《觀察中的發(fā)現(xiàn)》作文教學(xué)設(shè)計(jì).doc

奇妙的發(fā)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)了解習(xí)作內(nèi)容 近來(lái)，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。題目自擬。明確習(xí)作目標(biāo)1培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)觀察不同對(duì)象的方法。2能圍繞中心有序地的描述觀察對(duì)象，練習(xí)記事寫物。3. 練習(xí)修改自己的習(xí)作。教學(xué)流程一、談話激趣揭題 小朋友，你會(huì)觀察嗎？觀察是我們認(rèn)識(shí)大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物的主要手段。圍繞以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流：最近你觀察過(guò)什么事物？在哪里觀察，怎么觀察的？觀察的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？二、學(xué)生匯報(bào)交流 教師交代本次習(xí)作的具體要求，學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)。讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的談話中，捕捉習(xí)作的內(nèi)容觀察中的新發(fā)現(xiàn)，激起習(xí)作的欲望。三、品讀優(yōu)秀例文教師引領(lǐng)學(xué)生一起讀優(yōu)秀例文，然后議一議習(xí)作的特點(diǎn)，從而受到啟發(fā)，拓寬思路。 看荷花 我喜愛(ài)荷花，每年夏天荷花盛開的時(shí)候，我都要到公園去欣賞它。 昨天星期天，我和爸爸一塊兒來(lái)到公園。一場(chǎng)雨過(guò)后，空氣格外清新，我們剛進(jìn)大門，就聞到從荷塘飄來(lái)陣陣沁人心脾的清香。我想荷花一定開了許多，便徑直奔荷塘。在荷塘邊憑欄俯視，只見(jiàn)荷塘里開滿了白色的、粉色的荷花：那白的像雪，粉紅的像彩霞。有的躲在葉子背后，露出半張臉，像含羞的小姑娘；有的荷葉中探出頭來(lái)，亭亭玉立，含笑怒放；有的才剛剛含苞，像睡美人還沒(méi)醒呢。那一張張圓盤似的碧綠荷葉，有的高出水面，有的貼在水上，高高低低鋪滿了池塘。葉上的水珠在陽(yáng)光下閃光，像一顆顆晶瑩透亮的珍珠。一陣微風(fēng)吹過(guò)，那荷花便迎風(fēng)搖擺，猶如無(wú)數(shù)穿著綠裙子的仙女，在湖面翩翩起舞。(既寫比喻、擬人寫荷花的顏色、情態(tài)，又寫荷花荷葉相互映襯。) 這時(shí)，爸爸問(wèn)我：“你為什么喜愛(ài)荷花呢？” 我說(shuō)：“因?yàn)樗忻利惖淖藨B(tài)?！?爸爸告訴我：“荷花是荷開的花。荷也叫蓮，是水生草本植物。它不僅花可以供人觀賞，到了八月蓮花凋謝了，還留下了綠色的花托，結(jié)著蓮蓬，里面藏著二三十顆蓮子，池底的污泥中還長(zhǎng)著鮮嫩的蓮藕。蓮子是可口的滋補(bǔ)品，還可以入藥治病；蓮藕可以生吃，也可以制成藕粉，是清涼食品，荷對(duì)人類的貢獻(xiàn)可大啦。荷花生在污泥中，艷麗而不嬌嬈，香氣清幽，所以古人稱贊它是”(荷的用途，突出內(nèi)在美。) “出污泥而不染！”我沉思片刻后說(shuō)，“荷花不僅有漂亮的外表，還有高尚的精神?！?(贊美荷花的高潔品質(zhì)。) 這次賞荷，讓我對(duì)荷花有了更深的了解，我更愛(ài)荷花了。師生點(diǎn)評(píng)習(xí)作 習(xí)作層次分明，條理井然。小作者根據(jù)觀察所得，先寫荷花池，接著描繪荷塘里的荷花和荷葉，然后寫蓮和藕，最后贊美荷花“出污泥而不染”。巧用了許多形象的比喻和擬人句，再現(xiàn)了荷花荷葉的風(fēng)采，使文章更顯得鮮明、生動(dòng)。 精彩詞句片段 奇花異草 郁郁蔥蔥 花樹掩映 芳香撲鼻 層層疊疊 整整齊齊 古樸典雅 雕梁畫柱 巧奪天工 獨(dú)具匠心 古香古色 勾心斗角 五光十色 千姿百態(tài) 密密麻麻 詩(shī)情畫意 粗枝大葉 小巧玲瓏 肥頭大耳 亭亭玉立 以假亂真 三峽石神奇，巧奪天工。那一塊塊三峽石，有的像孫悟空，有的像鐵臂阿童木，有的像動(dòng)畫片里的奧特曼，它們個(gè)個(gè)出神入化、以假亂真；有的像威武雄壯的獅王，有的像活蹦亂跳的猴子，有的像小巧玲瓏的松鼠，它們形態(tài)逼真，惟妙惟肖；有的像黃山迎客松，有的像長(zhǎng)白山天池，有的像桂林山水，真是渾然天成，令人嘆為觀止。 月亮的臉越來(lái)越瘦，越來(lái)越小，像是餓久了的孩子一樣，瘦得皮包骨頭了。連鐮刀也不像了，只剩下半個(gè)戒指那么一點(diǎn)兒了。哼！黑東西的野心也太大了，得寸進(jìn)尺，大耍無(wú)賴，真不要臉！小星星瞪著眼，都有一肚子火，抗議著，可抗議有什么用呢？最后黑東西還是把月亮整個(gè)兒吞沒(méi)了。天空黯然失色，小星星的眼睛都冒著火。 太陽(yáng)花的花瓣有很多，且有好幾層，那些花瓣柔柔的，薄薄的，像一層層半透明的經(jīng)紗做成的美麗衣裳。雖然它很嬌弱，讓人不忍心去碰觸，可是我還是忍不住好奇，輕輕地摸了一下，覺(jué)得那些花瓣很滑，很軟。太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，它就舒展開那五彩的花瓣，盡情地展示它的美；太陽(yáng)下山了，它就合上花瓣，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。 一個(gè)酷熱的下午，蔚藍(lán)的天空漸漸地昏暗下來(lái)，霎那間風(fēng)起云涌，雷電交加，大片大片的烏云在天空中極快的移動(dòng)，雷聲也轟隆隆由遠(yuǎn)而近，大風(fēng)呼呼的刮著，只見(jiàn)廢紙、廢塑料袋、落葉被刮倒空中又飄了下來(lái)，好像一架架失去控制的小飛機(jī)；晾在室外的衣服被吹得上下飛舞，有的掉在了地上；路上的行人急匆匆地往家里跑，就連剛才還在外頭追逐嬉戲的家禽，現(xiàn)在也都慌忙的各自奔向自己的窩巢。突然，又是一聲巨響，“隆隆”。風(fēng)聲、雨聲和雷聲匯合成勢(shì)如千軍萬(wàn)馬的交響樂(lè)曲。 一天下午，我在一棵大樹下乘涼，正巧發(fā)現(xiàn)了一群正在搬家的黑螞蟻。它們個(gè)個(gè)腳步匆匆，有的的帶著乳白色的螞蟻卵，有的帶著灰褐色的螞蟻蛹，有的帶著老蟻、傷蟻，還有的帶著各種各樣的食物我突然想到那句諺語(yǔ)，就靜下心來(lái)觀察驗(yàn)證。我抬頭望望高高的藍(lán)天，現(xiàn)在是晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)火辣辣的，毫不留情的把光和熱灑向大地，而且天邊還飄著幾朵白云。好奇心驅(qū)使我沿著螞蟻們的隊(duì)伍去觀察，我發(fā)現(xiàn)螞蟻在往高處搬。四、指點(diǎn)習(xí)作方法 師生在閱讀佳作之后，一起分析、討論，總結(jié)幾點(diǎn)習(xí)作方法，鼓勵(lì)學(xué)生有效遷移，以便在習(xí)作靈活運(yùn)用，提高教學(xué)實(shí)效。1.明確對(duì)象，留心觀察。 我們的生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒，只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多的事物，包含著深刻的道理和情趣，值得我們觀察、描述和學(xué)習(xí)借鑒呢。瞧，這里有植物既有絲瓜、白菜、蘿卜、西紅柿等蔬菜，又有蘋果、桃子、葡萄等水果，也有菊花、梅花、鐵樹、牡丹、松樹等花木；有動(dòng)物既有燕子、喜鵲、畫眉、雞、鴨等飛鳥家禽，又有狗、貓、狼、鹿等獸，也有魚、嚇、蟹、鯨魚等水中動(dòng)物，還有螞蟻、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲；有靜物既有存錢罐、奔馬等小工藝品，又有各種文具、家電、建筑物；還有日月星辰2.選擇方式，有序觀察。 小朋友，你可知道？觀察的對(duì)象和要求不同，我們的觀察方式也不一樣。常用的方法有：一是縱式觀察，即觀察事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，這具有連續(xù)性。比如觀察春夏秋冬四季的變化，觀察產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程。這樣觀察可以把事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程反映出來(lái)。二是橫式觀察，即觀察事物的形狀、顏色、大小、輕重、多少、功能、性質(zhì)、作用等，具有多面性。比如觀察文具盒，可以從外形和圖案、顏色、尺寸大小，內(nèi)部有幾層幾格，以及材料等各個(gè)側(cè)面去觀察。進(jìn)行多面觀察，要注意各個(gè)側(cè)面之間的聯(lián)系，以便對(duì)觀察的對(duì)象獲得完整全面的認(rèn)識(shí)。三是變式觀察，即變換角度、變換場(chǎng)景的觀察。對(duì)觀察的對(duì)象從不同的角度、場(chǎng)合進(jìn)行觀察。比如，觀察一座建筑物，可以在白天、夜晚、晴天、雨天等不同時(shí)間去觀察，也可以從平視、仰視、俯視等不同角度去觀察呢。3.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。 只有細(xì)致地觀察，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。要讓自己的多種感覺(jué)器官參加觀察，看看、聽聽、摸摸、聞聞、嘗嘗只有用心觀察，動(dòng)腦思考，流露真情，展