教學設計lesson六上自己 .doc

教學設計基本信息名稱Lesson13 Seasons執(zhí)教者劉軍榮課時1所屬教材目錄冀教版六年級英語上冊unit3教材分析本課主要講授一年四季的天氣，看到的自然現(xiàn)象，以及不同的季節(jié)穿不同的衣服。最后在第三部分引導學生寫以小作文的形式描述春、夏、秋、冬的的特點。學情分析學生有一定的英語基礎。對表示衣物和天氣的詞匯和there be 句型能熟練掌握。但六年級已出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象，有一部分孩子對英語失去了興趣，注意關(guān)注。教學目標知識與能力目標1. 學習本課四會單詞：spring ,summer ,autumn ,winter 。2. 學習并掌握本課重點短語：put on ,take off 。3. 能簡單描述四季的特征。過程與方法目標小組合作法，情景表演法，直觀教學法情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)孩子們熱愛和親近大自然的積極情感。教學重難點重點本課的四會單詞spring ,summer ,autumn ,winter和重點短語：put on ,take off難點能描述四季的特點。教學策略與 設計說明本課的設計注重激發(fā)學生的興趣，逐步引導學生運用本課的單詞和句型來口頭描述一年四季的的天氣、看到的景物和不同季節(jié)穿的衣服。鼓勵學生積極參與，大膽開口。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Step1:warm up3分鐘1 GreetingsT:Good morning ,boys and girls.S:Good morning .T:How is the weather today?S:It is cold .T:What season is it now?S: It is winter.T:I like winter .Do you like winter?S:Yes.T:Now let us learn unit3 Winter in Canada.學生和老師用英語問候，談有關(guān)天氣和季節(jié)的對話，引出本課的話題。以談話的形式導入新課，讓學生看教室外的天氣，很自然的復習了第2單元的句型How is the weather today?，又導入了新課，營造了學習英語的氛圍。Step2:Presentation（20分鐘）Step3:Practice（15分鐘）1、 課件出示春、夏、秋、冬的圖片：T:spring ,summer ,autumn ,winter(學生跟讀)S: spring ,summer ,autumn ,winterT:How many seasons are there?S:There are four seasons.T:what are they?S:They are spring ,summer ,autumn ,winter老師領讀四會單詞，學生自己練習，不會的請教小組長和老師.2、 課件展示有關(guān)冬天的圖片:T:Which season?(picture1冬天)S:Winter.T:This is winter.(在詞前加上主語和系動詞成為一句完整的在話。以幻燈片的形式在Winter呈現(xiàn)This is，學生跟讀。)S: This is winter.T:How is the weather ?(picture2 寒冷和 多雪)S:cold and snowy.(學生說出cold 和 snowy 后,ppt出示這個詞組。)T: Winter is cold and snowy .( 在詞組前加上主語和系動詞成為一句完整的話。以幻燈片的形式在cold and snowy呈現(xiàn)Winter is ，學生跟讀。)S: Winter is cold and snowy .T: What are there in winter?S:ice and snow .(picture3:冰和雪)T:There is ice and snow .( 在詞組前加there is成為一句完整的話。以幻燈片的形式在ice and snow前呈現(xiàn)There is ，學生跟讀。)老師把這三句話板書在黑板上，學生想著剛才的教學情景，自由讀由關(guān)冬天的三句話。小組內(nèi)檢測。3課件依次展示有關(guān)春、夏、秋三個季節(jié)的幻燈片。講解環(huán)節(jié)和步奏同上4. 圖片呈現(xiàn)一年四季的衣物：老師依次呈現(xiàn)畫有衣服圖片，學生說出英語名稱S:What is this?T:hat ,scarf ,coat ,shorts, T-shirts ,trousers ,sweater.學生跟讀第二部分的錄音，注意語音和語調(diào)。1.ppt呈現(xiàn)課本第三部分的 內(nèi)容：老師以春天為例，講解此圖表應怎樣做：Spring :warm (天氣) flowers(春天看到的景物) sweater(春天穿的1衣服)1. 老師在學生完成圖表的基礎上，示范如何根據(jù)圖表寫有關(guān)春天的三句話的小作文： In sping，it is warm .I can see flowers . I wear my sweater.學生通過觀察老師呈現(xiàn)的有關(guān)季節(jié)的課件，能用英語說出這些圖片的信息詞匯和短語。學生通過老師的講解，在詞和詞組前加上主語和系動詞就組成一個完整的句子，再在充分朗讀和理解的基礎上，口頭描述一年四季的特征學生上黑板，把表示衣物的圖片粘在相應的季節(jié)單詞下。學生自己完成冬、秋、夏的圖表學生在書上寫冬，秋，夏的小作文。在新授的環(huán)節(jié)，我用圖片的形式讓學生獲得直觀形象獲印象，然后在捕捉有關(guān)季節(jié)的詞和詞組。有關(guān)句子的組成逐步引導。降低學習的難度。讓學生覺的英語并不難學，增強學習英語的興趣。學生能更深刻的記住不同的季節(jié)應穿什么樣的衣服，同時也會熟練的運用短語put on,Take off 學生通過老師的講解和ppt的展示，進一步鞏固所學的單詞和句型。 Consolidationsentences2分鐘.小組交流活動，總結(jié)本節(jié)課的收獲，然后拿出自己準備的季節(jié)圖片，運用所學的句型和詞匯進行口頭交流和描述。布置作業(yè)1分鐘1. 聽本課錄音，跟讀，注意語音語調(diào)。2. 向爸爸媽媽用英語說說你最喜歡的季節(jié)的特點。板書設計Lesson13 SeasonsSeasonsspring summer autumn winterwarm and rainy hot cool cold and snowysweater shorts T-shirt coat hat教學反思本節(jié)課我認為比較成功，教學思路清晰，重難點把握的準確到位，一開始上課時，師生之間用英語談有關(guān)天氣的對話，進而導入新課，把孩子們帶入了學英語的氛圍中。課件制作的精美和實用，把有關(guān)四季的美景用形象直觀的圖片呈現(xiàn)出來，孩子們興致盎然的一邊欣賞美景，一邊捕捉圖片傳達的信息，把有關(guān)季節(jié)的詞和短語逐一呈現(xiàn)在多媒體上，在學生讀會和理解的基