生長素的生理作用教學設計.docx

一、教學分析1、教材分析生長素的生理作用是人教版必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章的第2節(jié)，是第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)的一個延伸和拓展，闡述生長素生理作用及生產實踐應用的關鍵一節(jié)，也為第3節(jié)的學習做了知識儲備。 本節(jié)課通過對數(shù)據、曲線、圖形等材料的分析，介紹生長素作用的兩重性，引導學生對生產、生活中的現(xiàn)象及問題的思考和分析，加深對生長素的生理作用特點的了解，把理論和實際相結合，樹立學以致用的思想。同時，本節(jié)的能力目標也在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的這一探究活動得到體現(xiàn)，此項探究活動能夠訓練學生實驗設計及得出結論時邏輯上的嚴密性，是體驗科學研究的一般過程、領悟預實驗意義的良好載體。2、學情分析（1）經過生長素的發(fā)現(xiàn)的學習，學生已經了解什么是植物激素，并對植物產生向光性的原因以及生長素的產生、極性運輸和分布特點有了相應的知識準備。（2）高二的學生的學習興趣濃厚、思維較活躍。在初中階段已初步了解過探究實驗的一般過程，并在上節(jié)課生長素的發(fā)現(xiàn)中系統(tǒng)的學習過實驗設計的方法和原則，具有一定的實驗設計、分析能力。但對于探究的目的性、過程和結論形成缺乏系統(tǒng)的思考，因此在探究實驗設計的過程中應加強引導，細化各步驟的問題，尤其是與實驗的引入可以使學生更直觀的理解這節(jié)課的內容。二、教學目標1、知識目標（1）概述生長素的生理作用和頂端優(yōu)勢。（2）說出生長素在農業(yè)生產中的應用。（3）嘗試探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度。2、過程與方法（1）觀察、分析圖表，總結生長素濃度與所起作用的關系。（2）運用所學知識作為依據，分析生產、生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。（3）運用設計實驗的相關原理和步驟，合作設計探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的探究實驗。3、情感態(tài)度與價值觀（1）在學習生長素的生理作用中，樹立理論聯(lián)系實際、學以致用的思想。（2）分析頂端優(yōu)勢等的原理，樹立聯(lián)系的觀點和量變引起質變的唯物辯證法的思想。（3）在探究實驗中，訓練實驗設計及得出結論時邏輯上的嚴密性，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。三、教學重難點1、教學重點（1）生長素的生理作用。（2）生長素在農業(yè)生產中的應用。（3）探究實驗設計的一般方法。2、教學難點（1）頂端優(yōu)勢，其產生的原因以及在生產中的實例。（2）生長素在農業(yè)生產中的應用。（3）嘗試探究生長素促進插條生根的最適濃度。教學過程示意圖：課前準備：興趣小組探究實驗高濃度和低濃度對富貴竹生長的影響和探索NAA促進富貴竹生根的最適濃度復習知識：生長素和植物向光性的關系。得出結論：生長素促進植物生長。情境導入：播放興趣小組探究實驗高濃度和低濃度生長素類似物對富貴竹生長的影響視頻。得出結論：生長素類似物對植物的生長具有兩重性。預習目標1：頂端優(yōu)勢及其應用預習目標2：根的向地性和莖的背地性目標任務3：生長素類似物在農業(yè)上的應用播放預實驗：探索NAA促進富貴竹生根的最適濃度。學生介紹預實驗結果，分享體會。探討真正的實驗步驟，分析討論制定實驗方案。內容小結：生長素的生理作用。教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動通過實例，復習上節(jié)課介紹的生長素促進生長的作用上節(jié)課我們認識了生長素的發(fā)現(xiàn)歷程，由于它的作用，在單側光的照射下，胚芽鞘會向光彎曲生長。為什么背光一側的胚芽鞘生長較快？提問：生長素對植物生長起到促進作用，生長素還有哪些作用呢？回顧舊知識：生長素在胚芽鞘背光一側的分布較多，因此促進該區(qū)域細胞的伸長生長。板書：第2節(jié) 生長素的生理作用探究實驗（1）高濃度和低濃度生長素類似物對富貴竹生長的影響。春天是萬物復蘇的季節(jié)，這個時期也是農業(yè)上扦插育苗的良好季節(jié)?；ㄞr們?yōu)榱颂岣卟鍡l生根的幾率和成活率，一般在扦插之前會將插條浸置在吲哚丙酸或萘乙酸中一段時間，它們是生長素類似物，與生長素（IAA）有著相似的生理效應。生長素類似物對于生物生長到底有著怎樣的影響？是不是生長素類似物濃度越高，植物生長的就越好呢？強調：生物學結論的得出不能憑借主觀臆斷，要通過實驗加以驗證。聯(lián)系實際生活，產生疑問，提出問題“生長素類似物濃度和生根的關系如何”播放：探究實驗（1）：高濃度和低濃度生長素類似物對富貴竹生長的影響探究實驗（1）高濃度和低濃度生長素類似物對富貴竹生長的影響。提問：（1）提出問題，作出假設？（2）本實驗的自變量、因變量和無關變量是什么？（3）對比不同組的實驗結果，得出什么結論？學生：描述生長素類似物作用的特點。根據已有知識，閱讀分析相關資料，通過對表格數(shù)據轉換為曲線圖形，思考生長素濃度與植物器官生長的關系。板書：一、生長素生理作用的兩重性分析不同濃度生長素對不同器官的作用出示：同一植物的不同器官對生長素濃度反應的示意圖。（講解：0線以上表現(xiàn)為促進生長，0線以下表現(xiàn)抑制）提問：（1）相同濃度的生長素對根、芽、莖的作用是一樣的嗎？（2）10-6mol/l生長素的濃度對根、芽、莖這三個器官的作用分別是什么？（3）根、芽、莖這三個器官的最適生長素濃度分別是什么？引出：生長素作用的兩重性：既能促進生長，又能抑制生長；既能促進發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。分析圖表，思考生長素對不同器官的作用板書：預習目標1：頂端優(yōu)勢預習目標2 根的背地性聯(lián)系實際，介紹生長素生理作用的兩重性在農業(yè)生產實際中的應用：預習目標1：頂端優(yōu)勢預習目標2根的背地性那么在生活中有許多有趣的植物現(xiàn)象和生長素有著密不可分的關系。預習目標1：頂端優(yōu)勢顯示塔形樹冠和甘蔗圖片，介紹頂端優(yōu)勢。提問：(1)大家看屏幕上的圖會發(fā)現(xiàn)離頂芽越近的側芽受抑制越明顯，請大家想一想，這到底是什么原因導致的？請大家從生長素對植物生長的作用具有兩重性知識思考原因。利用FLASH分析頂端優(yōu)勢形成的原因。提問：(1)行道樹每年定期修剪，有什么意義？對于行道樹而言，長的高和長的寬，哪個更重要？(2)那么實際的農業(yè)生產中，什么情況下需要去除頂端優(yōu)勢，什么情況下要保留頂端優(yōu)勢呢？介紹頂端優(yōu)勢在其他農業(yè)的應用。預習目標2 根的背地性情景創(chuàng)設：在不考慮光照的作用下，一盆平放的植株的根和莖的生長方向如何？提問：為什么會出現(xiàn)彎曲？什么外界刺激引起的？為什么根和莖的彎曲方向不同？引導學生聯(lián)系兩重性，分析原因（顯示圖解）根據提示問題，討論得出“根背地生長，莖向地生長”的原因聯(lián)系所學知識，分析頂芽和側芽的生長素濃度，判斷生長速度，了解頂端優(yōu)勢形成原因。聯(lián)系實際，了解解除頂端優(yōu)勢的意義和應用板書：預習目標3生長素類似物在農業(yè)上的應用目標任務3：生長素類似物在農業(yè)上的應用生長素類似物在農業(yè)上可用于防止落花落果、促進結實、無籽果實培育、促進插條生根等。出示：番茄實物和有籽番茄與無籽番茄的縱剖面示意圖，觀察、比較、思考無子番茄如何形成？播放無籽番茄培育的視頻，介紹果實成熟的原因閱讀課本，聯(lián)系實際板書：探究實驗（2）探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度預實驗探究延伸，探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度提問：如果讓大家來設計一個實驗來探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。提出問題：某種生長素類似物促進插條生根的最適濃度是多少呢？體現(xiàn)實驗目的做出假設：#濃度范圍是促進插條生根的最適濃度。制定計劃：濃度應如何選擇？根據探究實驗（1）的結果，判斷濃度范圍，確定濃度梯度。得出結論：某濃度最接近促進插