感受過(guò)渡句設(shè)計(jì)方案.docVIP

感受過(guò)渡句的作用微課程設(shè)計(jì)方案微課程信息主題名稱(chēng)感受過(guò)渡句的作用選題意圖小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材中收入的許多作品都包含過(guò)渡句，例如趙州橋秦兵馬俑，這些句子使學(xué)生對(duì)文章的脈絡(luò)有了更清晰的把握，理解這樣的句子更有利于提高學(xué)生對(duì)用語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。此微課程在學(xué)生預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)趙州橋的基礎(chǔ)上，聯(lián)系文章的內(nèi)容進(jìn)行梳理，概括出其特點(diǎn)，并進(jìn)行閱讀實(shí)踐?！军c(diǎn)評(píng)】該微課程針對(duì)趙州橋作品中的這一寫(xiě)作特征，梳理出過(guò)渡句的語(yǔ)言特點(diǎn)，選題小而精，有助于培養(yǎng)學(xué)生自己歸納梳理能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。內(nèi)容來(lái)源魯教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)趙州橋；第六冊(cè)秦兵馬俑適用對(duì)象三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)渡句，讓學(xué)生對(duì)其定義有更深刻的理解和體會(huì)。即一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個(gè)句子就是過(guò)渡句。2.結(jié)合作品的語(yǔ)句，了解體會(huì)這種句子在文章中的作用?！军c(diǎn)評(píng)】該微課程目標(biāo)定位合理，三年級(jí)是學(xué)習(xí)創(chuàng)作小作文的過(guò)渡年級(jí)，對(duì)這種句子的學(xué)習(xí)符合孩子的基本需要，符合微課小而精的特點(diǎn)需求。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí) 課中講解或活動(dòng) 課后輔導(dǎo) 其他學(xué)習(xí)趙州橋一課后，利用微課程引導(dǎo)學(xué)生梳理作品的語(yǔ)言特色，并進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化。知識(shí)類(lèi)型理論講授型 推理演算型 技能訓(xùn)練型 實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動(dòng)畫(huà) 其他預(yù)計(jì)時(shí)間3分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1. 導(dǎo)語(yǔ)趙州橋這篇文章已在小學(xué)語(yǔ)文中收錄了很多年，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找出它的魅力吧！通過(guò)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。2、運(yùn)動(dòng)圖片、動(dòng)畫(huà)等方式向?qū)W生展示生活中一些過(guò)渡，感悟過(guò)渡句在文章中的作用。力求做到通俗易懂、幽默詼諧。了解過(guò)渡，進(jìn)而初步感知過(guò)渡句的特點(diǎn)承上啟下。3. 深入理解過(guò)渡句選擇趙州橋中的句段，結(jié)合這些句段，講授、學(xué)習(xí)過(guò)渡句，理解過(guò)渡句的特點(diǎn)。結(jié)合課文中的句段，賞析過(guò)渡句的特點(diǎn)，進(jìn)而理解過(guò)渡句在文章中的作用。4.提供學(xué)習(xí)任務(wù)單賞讀秦兵馬俑小學(xué)生小作文，讀后完成作業(yè)單。通過(guò)任務(wù)單的形式，鼓勵(lì)學(xué)生去感受過(guò)渡句的特點(diǎn)。5. 結(jié)語(yǔ)梳理過(guò)渡句的特點(diǎn)?？偨Y(jié)概括，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀以及習(xí)作實(shí)踐?！军c(diǎn)評(píng)】一、語(yǔ)言規(guī)律入手，內(nèi)化知識(shí)義 務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）所提出的“語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐性課程”的課程性質(zhì)。魯教版中選取了很多名家作品，這些作品的語(yǔ)言 富有特點(diǎn)。本微課程就從語(yǔ)言特點(diǎn)入手，通過(guò)梳理，概括出過(guò)渡句的特點(diǎn)，并從其它文章中，讓學(xué)生從知識(shí)點(diǎn)與閱讀相連接，體會(huì)這一特點(diǎn)，并進(jìn)行初步的習(xí)作練 習(xí)。二、注重語(yǔ)言實(shí)踐，能力拓展本微課程在學(xué)生學(xué)習(xí)后讓學(xué)生與閱讀習(xí)作相連接，從中找到相關(guān)的過(guò)渡句的特點(diǎn)，體會(huì)其妙用。例如教師提供學(xué)生習(xí)作作為支架，幫助學(xué)生從習(xí)作中體會(huì)，使學(xué)生的閱讀習(xí)作能力得到拓展。三、力求畫(huà)面唯美，深入淺出本微課程在技術(shù)上采用了常見(jiàn)