大氣壓(第1、2課時)教案.doc

課題 課題 大氣壓強大氣壓強 教案教案 課型 新授 備課人 覃慧燕 教學(xué)目標(biāo) 1 知道大氣壓強現(xiàn)象 2 會初步應(yīng)用大氣壓強的知識解釋簡單現(xiàn)象 3 知道大氣壓的測量和數(shù)值 重點 重點 理解大氣壓的現(xiàn)象 知道大氣壓的測量和數(shù)值 難點 難點 測量大氣壓的實驗設(shè)計 課時 課時課時 課時 1 1 教學(xué)方法 實驗法 討論法教學(xué)方法 實驗法 討論法 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 課前演練 一 課前演練 1 壓強的公式 液體壓強公式 2 液體內(nèi)部向 都有壓強 同一深度向各個方向的壓 強 二 導(dǎo)入新課 二 導(dǎo)入新課 液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強 這是由于液體受重力且具有流 動性 那么 空氣也受重力且具有流動性 也象液體那樣有壓強嗎 如果 有 我們生活在大氣中 為什么一點兒感覺都沒有 三 預(yù)習(xí)檢測 三 預(yù)習(xí)檢測 預(yù)習(xí)課本完成以下問題 1 歷史上著名的證明大氣壓存在的實驗是 最早較準(zhǔn)確測出 大氣壓強值的是 科學(xué)家 他認(rèn)為 l 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強相 當(dāng)于 cm 水銀柱產(chǎn)生的壓強 根據(jù)液體壓強公式 可以算出 1 標(biāo)準(zhǔn) 大氣壓的值 Po Pa 2 測量大氣壓的儀器叫 包括 氣壓計和 氣壓計 3 大氣壓隨高度的增加而 沸點也會 四 課內(nèi)探究四 課內(nèi)探究 一 體驗大氣壓強的存在一 體驗大氣壓強的存在 實驗一 把玻璃杯盛滿水 用硬紙蓋住 再倒過來 如圖甲所示 杯子中的水 會不會流出 如果將杯子慢慢轉(zhuǎn)動到如圖乙 丙所示的位置 杯子中的水會不 會流出 問題 問題 你能解釋原因嗎 這個現(xiàn)象說明了什么 實驗二 把兩個吸盤壓在一起 兩個同學(xué)向相反的方向拉吸盤 試一試用多大 的力才能拉開 問題 問題 你能說出原因嗎 此現(xiàn)象說明了什么 小結(jié) 小結(jié) 1 以上實驗現(xiàn)象都說明 大氣對處于其中的物體向 都有 2 歷史上最著名的演示大氣壓存在的實驗是 3 大氣產(chǎn)生壓強的原因是具有 和 二 二 大氣壓強的測量大氣壓強的測量 觀看托里拆利實驗 思考回答下列問題 1 玻璃管中的水銀要灌滿 為什么 2 實驗中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是 3 根據(jù)液體壓強和密度的有關(guān)知識 請你計算 76cm 水銀柱產(chǎn)生的壓強是多 大 4 在托里拆利實驗中 若將玻璃管傾斜 則水銀柱的長度會 高度 填寫 變 或 不變 5 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強 P0 Pa cm 高水銀柱 mm 高水銀 柱 6 托里拆利實驗為什么不用水做 當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測 1 歷史上 著名的 實驗證明了大氣壓的存在 實驗首次 測定了大氣壓的值 2 如右圖甲所示 將杯子里裝滿水 用紙片把杯口蓋嚴(yán)下來 按住紙片 把杯子倒過來 放手后 紙片不會掉下來 這 表明紙片受到向上的 把杯子放于圖乙所示位置 紙片也不會掉 圖甲 乙可以說明大氣向各個方向都有 3 醫(yī)生打針時 先把針管里的活塞推到下端 這是為了 然后 把針頭插入藥液中 拉起活塞后 由于管內(nèi)沒有空氣 在管外 的作用下藥液就被壓入針管里 4 下列事例中 利用大氣壓作用的是 A 小王將新鮮空氣吸入肺里 B 醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中 C 小李用力把圖釘按在墻上 D 深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服 5 下列哪一事例可以說明大氣壓的存在 A 用吸管吸牛奶 B 冰棒融化 C 手握橡皮圈發(fā)生形變 D 水往低處 流 6 托里拆利實驗中 下列措施能增大管內(nèi)外水銀面高度差的是 將管子變細(xì) 向水銀槽中加水銀 管子稍稍向上拉起 將管子稍微傾斜 A B C D 都不能 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1 在冬天 裝有一定量水的熱水瓶過了一段時間后軟木塞不易撥出 這主要是 由于 A 瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓 B 瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓 C 瓶塞遇冷收縮 D 塞子與瓶口間的摩擦力增大 2 將一滿罐 純凈水 開口朝下放在水中 如圖所示 結(jié)果是 A 仍是滿罐水 B 水將流出一部分 C 水將全部流出 D 以上答案都不對 3 如右圖所示 在測定大氣壓強的托里拆利實驗中 如果把玻 璃管從甲位置傾斜到乙位置 下面說法中正確的是 A 玻璃管中的水銀柱長度不變 B 玻璃管中的水銀柱豎直高度不變 C 玻璃管中的水銀柱長度和豎直高度都不變 D 玻璃管中的水銀柱長度和豎直高度都改變 4 下列現(xiàn)象中 不能說明大氣壓存在的是 A 堵上茶壺蓋上的小孔 茶壺里的水就不容易被倒出來 B 用吸管能把飲料吸入口中 C 生產(chǎn)燈泡時 抽氣機(jī)能抽出燈泡中的空氣 D 醫(yī)生用注射器吸取藥液 5 等離子電視機(jī)是目前較為先進(jìn)的電視機(jī) 具有輻射低 畫面大 清晰度 高的特點 若它的屏幕面積為 0 84m2 屏幕受到的大氣壓力大約是多少 小結(jié) 小結(jié) 1 大氣壓強是存在的 大氣壓強通常簡稱大氣壓或氣壓 2 大氣壓的測量 托里拆利實驗 3 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 支持 76cm 水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 760mmHg 76cmHg 1 013 105Pa 可支持水柱高約 10 3m 布置作業(yè) 布置作業(yè) 書上 P43第 4 題 練習(xí)冊 課外想想做做 課外想想做做 在一個試管中裝滿水 用手指堵住管口 把它到插入水槽中松 開手指 注意不讓空氣進(jìn)入 向上提試管試管或向下壓試管 試管中的水會 流出嗎 教學(xué)反思 教學(xué)反思 大氣壓知識比較抽象 因此教學(xué)中要注意聯(lián)系實際 加強實驗 通過日常 生活中的例子和隨手可得的小實驗使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識 激發(fā)興趣 培 養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合運用知識解決問題的能力 組織學(xué)生利用桌上的器材做了幾個小實驗 學(xué)生匯報展示 至此得出大氣 壓強的存在 大氣壓強的方向 然后組織學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?更是深深吸 引住了同學(xué)們 講述馬德堡半球?qū)嶒灲鉀Q了學(xué)生心中的疑問 至此教學(xué)的第一 環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束 本環(huán)節(jié)我能抓住學(xué)生的好奇心 激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣 托里拆利實驗的教學(xué) 利用一段視頻講解托里拆利實驗 效果較好 組織 學(xué)生計算大氣壓的值時 很多同學(xué)不知怎么下手 說明同學(xué)們的計算能力比較 薄弱 也影響到了我的正常的教學(xué)進(jìn)度 在今后的教學(xué)中 對于問題設(shè)計的合理性 教師要把問題設(shè)置在學(xué)生思維 的最佳突破口上 才能有效的點撥學(xué)生 啟迪學(xué)生的智慧的火花 同時 問題 深度 難易要適中 能恰到好處的引發(fā)學(xué)生積極思維 這就要求教師在考慮問 題的設(shè)置時 充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平 因才設(shè)疑 既不可進(jìn)行 填空式的簡單置疑 也不能把知識搞得過于繁雜 神秘 讓學(xué)生不知所措 失 去探究的 抓手 第二課時第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道大氣壓的變化并會應(yīng)用解決問題 2 大氣壓的應(yīng)用 課內(nèi)探究課內(nèi)探究 任務(wù)一 大氣壓的變化任務(wù)一 大氣壓的變化 自學(xué) 自學(xué) 教材 大氣壓的變化 并參照下圖 完成下面問題 思考 思考 1 大氣壓是不是永遠(yuǎn)不變呢 它的大小可能與哪些因素有關(guān) 2 大氣壓的變化會產(chǎn)生哪些影響 總結(jié) 1 大氣壓隨高度的升高而 選填 增大 或 減小 2 同一地點的大氣壓不是固定不變的 一般說來 晴天比陰天 夏天比 冬天 任務(wù)二 任務(wù)二 大氣壓強的測量工具大氣壓強的測量工具 自學(xué) 自學(xué) 閱讀相關(guān)內(nèi)容 回答問題 1 測量大氣壓的儀器叫 包括 氣壓計和 氣壓計 后者又叫 2 托里拆利實驗裝置其實就是一個 任務(wù)三 大氣壓的應(yīng)用任務(wù)三 大氣壓的應(yīng)用 思考 生活中 大氣壓的應(yīng)用有哪些 詳述 說說活塞式抽水機(jī)的工作過程 課堂檢測課堂檢測 1 歷史上著名的證明大氣壓存在的實驗是 最早較準(zhǔn)確測出大氣 壓強值的是 科學(xué)家 他認(rèn)為 l 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強相當(dāng)于 產(chǎn)生的壓強 根據(jù)液體壓強公式 可以算出 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值 Po Pa 2 大氣壓的值隨高度的增加而 3 在高山上用普通的鍋燒水時 水燒開的溫度 100 用高壓鍋燒水時 水燒開的溫度 100 選填 高于 等于 或 低于 4 一位小朋友的氫氣球不小心脫手升到了空中 當(dāng)氣球升到高空時發(fā)生了破 裂 以下關(guān)于氣球升到高空后破裂的原因 分析正確的是 A 高空大氣壓增大 氣球體積減小 將氣球壓破 B 高空大氣壓增大 氣球體積增大 將氣球脹破 C 高空大氣壓減小 氣球體積增大 將氣球脹破 D 高空大氣壓減小 氣球體積減小 將氣球壓破 5 利用托里拆利實驗裝置測量大氣壓強時 當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后 在 玻璃管的頂部穿一 小孔 那么管內(nèi)的水銀液面將 A 保持不變 B 逐漸下降 最終與外液面相平 C 逐漸上升 最終從小 孔中流出 D 稍微下降一些 6 甲型 H lNl 流感疑似病例和確診病例 都要被送到專業(yè)醫(yī)院的 負(fù)壓病房 進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離觀察和治療 以防止病毒擴(kuò)散 同學(xué)們對 負(fù)壓 兩字的含 義有如下三種猜想 A 病房內(nèi)大氣的壓強大于病房外大氣的壓強 B 病房內(nèi)大氣的壓強小于病房外大氣的壓強 C 因為病房是封閉的 所以病房內(nèi)大氣的壓強可 能大于也可能小于病房外 大氣的壓強 1 你認(rèn)為猜想正確的是 填字母代號 2 你判斷的依據(jù)是 大氣壓強課時作業(yè)大氣壓強課時作業(yè) 1 下列現(xiàn)象中 不能說明大氣壓存在的是 A 堵上茶蓋上的小孔 茶壺里的水就不容易倒出來 B 塑料掛衣鉤能貼在墻上掛衣服 C 生產(chǎn)燈泡時 抽氣機(jī)能抽出燈泡中的空氣 D 兩塊玻璃合在一起 中間有水 很難把它們分開 2 下列現(xiàn)象中不屬于應(yīng)用大氣壓的是 A 紙片能托住倒過來的一滿杯水而不灑 B 用注射器能把藥液注射到肌肉里 C 利用活塞式抽水機(jī)抽水 D 鋼筆吸墨水 3 下列實驗不能說明大氣壓存在的是 4 用注射器在吸取藥液時 先把活塞推進(jìn)針筒底 然后將針頭插入藥液內(nèi) 提起活塞藥液就會流入針筒 這樣做的道理是 A 使針筒內(nèi)氣壓大于大氣壓 藥液會自動流入針筒 B 使針筒內(nèi)氣壓小于大氣壓 藥液就被大氣壓壓入針筒內(nèi) C 使針筒內(nèi)氣壓等于大氣壓 藥液所受壓力平衡容易流入針筒內(nèi) D 針筒本身有吸取藥液的本領(lǐng) 5 在瓶內(nèi)點燃浸過酒精的棉花 立即用剝皮的熟雞蛋堵住瓶口 雞蛋會被吞進(jìn) 瓶內(nèi) 是因為 A 瓶口由于膨脹 使雞蛋掉進(jìn)去 B 瓶內(nèi)熱氣把雞蛋吸進(jìn)去 C 雞蛋受到重力作用 D 瓶內(nèi)空氣變冷 氣壓變小 外界大氣壓將雞蛋 壓進(jìn)去 6 登山運動員徒手攀登海拔較高的山峰 在繼續(xù)攀登海拔 4 000m 以上高度時 盡管經(jīng)過充足的休息后再爬 但是越往上爬越感覺到乏力 出現(xiàn)頭暈 耳鳴和 惡心等現(xiàn)象 其主要原因 A 山峰陡峭 人體能量消耗大 B 高處氣溫太低 C 高山上空氣稀薄 氣壓偏低 D 該運動員體質(zhì)太差 7 2003 年 5 月 22 日 國內(nèi)各大報紙報道了中國登山隊再次登上高度為 8844 43m 的珠峰 登山運動員從高山頂返回到山腳宿營地時 隨身攜帶的氣 壓計的數(shù)值將 選填 變大 變小 或 不變 8 宋朝的著名文學(xué)家范成大到海拔 3 700m 的峨眉山旅游 發(fā)現(xiàn)在山上 煮米 不成飯 他認(rèn)為是因為山上的泉水太寒冷 故有 萬古冰雪之法汁 之說 其實這是由于高山上的氣壓 導(dǎo)致水的 的緣故 9 10 如圖 燒瓶中的水剛停止沸騰 現(xiàn)將注射器的活塞向外拉 觀察到的現(xiàn) 象是 這個現(xiàn)象說明 11 關(guān)于托里折利實驗 下列說法正確的是 A 玻璃管內(nèi)徑越大 管內(nèi)外水銀面高度差越小 B 往水銀槽內(nèi)多倒些水銀 管內(nèi)外水銀面高度差就增大 C 玻璃管傾斜 管內(nèi)外水銀面高度差不變 D 玻璃管內(nèi)頂部進(jìn)入一些空氣 管內(nèi)外水銀面高度差不變 12 某同學(xué)估測大氣對 0 28 平方米的課桌上表面的壓力 大約是 A 2 8 102N B 2 8 103N C 2 8 104N D 2 8 105N 13 做托里拆利實驗時 測量的大氣壓強值比真實值小 其原因可能是 A 玻璃管放得不豎直 B 玻璃管內(nèi)混入少量空氣 C 水銀槽內(nèi)的水銀太多 D 玻璃管粗細(xì)不均勻 14 大氣壓與生產(chǎn) 生活 科研緊密相連 下面幾個選項中 分析正確的是 A 做托里拆利實驗時 若有空氣進(jìn)入管內(nèi) 則測出的大氣壓值比實際值大 B 人吸氣時 肺的容積增大 肺內(nèi)空氣壓強變小 大氣壓將外部空氣壓入肺 內(nèi) C 用高壓鍋煮食物容易煮熟 原因是壓強越大沸點越低 D 用吸盤能將玻璃板提起是分子引力的作用 15 某課外興趣小組用容積為 20cm3的注射器 彈簧測力計 刻度尺各一只 設(shè)計了一個估測大氣壓強的小實驗 主要步驟如下 1 把注射器的活塞推至注射器筒的底端 排盡筒內(nèi)的空氣 然后用一個橡皮 帽堵住注射器的小孔 2 如圖所示 用細(xì)尼龍繩拴在注射器活塞的頸部 使繩的另一端與固定在墻 上的彈簧測計的掛鉤相連 然后水平向右勻速拉動注射器筒 當(dāng)注射器中的活 塞移動到某一位置時 立即記下彈簧測力計的示數(shù)為為 l8N 3 用刻度尺測出注射器的全部刻度長度 L 為 10cm 請根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)算出 大氣壓值 22 張強同學(xué)家的高壓鍋蓋上標(biāo)有 鋁制品廠 18cm 壓力鍋 的字樣 他測 得高壓鍋限壓閥的質(zhì)量為 70g 排氣孔的橫截面