人教版《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計.docVIP

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)要求：1、按自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 2、自學(xué)生字新詞，在課本上勾畫出來，借助字典和工具書，聯(lián)系上下文理解詞義； 3、完成填空：課文是從（ ）和（ ）兩個方面向我們介紹秦兵馬俑的？4、查找秦兵馬俑的資料，選取有價值的資部分進(jìn)行整理，準(zhǔn)備交流。二、 教學(xué)課題1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課的8個生字，兩條綠線中的8個字只要認(rèn)識不要求會寫。認(rèn)識一個多音字“乘”。能夠理解由生字組成的詞語。3、從哪些語句體會到兵馬俑的規(guī)模宏大？課文介紹了幾種兵馬俑？它們的神態(tài)和氣勢是怎樣的？想象兵馬俑的神態(tài)和氣勢,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。三、 教材分析這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。教材中配有三幅插圖，一幅是一號坑的遠(yuǎn)景圖，一幅是鎧甲武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，又能激起學(xué)生搜集圖片資料的興趣。選編這篇課文，目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重點：1.認(rèn)真閱讀課文, 把課文讀正確、流利，有感情。2.想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多彩的神態(tài)， 激發(fā)民族自豪感。教學(xué)難點：閱讀課文, 想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多彩的神態(tài)， 激發(fā)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。1、秦兵馬俑風(fēng)光圖或錄象片，在百度中搜索秦兵馬俑課件，并對其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學(xué)。2、學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；自學(xué)生字新詞，在課本上勾畫出來，借助字典和工具書，聯(lián)系上下文理解詞義；完成填空：課文是從（ ）和（ ）兩個方面向我們介紹秦兵馬俑的？學(xué)生課前查閱有關(guān)秦兵馬俑的資料，選取有價值的資部分進(jìn)行整理，準(zhǔn)備交流。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索秦兵馬俑的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，結(jié)合教參確定教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。用百度在網(wǎng)上搜索秦兵馬俑的視頻課件，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受。讓同學(xué)們對秦兵馬俑產(chǎn)生切身體驗。還下載了幾個PPT課件重新設(shè)計制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。教學(xué)方法：在設(shè)計本課的教學(xué)方法時，結(jié)合我們的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂模式”中“課內(nèi)探究”四環(huán)節(jié)設(shè)計了“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“精講點撥”和“鞏固拓展”這四個教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中，我運用了導(dǎo)學(xué)案，讓同學(xué)們能明白每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，并能按照每一環(huán)節(jié)的方法步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探索。在整個學(xué)習(xí)的過程中，我隨時對學(xué)生進(jìn)行評價，讓檢測評價伴隨教學(xué)的全過程。這樣能對同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時地督促，這也是提高教學(xué)效率的一種方法。收到了預(yù)期的教學(xué)效果。四、 教學(xué)過程一、課前延伸（一）自主預(yù)習(xí)要求：1、按自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 2、自學(xué)生字新詞，在課本上勾畫出來，借助字典和工具書，聯(lián)系上下文理解詞義； 3、完成填空：課文是從（ ）和（ ）兩個方面向我們介紹秦兵馬俑的？4、查找秦兵馬俑的資料，選取有價值的資部分進(jìn)行整理，準(zhǔn)備交流。二、課內(nèi)探究（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們登上了氣魄雄偉的長城，瀏覽了美麗的頤和園。今天，再讓我們一起去領(lǐng)略秦俑風(fēng)采。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）出示視頻：/v_playlist/f378540o1p0.html視頻：/v_playlist/f378540o1p4.html出示圖片：/down/pic/5/501/29717.html簡介資料：/question/126032162.html?fr=qrl&cid=191&index=4&fr2=query（二）檢查預(yù)習(xí)1.同伴互相檢查生字詞的認(rèn)讀情況，讀準(zhǔn)字音，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正并多讀幾遍。享譽 鳥瞰 統(tǒng)率 所向披靡 魁梧 搏斗 南征北戰(zhàn)出現(xiàn)錯誤 熟練認(rèn)讀 2同伴互相檢查朗讀課文（任選1個自然段），聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音。正確 流利 有感情 教師檢查生字、抽查課文第2自然段3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：課文是從（ ）和（ ）兩個方面向我們介紹秦兵馬俑的？（板書：規(guī)模宏大 類型眾多 個性鮮明）（三）自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，從哪些語句體會到兵馬俑的規(guī)模宏大？課文介紹了幾種兵馬俑？它們的神態(tài)和氣勢是怎樣的？ 2、抓住具體的語句，結(jié)合自己的感悟，激發(fā)民族自豪感。理解感悟，方法步驟：課文哪些語句具體描寫了這兩方面的特點？1默讀課文，找出相關(guān)語句，并在旁邊簡單寫一寫自己的體會。2小組長安排組員按照一定的順序，每人選擇一處感受最深的句子有感情地讀一讀，并談自己的體會。3完成以后，小組長立即組織組員坐端正，準(zhǔn)備匯報。4匯報交流。（四）師生研討1老師根據(jù)同學(xué)們的回答，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匮a充、點撥。（板書：重點的詞語和各種類型的兵馬俑 讓學(xué)生的印象更深刻）學(xué)生說后，老師展示搜集的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步感受秦兵馬俑的雄偉、壯觀。/albums/2119/2119.html#0$1e30e924b899a9018e0f35721d950a7b0208f5b8 一號坑/albums/2119/2119.html#1267397$5af4d7eae83c7085d439c9ee俑坑全景圖/albums/2119/2119.html#1267397$90cebeecdd08176b279791ee 兵馬俑景觀圖/albums/2119/2119.html#1267397$3c2c4bfb690905406c22ebee 兵馬俑全景圖通過看圖，讓學(xué)生親身感受，體會到秦兵馬俑的規(guī)模宏大。/albums/2119/2119.html#1267397$7a8a14461bedf85f6a63e5ee 陶馬/albums/2119/2119.html#1267397$8605f5f8ebbe1759d8f9fdee一號銅車馬/albums/2119/2119.html#1267397$d8b8c92a95ab637bd52af1ee二號銅車馬/albums/2119/2119.html#0$e6508eef33f496face1b3eec站涌/albums/2119/2119.html#0$9f6e19087a71ad6be9248882讓學(xué)生體會兵馬俑的類型眾多、個性鮮明。2. 感情朗讀。再出示出示圖片：/down/pic/5/501/29717.html進(jìn)一步感受兵馬俑的氣勢恢宏、規(guī)模宏大。3、出示名言。/c/2004-10-09/10303861763s.shtml（五）補充閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀文章，感受徐州漢兵馬俑的威武雄壯。方法步驟：（1）初讀快速瀏覽，讀通文章，了解大意。（2）默讀抓住重點句段，邊讀邊寫批注，并完成讀書小測。讀書小測：徐州漢兵馬俑具有以下特點：（ ）（3）指名匯報。/v4488215.htm徐州漢兵馬俑徐州是漢代文化發(fā)源地，也是漢代文化重要的寶庫，素有“兩漢文化”看徐州的美譽。在這個寶庫中，被譽為“楚兵神韻、漢代奇觀”的徐州漢代兵馬俑，以它氣勢宏大、英姿颯爽的楚兵馬俑，吸引了眾多的海內(nèi)外游客，令世人為之贊嘆不已。 漢兵馬俑出土是考古的重大發(fā)現(xiàn)。徐州市磚瓦廠在獅子山取土?xí)r，鏟出了一些“小泥人”，考古工作者們驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些“小泥人”竟是西漢彩繪陶質(zhì)兵馬俑。馬俑身長70厘米，高60厘米，小巧精致，分為王俑、盔甲俑、發(fā)辮俑、立俑、跪俑、兵俑、官俑7種，兵馬俑皆為陶土燒制而成，原為彩繪，是大型彩陶儀仗俑群。形象神武雄壯、姿態(tài)各異、栩栩如生，真實地反映了當(dāng)時的生活，體現(xiàn)了時代風(fēng)格。從制作工藝上講，兵馬俑是用模子制作出來再經(jīng)二次加工塑造成的，大小差不多，但是，如果仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)他們的表情千姿百態(tài)，各不相同。它們當(dāng)中的昂著，張著嘴，仰著身子，仿佛是一位性格粗獷、情不自禁地在嚎啕大哭，身邊的兩位一個探過頭來，一個側(cè)過臉來像是在安慰勸說正在嚎哭的人;有的則是低著關(guān)、皺著眉，嘴角向下撇，顯出性格內(nèi)向，默不作聲的悲郁神情，這與整體莊嚴(yán)肅穆的軍隊主題是相吻合的。徐州漢兵馬俑，不僅以它宏大的氣勢給人以深刻的印象，而且在形象的刻畫上表現(xiàn)了比較高的寫實技巧。漢兵馬俑在繼承了秦俑風(fēng)格的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，由寫實轉(zhuǎn)變?yōu)閷懸?，它不注重人物線條的比例是否準(zhǔn)確，而側(cè)重于人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。俑中的將軍、武士，不論在容貌還是服飾上都各有不同。從這些人物的外形上，已經(jīng)能夠表現(xiàn)出不同的容貌和性格。而多種多樣的容貌和性格，又都是統(tǒng)一在全軍威武雄壯、嚴(yán)陣以待的氣勢和情景之中。其矯健的肢體、警覺的神態(tài)，則顯示了我國古代雕塑家高超的雕塑藝術(shù)。 徐州漢兵馬俑造型生動，陣容雄偉，其氣勢與秦兵馬俑形成東西遙相呼應(yīng)之勢。學(xué)生說后，出示徐州漢兵馬俑圖片。/GB/42589/3944239.html 三、課外拓展：搜集我國“世界遺產(chǎn)”的資料，可以是圖片、詩詞、楹聯(lián)，也可以是故事、傳說，從中感受這些“世界遺產(chǎn)”的魅力。板書設(shè)計： 19、秦兵馬俑規(guī)模宏大 類型眾多（恢弘氣勢） （惟妙惟肖）舉世無雙 享譽世界附：19、秦兵馬俑導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課的8個生字，兩條綠線中的8個字只要認(rèn)識不要求會寫。認(rèn)識一個多音字“乘”。能夠理解由生字組成的詞語。3、從哪些語句體會到兵馬俑的規(guī)模宏大？課文介紹了幾種兵馬俑？它們的神態(tài)和氣勢是怎樣的？想象兵馬俑的神態(tài)和氣勢,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。課前延伸：（一）自主預(yù)習(xí)要求：1、按自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 2、自學(xué)生字新詞，在課本上勾畫出來，借助字典和工具書，聯(lián)系上下文理解詞義； 3、完成填空：課文是從（ ）和（ ）兩個方面向我們介紹秦兵馬俑的？4、查找秦兵馬俑的資料，選取有價值的資部分進(jìn)行整理，準(zhǔn)備交流。教學(xué)過程： 導(dǎo)課(約1分鐘)出示視頻：/v_playlist/f378540o1p0.html視頻：/v_playlist/f378540o1p4.html出示圖片：/down/pic/5/501/29717.html簡介資料：/question/126032162.html?fr=qrl&cid=191&index=4&fr2=query一、自主學(xué)習(xí)（約10分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確流利地朗讀課文，掌握生字詞。2初步感知課文的內(nèi)容。方法步驟 1.同伴互相檢查生字詞的認(rèn)讀情況，讀準(zhǔn)字音，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正并多讀幾遍。享譽世界 鳥瞰 統(tǒng)率 所向披靡 魁梧 搏斗 南征北戰(zhàn)出現(xiàn)錯誤 熟練認(rèn)讀 2同伴互相檢查朗讀課文（任選1個自然段），聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音。正確 流利 有感情 3.初讀課文，了解文意。二、合作探究（約10分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，從哪些語句體會到兵馬俑的規(guī)模宏大？課文介紹了幾種兵馬俑？它們的神態(tài)和氣勢是怎樣的？ 2、抓住具體的語句，結(jié)合自己的感悟，激發(fā)民族自豪感。理解感悟，方法步驟：課文哪些語句具體描寫了這兩方面的特點？1默讀課文，找出相關(guān)語句，并在旁邊簡單寫一寫自己的體會。2小組長安排組員按照一定的順序，每人選擇一處感受最深的句子有感情地讀一讀，并談自己的體會。3完成以后，小組長立即組織組員坐端正，準(zhǔn)備匯報。4匯報交流。三、精講點撥（約9分鐘）1老師根據(jù)同學(xué)們的回答，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匮a充、點撥。（板書：重點的詞語和各種類型的兵馬俑 讓學(xué)生的印象更深刻）/albums/2119/2119.html#0$1e30e924b899a9018e0f35721d950a7b0208f5b8 一號坑/albums/2119/2119.html#1267397$5af4d7eae83c7085d439c9ee俑坑全景圖/albums/2119/2119.html#1267397$90cebeecdd08176b279791ee 兵馬俑景觀圖/albums/2119/2119.html#1267397$3c2c4bfb690905406c22ebee 兵馬俑全景圖通過看圖，讓學(xué)生親身感受，體會到秦兵馬俑的規(guī)模宏大。/albums/2119/2119.html#1267397$7a8a14461bedf85f6a63e5ee 陶馬/albums/2119/2119.html#1267397$8605f5f8ebbe1759d8f9fdee一號銅車馬/albums/2119/2119.html#1267397$d8b8c92a95ab637bd52af1ee二號銅車馬/albums/2119/2119.html#0$e6508eef33f496face1b3eec站涌/albums/2119/2119.html#0$9f6e19087a71ad6be9248882讓學(xué)生體會兵馬俑的類型眾多、個性鮮明。2. 感情朗讀。/down/pic/5/501/29717.html進(jìn)一步感受兵馬俑的氣勢恢宏、規(guī)模宏大。3、出示名言。/c/2004-10-09/10303861763s.shtml四、鞏固拓展（約10分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：展開想象：看到氣勢恢弘、神態(tài)各異的兵馬俑，你想說的話。寫話練習(xí)：看到氣勢恢弘、神態(tài)各異的兵馬俑，你最想說什么，展開想象，寫下來。方法步驟：（1）寫出自己的感受。（2）寫完后小組內(nèi)互相說一說。（3）指名匯報。五、補充閱讀（約10分鐘）/v4488215.htm學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀文章，感受徐州漢兵馬俑的威武雄壯。方法步驟：（1）初讀快速瀏覽，讀通文章，了解大意。（2）默讀抓住重點句段，邊讀邊寫批注，并完成讀書小測。讀書小測：徐州漢兵馬俑具有以下特點：（ ）（3）指名匯報。/v4488215.htm徐州漢兵馬俑徐州是漢代文化發(fā)源地，也是漢代文化重要的寶庫，素有“兩漢文化”看徐州的美譽。在這個寶庫中，被譽為“楚兵神韻、漢代奇觀”的徐州漢代兵馬俑，以它氣勢宏大、英姿颯爽的楚兵馬俑，吸引了眾多的海內(nèi)外游客，令世人為之贊嘆不已。 漢兵馬俑出土是考古的重大發(fā)現(xiàn)。徐州市磚瓦廠在獅子山取土?xí)r，鏟出了一些“小泥人”，考古工作者們驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些“小泥人”竟是西漢彩繪陶質(zhì)兵馬俑。馬俑身長70厘米，高60厘米，小巧精致，分為王俑、盔甲俑、發(fā)辮俑、立俑、跪俑、兵俑、官俑7種，兵馬俑皆為陶土燒制而成，原為彩繪，是大型彩陶儀仗俑群。形象神武雄壯、姿態(tài)各異、栩栩如生，真實地反映了當(dāng)時的生活，體現(xiàn)了時代風(fēng)格。從制作工藝上講，兵馬俑是用模子制作出來再經(jīng)二次加工塑造成的，大小差不多，但是，如果仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)他們的表情千姿百態(tài)，各不相同。它們當(dāng)中的昂著，張著嘴，仰著身子，仿佛是一位性格粗獷、情不自禁地在嚎啕大哭，身邊的兩位一個探過頭來，一個側(cè)過臉來像是在安慰勸說正在嚎哭的人;有的則是低著關(guān)、皺著眉，嘴角向下撇，顯出性格內(nèi)向，默不作聲的悲郁神情，這與整體莊嚴(yán)肅穆的軍隊主題是相吻合的。徐州漢兵馬俑，不僅以它宏大的氣勢給人以深刻的印象，而且在形象的刻畫上表現(xiàn)了比較高的寫實技巧。漢兵馬俑在繼承了秦俑風(fēng)格的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，由寫實轉(zhuǎn)變?yōu)閷懸?，它不注重人物線條的比例是否準(zhǔn)確，而側(cè)重于人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。俑中的將軍、武士，不論在容貌還是服飾上都各有不同。從這些人物的外形上，已經(jīng)能夠表現(xiàn)出不同的容貌和性格。而多種多樣的容貌和性格，又都是統(tǒng)一在全軍威武雄壯、嚴(yán)陣以待的氣勢和情景之中。其矯健的肢體、警覺的神態(tài)，則顯示了我國古代雕塑家高超的雕塑藝術(shù)。 徐州漢兵馬俑造型生動，陣容雄偉，其氣勢與秦兵馬俑形成東西遙相呼應(yīng)之勢。學(xué)生說后，出示徐州漢兵馬俑圖片。/GB/42589/3944239.html五、 教學(xué)反思秦兵馬俑是人教版四年級上冊的一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。在設(shè)計本課的教學(xué)思路時，我結(jié)合我們的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂模式”中“課內(nèi)探究”四環(huán)節(jié)設(shè)計了“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“精講點撥”和“鞏固拓展”這四個教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中，我運用了導(dǎo)學(xué)案，讓同學(xué)們能明白每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，并能按照每一環(huán)節(jié)的方法步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探索。這樣設(shè)計體現(xiàn)出了課堂上的讀寫結(jié)合、讀議結(jié)合、讀思結(jié)合。并且在第2步的檢查朗讀的過程中采用了同伴兩個互相檢查讀課文和生字詞的認(rèn)讀情況這種兩兩合作的形式，將這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果落實到每一位同學(xué)。然后及時地跟上填空，對自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固檢測，更好地落實了學(xué)習(xí)效果?！昂献魈骄俊边@一環(huán)節(jié)，我緊緊圍繞自主學(xué)習(xí)時同學(xué)們對秦兵馬俑的認(rèn)識，抓住了兵馬俑的規(guī)模宏大和個性鮮明、類型眾多進(jìn)行講解。安排同學(xué)們通過默讀課文，畫出重點的語句，并在邊上寫出自己的感受，讓同學(xué)們通過具體的語言文字，感受、體會兵馬俑的規(guī)模宏大和個性鮮明、類型眾多進(jìn)行講解。這也是本文學(xué)習(xí)的重難點。這樣設(shè)計重視