數(shù)學(xué)人教版六年級下冊總復(fù)習(xí) 數(shù)的認(rèn)識分?jǐn)?shù)與小數(shù)的性質(zhì).doc

黃家莊小學(xué)高效課堂設(shè)計方案（試用）教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。重點(diǎn)：掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的靈活應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)卡、課件課堂設(shè)計教學(xué)過程時間安排教學(xué)活動檢查預(yù)習(xí)51、 談一談在預(yù)習(xí)中難以解決的問題。2、互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗。導(dǎo)入設(shè)計21、 沒有比1/3大而比2/3小的分?jǐn)?shù)。這句話是對的還是錯的？2、說出自己的答案和理由。學(xué)法指導(dǎo)51、 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？2、 小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？3、 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的基本性質(zhì)的關(guān)系是什么？（小數(shù)是分母為10、100、1000的分?jǐn)?shù)，所以小數(shù)的基本性質(zhì)是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的特殊情況）。4、 小數(shù)點(diǎn)移動位置，小數(shù)的大小會發(fā)生什么變化？學(xué)生探討：小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、兩位、三維小數(shù)就會怎樣？小數(shù)點(diǎn)向左移動一位、兩位、三位，小數(shù)的大小會發(fā)生什么變化？5、得出結(jié)論?；訉W(xué)習(xí)101、根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以做什么？通分、約分、最簡分?jǐn)?shù)的畫法。2、5/9的分母加上18，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子要加上多少？3、思考：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)中提出的是用加法嗎？那怎么辦？4、把加法轉(zhuǎn)換為乘除法。9+18=27,27除以9等于3，說明擴(kuò)大了3倍，分子也要擴(kuò)大3倍，5乘以3等于15，還要用15減去5等于10 。5、在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)3/7（ ）/（ ） 4/7（ ）/84= 15/（ ）=5/216、找出突破口，講解決方式。交流質(zhì)疑61、還有什么難點(diǎn)？2、師生共同解決難題。鞏固練習(xí)101、在小數(shù)3.5的末尾添上兩個0，計數(shù)單位由（ ）變成了（ ），而小數(shù)的大小不變。2、一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，比原來的數(shù)少了19.26，求這個數(shù)？根據(jù)“一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位”，這個數(shù)縮小到原來的（ ），把原數(shù)看作單位“1”小數(shù)點(diǎn)移動后的數(shù)是原數(shù)的（ ），比原來少的19.26就是原數(shù)的（ ）。原數(shù)（11/10）= 19.2619.26（11/10）=原數(shù)總結(jié)評價2學(xué)以致用。板書設(shè)計分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)小數(shù)的基本性質(zhì)小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、兩位、三位小數(shù)就擴(kuò)大10、100、100