《兒童游戲理論與實(shí)踐》的幾個(gè)作業(yè).doc

.兒童游戲理論與實(shí)踐作業(yè)1、如何觀察和評價(jià)兒童游戲？評價(jià)兒童游戲的關(guān)鍵是游戲?qū)τ趦和l(fā)展的教育作用是否得以實(shí)現(xiàn)或兒童通過游戲是否得到教育，根本出發(fā)點(diǎn)是兒童是否是游戲的主人。具體來說，可以從以下5個(gè)方面來衡量：一、兒童按自己的意愿做游戲，在游戲中感到輕松，愉快，發(fā)揮了創(chuàng)造性。 游戲是否充分體現(xiàn)了兒童主人翁的地位，兒童是否能自主，自愿，愉快地根據(jù)自己的意愿，經(jīng)驗(yàn)開展游戲。二、兒童做游戲很認(rèn)真，能克服困難，能遵守游戲的規(guī)則，游戲有較強(qiáng)的組織性和獨(dú)立性。 兒童出于對游戲的極大興趣，能克服困難堅(jiān)持進(jìn)行游戲，既能遵守規(guī)則又與同伴合作表現(xiàn)出一定的組織性，也有一定的獨(dú)立游戲的能力。三、會正確創(chuàng)造性地使用玩具和愛護(hù)玩具。 在游戲過程和結(jié)束后，不爭搶玩具，能正確收放玩具和愛護(hù)玩具。四、在游戲中對同班友愛、謙讓，能個(gè)同伴合作并不妨礙他人游戲的進(jìn)行。 成功的游戲中，兒童能與同伴友好合作，能正確處理玩具、場地、角色等問題，并有組織地分工合作開展游戲。五、游戲內(nèi)容豐富、積極向上，有益于兒童身心發(fā)展。 兒童游戲內(nèi)容豐富，能廣泛創(chuàng)造性地反映他們對周圍世界的認(rèn)識，有利于幼兒全面發(fā)展。 以上五項(xiàng)是用來評價(jià)兒童游戲是否成功的基本標(biāo)準(zhǔn)，適用于各年齡班級，但是由于各個(gè)年級段幼兒游戲水平有差異，各類游戲特點(diǎn)不同，因此在具體評價(jià)某游戲時(shí)，還需要結(jié)合兒童游戲水平和特點(diǎn)以及不同種類游戲的教育功能特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。 總之，還需要從有利于兒童身心發(fā)展的角度出發(fā)，必須兒童是游戲的主人為出發(fā)點(diǎn)。2、結(jié)合一個(gè)兒童游戲?qū)嵗務(wù)勛约喝绾沃笇?dǎo)游戲活動。中班角色游戲活動觀察指導(dǎo)與反思觀察指導(dǎo)：游戲開始不久，飯店里就來了娃娃家一家人，飯桌上擺滿的各種菜和飲料，他們有說有笑吃得非常開心，看到還有一個(gè)空桌，我就做了上去，霍金便拿了菜單問我要吃什么，我點(diǎn)了辣椒、茄子和魚湯，就坐在位置上等，看到采購員急忙跑向菜場，買回來了辣椒送給廚師，一會去菜場買回來了茄子送給廚師，第三次去菜場才把魚買回來?？吹剿艿脷獯跤酰冶銌枺骸澳憷蹎?？”智渝笑了笑， “你為什么要跑這么多次呢？”邊上的霍金說：“你一次把這些全買回來不就好了嗎？”智渝笑了低著頭說：“我下次一定把客人要吃的一起買回來！”反思：智渝在不停地跑來跑去的過程中了享受著游戲的樂趣，雖然累但也非常的快樂，當(dāng)我向他提出：“你累不累”的問題時(shí)，孩子都突然想到了原來要把客人點(diǎn)的菜一次性全買回來，這讓智渝顯得有點(diǎn)不好意思，覺得自己做錯(cuò)了，所以對于智渝我還應(yīng)該在情緒上去穩(wěn)定他，這樣智渝才能繼續(xù)快樂的游戲。還有在游戲講評的時(shí)候也應(yīng)該把如何買菜的事情和孩子們一起商量，這樣有利于其他孩子當(dāng)采購員的時(shí)候更好的參與游戲。觀察指導(dǎo)：游戲又開始了，飯店的生意可好了，休息的小伙伴手拉手來到了飯店，點(diǎn)了好多菜，有：西紅柿、茄子、辣椒、螃蟹。服務(wù)員把客人點(diǎn)的菜告訴了采購員，采購員去菜場買回了西紅柿、茄子、螃蟹，送給廚師，這些菜端到客人的桌上后不久，客人妮妮說：“我們還點(diǎn)的辣椒呢？”服務(wù)員對采購員說：“你怎么沒買辣椒?。俊辈少弳T說：“不好意識我忘記了！”說完又來到菜場去買辣椒。“那怎么樣才能記住客人點(diǎn)的所有的菜呢？”我問采購員和服務(wù)員，他們兩個(gè)搖了搖頭。反思：從孩子們的反應(yīng)來看，他們對如何一下子記住客人們點(diǎn)的菜的方法并不了解，看來孩子的對于飯店的生活經(jīng)驗(yàn)還不足，請孩子們都回家上飯店也是不可能的事，于是我想請家里開飯店的涵羽回家仔細(xì)的觀察一下自家飯店的服務(wù)員是怎么樣點(diǎn)菜的，或是帶他們一起去看看飯店點(diǎn)菜的視屏，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)：點(diǎn)菜的要拿好紙和筆記錄客人點(diǎn)的以及當(dāng)客人點(diǎn)完要和客人核對一下菜。在孩子們不會寫字的情況下，我們可以用畫畫的形式記錄。所以我們要準(zhǔn)備好筆和紙，為下次游戲準(zhǔn)備。3、設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動。幼兒園大班角色游戲：夢想成真活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。2、幼兒學(xué)會合理運(yùn)用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征?；顒訙?zhǔn)備：各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話活動過程：1、導(dǎo)入：以夢想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？時(shí)間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)小朋友們好！我是時(shí)間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢想，好嗎？現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后，（轉(zhuǎn)時(shí)針）很快就讓你們夢想成真！2、 活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會。音樂切入，以一首剪羊毛開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動。3、設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入活動的最高潮