傳統(tǒng)文化的繼承教案.doc

青年教師匯報課教案課題：第四課文化的繼承性與文化發(fā)展第一框傳統(tǒng)文化的繼承 授課班級：高二年級三班授課科目：政治授課教師：王瑞 二O一三年十月十五日【教學目標】1、 知識目標讓學生懂得什么是傳統(tǒng)文化；理解傳統(tǒng)文化的特點；明確傳統(tǒng)文化的作用。2、 能力目標讓學生能夠聯(lián)系實際解析中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用；培養(yǎng)學生辯證分析傳統(tǒng)文化精華與糟粕的能力，從而提升學生辯證看問題的能力。3、 情感、態(tài)度與價值觀目標通過教師情感的引導，是學生樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，樹立熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情?！窘虒W重點、難點】重點是傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)和作用。難點是對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度?！窘虒W方法、手段】1、教學方法（1）教法情景教學法、啟發(fā)引導結和講授法。（2）學法小組探究法2、教學手段多媒體教學【教學過程】導入新課：復習上節(jié)課所學內(nèi)容的重點，文化傳播最基本、最主要的三種途徑是什么？現(xiàn)如今，什么成為了文化傳播的主要手段？為什么？第二單元的主題是文化傳承與創(chuàng)新，傳承是什么意思？即傳播與繼承，第三課我們已經(jīng)講完了文化的多樣性與文化傳播，所以接下來我們將要講到的是第四課關于文化的繼承性與文化發(fā)展第一框傳統(tǒng)文化的繼承。新課講授：一、 傳統(tǒng)文化面面觀課堂探究：教材39頁并結合多媒體課件學生思考：從圖片中能看出傳統(tǒng)文化有哪些特點？生：略師：綜合同學們所說的，傳統(tǒng)文化的特點有如下幾個方面：傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過去，打上了歷史的烙印傳統(tǒng)文化帶有自己的民族色彩傳統(tǒng)文化不僅存在于歷史中，而且存在于現(xiàn)實中傳統(tǒng)文化滲透在生活的各個領域傳統(tǒng)文化具有繼承性傳統(tǒng)文化具有地域性等等從上述特點中我們來給傳統(tǒng)文化下個定義：1、 傳統(tǒng)文化的含義傳統(tǒng)文化是在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化。過渡語：既然說傳統(tǒng)文化在歷史發(fā)展中形成又保留在現(xiàn)實生活中，表明傳統(tǒng)文化具有繼承性。生活中，如果沒有文化的繼承，就不會有文化的積累。那么究竟傳統(tǒng)文化的繼承性表現(xiàn)在哪些方面呢？2、 傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)課堂探究：教材40頁結合多媒體課件學生思考：圖片及材料反映的是對傳統(tǒng)文化哪方面的繼承？生：略師：是對傳統(tǒng)習俗的繼承，傳統(tǒng)習俗是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。課堂探究：教材40頁菊兒胡同的圖片及材料學生思考：圖片及材料反映的是對傳統(tǒng)文化哪方面的繼承？生：略師：傳統(tǒng)建筑。它被稱為凝固的藝術，是傳統(tǒng)文化的重要標志。小組探究：有人說，傳統(tǒng)民居占用了太多的土地資源，在人口日益增多的今天，我們應該將其徹底拋棄。你贊成這種觀點嗎？生：略師：傳統(tǒng)建筑中有很多并不占用太多土地資源，如蒙古包是可移動的，即使是占用土地資源也不能將傳統(tǒng)建筑徹底拋棄，應該適度保留。課堂探究：播放歌曲one night in Beijing學生思考：這首歌曲體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化哪方面的繼承？生：略師：傳統(tǒng)文藝。它是中華文化的重要組成部分，被稱為民族精神的火炬。課堂探究：多媒體展示孫中山的大同書以及孔子學院和儒家文化的圖片學生思考：這些是對傳統(tǒng)文化哪方面的繼承？生：略師：傳統(tǒng)思想。它對中華文化有重要影響。提示：多媒體展示傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝以及傳統(tǒng)思想的表格并讓學生結合優(yōu)化設計21頁從它們的含義、影響、地位及舉例四個方面對這四個表現(xiàn)有一個系統(tǒng)的認識。過渡語：對傳統(tǒng)文化的繼承性有所了解后，我們來看第二個問題，傳統(tǒng)文化在今天。二、傳統(tǒng)文化在今天展示圖片2008年北京奧運會會徽設計“中國印.舞動的北京”。學生思考：圖片體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)文化哪些方面的繼承？生：略師：傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)文藝以及傳統(tǒng)思想。同時紅色代表喜慶與祥和，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化鮮明的民族性，字體的變換以及誠信思想的延續(xù)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性。1、 傳統(tǒng)文化的特點相對穩(wěn)定性、民族性、繼承性過渡語：事實上，關于傳統(tǒng)文化的特點還有很多，我們所講的只是最基本、最鮮明的特點。例如發(fā)源和流傳于山西的跑鼓車文化至今已經(jīng)有2700多年的歷史了，現(xiàn)如今跑鼓車文化已成為當?shù)孛癖姷囊环N獨特的體育運動方式體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的地域性等。2.傳統(tǒng)文化的作用小組探究：傳統(tǒng)文化是一成不變還是與時俱進比較好？試舉例說明。生：略師：傳統(tǒng)文化的內(nèi)容應該與時俱進，若傳統(tǒng)文化能順應社會生活的發(fā)展，不斷滿足人民日益增長的精神需求，就能對社會與人的發(fā)展起積極作用，若傳統(tǒng)文化一成不變則會阻礙社會的進步、妨害人的發(fā)展。例如古代的“天人合一”思想，以及“民本思想”。過渡語：對于傳統(tǒng)文化，不管是贊成還是反對，誰也不能不面對它的影響。那么我們應該如何對待傳統(tǒng)文化呢？三、取其精華，去其糟粕1、繼承傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度小組辯論：正方傳統(tǒng)文化是財富，反方傳統(tǒng)文化是包袱。教師總結：繼承傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是“取其精華去其糟粕”，批判地繼承，古為今用。過渡語：那么正確對待傳統(tǒng)文化有什么意義呢？2、 正確對待傳統(tǒng)文化的意義有利于國家、民族興旺發(fā)達，有利于個人全面發(fā)展。課堂小結：傳統(tǒng)文化面面觀（傳統(tǒng)文化的含義、傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)）傳統(tǒng)文化在今天（傳統(tǒng)文化的特點、傳統(tǒng)文化的作用）取其精華去其糟粕（對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度、正確對待傳統(tǒng)文化的意義）其中，傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)及其作用是本節(jié)課的重點內(nèi)容，如何對待傳統(tǒng)文化是本節(jié)課的難點。課堂練習：1.被稱為民族精神火炬的是（ C ） A.傳統(tǒng)習俗 B.建筑 C.文學藝術 D.傳統(tǒng)思想 2.我國傳統(tǒng)文化崇尚“浩然正氣”，今天我們強調(diào)領導干部要“講正氣”，同時賦予了全心全意為人民服務的新內(nèi)涵，這說明傳統(tǒng)文化具有（ A ） A相對穩(wěn)定性 B鮮明民族性 C較強融合性 D明顯滲透性3.繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，正確的態(tài)度是 （ D ） 取其精華 去其糟粕 批判繼承 古為今用 A B. C D4. “沒有文化的繼承，就沒有文化的積累”。這句話主要是強調(diào)了文化的( A ) A繼承性 B.積累性 C.穩(wěn)定性 D.民族性 5. 2009年1月15日，人民日報載文指出，如何評價儒學的價值是當前國學研究中的焦點。只有對儒家的價值作出客觀、公正、全面的評價，才可能避免陷入文化虛無主義或文化復古主義的誤區(qū)，合理地、充分地開發(fā)利用儒學乃至整個國學的資源為現(xiàn)代社會服務，為促進我國經(jīng)濟發(fā)展服務。 運用所學知識，談談對待儒學我們應該持有的態(tài)度。答案：（1）儒學是我國傳統(tǒng)文化中一個非常重要的組成部分。傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性，它的內(nèi)涵又能夠因時而變，因此，我們對待儒學的正確態(tài)度應該是“取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用”。 （2）面對儒學，我們要辯證的認識它在現(xiàn)實生活中的作用，分辨其中的精華和糟粕。對于其中符合社會發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應該繼續(xù)保持和發(fā)揚，使其為社會主義現(xiàn)代化建設服務；對于其中不符合社會發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西，必須“移風易俗”，自覺地加以改造和剔除。作業(yè)布置：傳統(tǒng)文化的作用是什么？如何正確對待傳統(tǒng)文化？板書設計：第四課：文化的繼承性與文化發(fā)展第一框：傳統(tǒng)文化的繼承一、 傳統(tǒng)文化面面觀1、 傳統(tǒng)文化的含義傳統(tǒng)文化是在長期歷史發(fā)展進程中形成并保留在現(xiàn)實生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化。2、 傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想二、 傳統(tǒng)文化在今天1、 傳統(tǒng)文化的特點繼承性、民族性、相對穩(wěn)定性2、 傳統(tǒng)文化的作用與時俱進積極作用一成不變消極作用三、 取其精華，去其糟粕1、 正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度取其精華，去其糟粕批判地繼承古為今用2、 正確對待傳統(tǒng)文化有什么意義？國家、民族興旺發(fā)達個人全面發(fā)展教學反思：本節(jié)課采用多媒體教學，