古詩歌第一單元學案.doc

長恨歌導學案學習目標：1、培養(yǎng)詩歌的品味鑒賞究能力2、掌握詩歌常用表達技巧學習重點：1、深入理解“敘事、描寫、抒情相融合”的詩歌藝術特色 2、理解詩歌的抒情特點3、學習詩歌中想象手法的運用學習方法：誦讀、品味 自我分析，合作探究課前預習：1、給劃線字注音深閨（ ） 回眸（ ） 粉黛（ ） 鼙鼓（ ） 驪宮（ ） 城闕（ ） 花鈿（ ） 縈紆（ ） 逶迤（ ） 躊躇（ ） 臨邛（ ） 釵擘（ ） 2、解釋詩句中劃線詞語御宇多年求不得： 六宮粉黛無顏色： 可憐門戶生光彩： 宛轉蛾眉馬前死：遲遲鐘鼓初長夜： 耿耿星河欲曙天：玉容寂寞淚闌干： 臨別殷勤重寄詞：3、 文學常識：白居易4、創(chuàng)作背景課堂探究一、閱讀思考、探究 1、誦讀詩歌，初步理解內容 2、在白居易的詩歌里最為出名的就是長恨歌，堪稱中國古代詩歌的杰作古人詩歌中，多有“詩眼”之說，那么，這詩歌的詩眼是什么？ 3、詩歌的主題是恨，但詩人為什么要從“漢皇重色思傾國”寫起？這樣寫在結構上有怎樣的作用 4、請舉例分析，詩歌中都運用了那些典型的抒情手法5、故事的真實情節(jié)到“悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢”就結束了，詩人為什么還要寫楊貴妃獨居蓬萊仙島的故事？這是一種什么樣的詩歌表現手法 6、 討論詩歌典型的藝術特色有哪些？ 7、討論詩歌中唐明皇、楊貴妃的形象 課堂練習與鞏固詩歌的結尾部分，詩人采用了怎樣的表現手法？以“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”作為結束，有什么作用？湘夫人導學案【自主學習把握基礎】1、正音目眇眇（ ）兮愁予 裊裊（ ）兮秋風 登白薠（ ）兮騁望 鳥何萃（ ）兮蘋（ ）中 罾（ ）何為（ ）兮木上 沅（ ）有茝（ ）兮澧（ ）有蘭 觀流水兮潺湲（ ） 麋（ ）何食兮庭中 蛟（ ）何為兮水裔（ ） 夕濟兮西澨（ ） 桂棟兮蘭橑（ ） 罔薜荔（ ）兮為帷 擗（ ）蕙?。?）兮既張 建芳馨兮廡（ ）門 九嶷（ ） 捐余袂（ ）兮江中 遺余褋（ ）兮澧浦 搴（ ）汀洲兮杜若2、解釋下列加粗的詞帝子降兮北渚（ ） 目眇眇兮愁予（ ）（ ） 裊裊兮秋風（ ）登白薠兮騁望（ ） 與佳期兮夕張（ ）（ ） 鳥何萃兮蘋中（ ）罾何為兮木上（ ） 觀流水兮潺湲（ ） 蛟何為兮水裔（ ）朝馳余馬兮江皋（ ）（ ） 夕濟兮西澨（ ）（ ）將騰駕兮偕逝（ ） 葺之兮荷蓋（ ） 桂棟兮蘭橑（ ）罔薜荔兮為帷（ ） 擗蕙櫋兮既張（ ）（ ）合百草兮實庭（ ） 九嶷繽兮并迎（ ） 聊逍遙兮容與（ ）捐余袂兮江中（ ） 遺余褋兮澧浦（ ）（ ）搴汀洲兮杜若（ ） 時不可兮驟得（ ）3資料準備1、屈原2、湘夫人3、楚辭與“楚辭體”4、九歌【課堂探究與交流】1、整體感知：結合注釋和課后練習閱讀湘夫人。將注釋中的拼音標注到文中，疏通字詞，并反復誦讀，體會詩歌的情感基調。對照文下注釋，結合課后練習，了解詩歌大意，說說下列詩句的含義。裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下（ ）登白薠兮騁望，與佳期兮夕張（ ）聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝（ ）蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂 （ ）罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張（ ）時不可兮驟得，聊逍遙兮容與（ ）2、詩歌賞析內容概括：用四字短語分別概括各段的內容要點。探究學習：傳統(tǒng)詩歌意象的探究第一段“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”景物描寫非常典型，請說說它的作用。唐朝詩人劉禹錫說“自古逢秋悲寂寥”，不錯，人們看到秋風落葉、秋雨梧桐很容易引起悲傷之情，這就是傳統(tǒng)文化賦予事物的特殊含義，有人把它們叫做“傳統(tǒng)詩歌意象”。請將你所掌握的傳統(tǒng)詩歌意象及其含義寫在下面?？偨Y拓展 感悟主旨：用“以意逆志，知人論世”這種方法共同解讀本詩的主旨。A、知人：B、逆志：C、探究言志的契合點4、能力提升回顧詩經蒹葭，簡要說明這首詩與湘夫人所展示的意境有何相似之處？詩經國風秦風蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！就扑]閱讀】袁行霈中國詩歌藝術研究屈原的人格美及其詩歌的藝術美擬行路難導學案一、學習目標：1、知識目標：了解詩歌的內容。2、能力目標：能分析文中“比興”用法的作用理解文中大副渲染愁緒的用意3、情感目標：樹立正確的人生觀。二、學習重點1、體會作者思想感情的變化過程。2、把握文中對比和“比興”手法的運用三、學習難點1、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程?！咀灾鳒蕚洹?、作者知識 鮑照時代背景八句大意：【合作探究】1.誦讀此詩，結合注釋，理解本詩的思想內容。并把握本詩的感情基調。2.作者是如何表現這種愁思與憤懣的？第一二句用了什么表現手法？說明了什么道理？第三句中的“命”是指什么？結合全詩看，作者對此有怎樣的看法？第五、六句塑造了一個什么樣的形象？第七、八句寫出了什么感情？3.你如何看待古今中外的懷才不遇的現象，你若遇上這樣的事，會怎么辦？4、背誦并默寫本詩。五、作業(yè)背誦李白的行路難及本詩。蜀相教學設計【學習目標】 一、知識與技能 理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨學會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品。 二、過程與方法 結合優(yōu)美的詩歌作品進行賞析指導培養(yǎng)學生自主賞析和合作探究能力，使其能對詩歌進行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過閱讀中國古代優(yōu)秀詩歌，感受其思想和藝術魅力，獲得豐富的審美感受體味大自然和人生的多姿多彩，領悟中華古代文化的博大精深。 【學習重點】 把握關鍵詞語及詩句的內涵，了解詩歌的內容和主旨；聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經歷欣賞詩歌。 【學習難點】詩眼題【學法指導】多媒體教學，討論式教學，點撥式教學1、反復吟誦，細細品味詩歌蘊含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。2、充分調動學生的參與意識，采用講析和討論相結合的方法。l3、點撥法。對于詩歌，點撥最能體現意境的語句或詩歌的特點?！緶毓手隆?.杜甫，字（ ），河南鞏縣人，自號（ ）。因他做過工部侍郎，又稱（ ）。2.杜甫的詩被稱為（ ） ，他被后人冠以（ ）的美稱。3.評價杜詩的名句 “ （ ） ” 4.杜甫是中國詩歌史上著名的（ ）詩人。5.代表詩歌（ ）、（ ）。6.詩作風格多樣，以( )為主【寫作背景】【誦讀感知，覓得詩心】讀準字音、節(jié)奏 讀出感情、韻味（1）揣摩感情基調傷感、嘆惋要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點感傷。（聽朗誦，然后學生讀）（2）如果要你將全詩表達的情感濃縮到一個字上，你會想到詩中哪個字？【涵詠字句，品出詩味】首聯(lián)：丞相祠堂何處 尋 ？錦官城外柏森森問題1、：“尋”體現了詩人怎樣的情感？“柏森森”對郁郁蔥蔥的翠柏的描寫有什么作用？頷聯(lián)：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音問題2、王國維說：“紅杏枝頭春意鬧。著一鬧字而境界全出?！眳⒖即苏f，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”問題3、比較理解：“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”與“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”頸聯(lián)：三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心解釋：三顧天下計兩朝開濟老臣心天下計老臣心如何理解這聯(lián)詩？尾聯(lián)：出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿問題4、“英雄”是失敗的英雄，還是成功的英雄？這英雄是否包括杜甫自己？4、【本詩的藝術技巧：】 5、【概括主旨】6、【遷移訓練】1對這首詩中詞句的解釋，不恰當的一項是： A“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱?！鞍厣奔窗貥涿⒌牡胤?。B“映階”二句是說祠堂內碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞。C“頻煩”即頻繁，連續(xù)?！疤煜掠嫛敝附y(tǒng)一中國、興復漢室?！皟沙敝笘|漢和蜀漢?！伴_”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟”是渡過難關。D“出師”指諸葛亮出兵伐魏?！坝⑿邸敝钢T葛亮和千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己。2對這首詩的賞析，不恰當的一項是：A首聯(lián)以設問引起，開門見山。一個“尋”字表達了詩人對諸葛亮的仰慕之情向往之意。B頷聯(lián)由遠及近，以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。C頸聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的行事?！疤煜掠嫛币娍飼r雄略，“老臣心”、“身先死”顯報國忠誠。D詩的前四句寫祠堂之景，后四句寫丞相之事。全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩人憂心憂國、痛感濟世無人的哀傷。7、【拓展一（煉字）-分析詩眼意蘊的題型】（一）提問方式1、這一聯(lián)中最生動傳神字是哪一個？為什么？2、某個字詞是全詩的關鍵，為什么？3、此詩某聯(lián)某句中的哪個字有的版本作某字，你覺得這兩個字哪一個更好？為什么？（二）答題步驟1，解釋這個字2，解釋這句話。將關鍵字放入原句中展開聯(lián)想或想象，并結合全詩的意境情感分析字句、描摹圖景，以品味煉字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。 4，答思想感情。結合主旨談這句詩表達的作者的思想感情。例題：”映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音“這兩句話，含義最深的是哪兩個字？試作簡要分析。詩眼是自和空。自的意思是獨自，空的意思是白白的，徒然的。臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。作者寓情于景，表現了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。找詩眼 山青花欲燃” “大漠孤煙直，長河落日圓” “前村深雪里，昨夜一枝開” “不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)” “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！泵鞔_：學習心得：書憤導學案 學習目標知識與能力準確背誦并默寫這首詩賞析書憤，掌握從語言和意象等方面賞析古詩的基本方法過程與方法通過對內容、語言等方面的賞析，理解作者的思想和情感。通過誦讀、講析、問答與探究等方法，深入理解詩歌。情感態(tài)度與價值觀繼承陸游“位卑未敢忘憂國”的愛國主義精神。學習重難點學習重點：通過對頷聯(lián)的分析，賞析詩歌意象。學習難點：理解詩歌語言