物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學(xué)案例.docVIP

第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學(xué)案例課題2 元素課程目標(biāo)知識(shí)與技能 1了解元素的概念，讓學(xué)生對物質(zhì)的宏觀組成和微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。 2認(rèn)識(shí)氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素，了解地殼中和生物體中含量較大的幾種元素。3元素概念在舉例中導(dǎo)出，認(rèn)識(shí)元素種類由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定。過程與方法 1通過查閱資料和收集食品標(biāo)簽等探究活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類、歸納、概括、比較等方法對獲取的信息進(jìn)行加工的能力。 2通過讓學(xué)生交流成果及評價(jià)成果優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，知識(shí)共享意識(shí)，主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1 初步形成“化學(xué)變化過程中元素種類不變”的觀點(diǎn)。2 形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的認(rèn)識(shí)觀。3 與學(xué)生探討一些在生活中與元素息息相關(guān)的話題，讓學(xué)生關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，喚起學(xué)生對科學(xué)的好奇與向往，培養(yǎng)學(xué)生對微觀世界學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)元素的概念教學(xué)策略1分散難點(diǎn)，逐步記憶。學(xué)生對于課本P73的27種常見元素符號(hào)和名稱的記憶已在開學(xué)初就以化學(xué)符號(hào)的形式有計(jì)劃地逐漸給出，讓學(xué)生逐漸熟悉，自然記住，到學(xué)習(xí)本課題時(shí)已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)記住了一些常見元素符號(hào)，這樣就減輕了對枯燥乏味的元素符號(hào)的記憶負(fù)擔(dān)。2引導(dǎo)探究，建構(gòu)新知。標(biāo)準(zhǔn)明確指出“義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動(dòng)”，“是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的重要內(nèi)容”。如在元素概念的引入以及在討論化學(xué)變化前后元素是否發(fā)生變化的環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探究，又如通過組織學(xué)生查閱資料和收集食品標(biāo)簽等探究活動(dòng)方式，改變他們在接受知識(shí)中消極被動(dòng)的承受狀態(tài)，既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能在探究過程中培養(yǎng)各方面能力。3創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)誘思。利用學(xué)生已學(xué)知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景，如：選取生活中人們喜愛吃精細(xì)食物的現(xiàn)象，廣告中要求人們補(bǔ)充“鈣”、“鐵”等元素的現(xiàn)象以及在街邊有人進(jìn)行“由水變油”騙術(shù)的現(xiàn)象，誘發(fā)學(xué)生思考，有助新知識(shí)的建構(gòu)。4激發(fā)興趣，提高效率。在教學(xué)中根據(jù)初中生的身心特點(diǎn)，把一些枯燥乏味、難于記憶的化學(xué)知識(shí)通過用諧音、形象比喻等方法將它們盡可能趣味化。例如：將地殼中含量居前四位的元素“氧、硅、鋁、鐵”記作一只羊，兩只龜，三頭驢，鐵籠養(yǎng)；用26個(gè)字母與英文單詞來比喻一百多種元素可組成三千多萬種物質(zhì)，幫助學(xué)生對元素概念及元素組成萬物的理解。5 媒體配合，直觀教學(xué)。利用多媒體教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大了信息面，幫助學(xué)生領(lǐng)略和體驗(yàn)微觀世界，增強(qiáng)想象力，使微觀抽象變直觀形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)效益。教學(xué)媒體PPT課件、教學(xué)VCD、實(shí)物投影教學(xué)過程課前學(xué)生活動(dòng) 在之前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已知元素是組成物質(zhì)的基本成分，記住了它們的符號(hào)和名稱,并在活動(dòng)中對一些常見元素做了詳細(xì)的調(diào)查。具體活動(dòng)包括：1. 識(shí)記課本P73常見元素名稱符號(hào)（開學(xué)至今已完成）。2 查閱有關(guān)元素資料并作調(diào)查報(bào)告（課前完成）。3 收集商品中有關(guān)產(chǎn)品成分的標(biāo)簽（課前完成）。學(xué)生展示請同學(xué)上臺(tái)展示自己的活動(dòng)成果，包括元素的調(diào)查總結(jié)，以及收集到的商品標(biāo)簽，并簡單描述標(biāo)簽成分內(nèi)容，表達(dá)自己在活動(dòng)過程中的一些體會(huì)評價(jià)老師總結(jié)，給予激勵(lì)性評價(jià)。投影農(nóng)夫山泉標(biāo)簽提問同學(xué)們收集到的許多食品或物品的標(biāo)簽都顯示含有元素成分，請問，我們身邊形形色色的物質(zhì)是由什么組成的？板書（課件展示）我們身邊的物質(zhì)是由元素組成的。課件展示生活中最常見的一些物質(zhì)的彩圖。轉(zhuǎn)入從古到今，人們一直在探索世上萬物最基本的組成成分有哪些？經(jīng)過長期努力，終于知道豐富多彩的物質(zhì)世界是由一百多種元素組成。就如用26個(gè)英文子母可拼寫出數(shù)十萬個(gè)英文單詞一樣，那么這些元素是如何存在的呢？板書 （一）、元素的存在學(xué)生閱讀P71第二、三段，以及P72資料投影P71 圖4-4 地殼里各種元素的含量學(xué)生回答 地殼中和生物體中含量較大的幾種元素板書1。地殼中含量居前四位的元素是：氧、硅、鋁、鐵2生物細(xì)胞中居前四位的元素是：氧、碳、氫、氮?jiǎng)潟鳳72-73有關(guān)內(nèi)容幫助記憶氧、硅、鋁、鐵記作“一只羊，兩只龜，三頭驢，鐵籠養(yǎng)”; 提出思考請同學(xué)們參考課本P72資料，回答以下問題：創(chuàng)設(shè)情景生活中人們喜愛吃精細(xì)的食物，飲用純凈水?？捎钟腥颂岢隽藨?yīng)提倡多食粗食，飲用白開水。你認(rèn)為誰的說法正確。原因是什么？小組討論學(xué)生回答轉(zhuǎn)入 我們身邊形形色色的物質(zhì)是由元素組成的。那么什么是元素呢？板書（二）、元素的概念課件展示課本P49圖 3-10 幾種分子的模型提問誘思在氧氣分子和水分子中都含有什么原子？氧分子中的氧原子和水分子中的氧原子在結(jié)構(gòu)上都有什么共同的特征？提示可看課本P68表4-2 幾種原子的構(gòu)成學(xué)生回答它們的核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）都等于8小結(jié)我們把核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）等于8的所有氧原子都統(tǒng)稱為氧元素。同樣，無論是水分子中的氫原子還是氫分子中的氫原子，它們的核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）都等于1，我們把核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）等于1的所有氫原子都統(tǒng)稱為氫元素。板書元素是具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。提問水是由什么元素組成的？劃書課本P71第二行投影農(nóng)夫山泉標(biāo)簽，再次強(qiáng)調(diào)商品標(biāo)簽中顯示的“鈣”、“鎂”、“鈉”等指的是元素。創(chuàng)設(shè)情景我們在看電視的時(shí)候，經(jīng)?？吹綖榻】祫袢藗儭把a(bǔ)鐵”、“補(bǔ)鈣”、“補(bǔ)鋅”、“加碘”的廣告，這里的“鐵”、“鈣”、“鋅”、“碘”指的是什么？學(xué)生思考回答引入物質(zhì)是由元素組成的。物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，元素會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？討論探究水通電發(fā)生的化學(xué)變化前后，分子、原子是否發(fā)生了變化？ 物質(zhì)、元素是否發(fā)生了變化？課件展示課本P50圖3-12 水分子分解示意圖小組討論學(xué)生回答思考回答 課本P71討論題，回答硫的燃燒反應(yīng)中分子是否發(fā)生了變化？ 元素是否發(fā)生了變化？板書化學(xué)變化前后，物質(zhì)種類、分子種類發(fā)生了變化，元素種類、原子種類均不變。要求學(xué)生記筆記創(chuàng)設(shè)情景油是含有碳、氫、氧三種元素的混合物?，F(xiàn)在社會(huì)上有些人聲稱能直接將水變成油，請你用已學(xué)知識(shí)判斷這種說法是否科學(xué)？ 學(xué)生思考回答提出思考在什么情況下描述物質(zhì)、元素？在什么情況下描述分子、原子？教學(xué)VCD講解元素、物質(zhì)、分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系課件展示講解宏觀、微觀范疇概念間的區(qū)別與聯(lián)系及表達(dá)方式要求學(xué)生記筆記創(chuàng)設(shè)情景蔗糖（C12H22O11）是生活中常見的食品之一，它由幾種元素組成，它的一個(gè)分子中共有幾個(gè)原子？學(xué)生思考回答小組競賽活動(dòng)以小組為單位，請仔細(xì)觀察你們組拿到的一張藥品說明書中的藥物化學(xué)式，回答該物質(zhì)是由幾種元素組成，分別是哪幾種元素？一個(gè)分子含有幾個(gè)原子？學(xué)生討論每組派代表回答總結(jié)評價(jià)總結(jié)小組成績，給予激勵(lì)性評價(jià)作業(yè)1.識(shí)記課本P73的27種元素名稱和符號(hào) 2. 課本P75習(xí)題 1 3. 同步練習(xí) 課題2 P26-27 相關(guān)題目 4. 預(yù)習(xí)課本P72-74有關(guān)內(nèi)容 附： 課題2 元素 學(xué)生活動(dòng)一、 活動(dòng)與探究（課前完成）1 查閱有關(guān)元素的資料：請通過查閱資料徹底調(diào)查你所抽到的那一種元素，盡可能了解有關(guān)這種元素的一切，可參考下列問題：（1）它的本身或與其他元素結(jié)合的化合物，有什么用處；（2）它的特性；（3）它對社會(huì)的價(jià)值；（4）它的價(jià)格；（5）它的儲(chǔ)量豐富還是稀少；（6）它是在世界的哪個(gè)地方發(fā)現(xiàn)的；（7）它主要的評價(jià)；（8）它的名字起源；（