第6單元課題1金剛石、石墨和C60課案（學(xué)生用）（第2課時(shí)）.doc

課案（學(xué)生用）第六單元 碳和碳的氧化物課題1 金剛石、石墨和C60（第二課時(shí)）（新授課）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)和用途。2知道碳跟氧化銅等金屬氧化物的反應(yīng)表明碳具有還原性。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解碳的化學(xué)性質(zhì)可燃性、還原性?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】知道碳跟氧化銅等金屬氧化物的反應(yīng)表明碳具有還原性?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】【課前延伸】1不同的碳單質(zhì)如：金剛石和石墨，它們的物理性質(zhì)具有較大的差異，它們的化學(xué)性質(zhì)是否也具有較大的差異呢？2我國(guó)古代一些書(shū)法家、畫(huà)家用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)為什么歷經(jīng)數(shù)千年卻不褪色？3你能從原子的結(jié)構(gòu)分析一下，為什么碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定呢？4碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，那么在點(diǎn)燃的情況下會(huì)怎樣？回憶木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。【課內(nèi)探究】探究1常溫下碳的性質(zhì)【自主學(xué)習(xí)】（閱讀材料：1、2008年夏季，清華大學(xué)獲贈(zèng)一批戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)。清華竹簡(jiǎn)共計(jì)2388枚，抄寫(xiě)時(shí)間確定為公元前305年前后。這批竹簡(jiǎn)文字大多書(shū)寫(xiě)精整，字跡清晰可辨。2、“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳?！?、“” 牌碳素墨水的包裝盒上的“質(zhì)量特點(diǎn)”：字跡經(jīng)水浸日曬不會(huì)褪色，對(duì)各種化學(xué)品有堅(jiān)強(qiáng)的抵抗力。）這些事例說(shuō)明了什么？【自主學(xué)習(xí)】在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì) 。碳受日光照射或與空氣、水分接觸，都 起變化?！居懻摻涣鳌磕隳軓脑拥慕Y(jié)構(gòu)分析一下，為什么碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定呢？探究2點(diǎn)燃條件下碳的可燃性【自主學(xué)習(xí)】（知識(shí)回顧）：在學(xué)習(xí)氧氣相關(guān)知識(shí)時(shí)知道，將點(diǎn)燃的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象 ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，由反應(yīng)方程式可知，參加反應(yīng)的m(C) ：m(O2)= ?！居懻摻涣鳌?由冬天燒煤取暖不小心中毒聯(lián)想到)當(dāng)氧氣不充足時(shí)，碳燃燒不充分，生成了有毒的 ，同時(shí) ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的m(C) ：m(O2)= ?！居懻摻涣鳌课覀?cè)谌粘Ｉ钪惺褂煤既剂蠒r(shí)，要注意什么？這樣做的意義是？【合作探究】討論：在盛有木炭與氧氣的密閉容器中，當(dāng)點(diǎn)燃木炭充分反應(yīng)后，下列幾種情況中密閉容器內(nèi)的氣體為：m(C) ：m(O2)3 ：8時(shí)， ；m(C) ：m(O2)3 ：8時(shí)， ；m(C) ：m(O2)3 ：4時(shí)， ；m(C) ：m(O2)3 ：4時(shí)， ；3 ：8 m(C) ：m(O2)3 ：4時(shí)， 。探究3高溫條件下碳的還原性【合作探究】用木炭還原氧化銅木炭粉和氧化銅都是 色的粉末，常溫下混合 (填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)反應(yīng)。將其混合加熱反應(yīng)，最適合應(yīng)選用的下列的裝置是 (填序號(hào))。 A B C D E在選擇的裝置中加網(wǎng)罩的目的是 。將選擇的裝置用導(dǎo)管通入盛有澄清石灰水的試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。填下表：現(xiàn)象分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，試推測(cè)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材108頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)。我們已知，物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫 反應(yīng)。在這個(gè)反應(yīng)里，氧化銅提供了 ，使碳與氧化銅中的氧發(fā)生了 反應(yīng)，氧化銅是 劑，具有 性；氧化銅失去了氧變成了單質(zhì)銅，通過(guò)預(yù)習(xí)我們又知，這種含氧化合物里的 被奪去的反應(yīng)，叫做 反應(yīng)。本反應(yīng)中，木炭是使氧化銅還原為單質(zhì)銅(即木炭使氧化銅發(fā)生了 反應(yīng))，所以，該反應(yīng)中木炭是還原劑，具有 性。該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】單質(zhì)碳的還原性可用于冶金工業(yè)。例如，焦炭在高溫條件下可以把鐵從它的氧化物礦石中里 出來(lái)。反應(yīng)方程式為 ?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)是：在常溫下具有 性，在點(diǎn)燃或高溫下具有 性和 性。【課堂反饋訓(xùn)練】1碳納米管被譽(yù)為21世紀(jì)最有前途的新型材料。碳納米管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個(gè)納米（1 nm=10-9 m）的空心管。下列說(shuō)法錯(cuò)誤 ( )A碳納米管材料是一種新型的有機(jī)化合物B碳納米管材料如果完全燃燒，生成物是二氧化碳C碳納米管材料管道多，表面積大，吸附能力強(qiáng)D碳納米管材料在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定2已知碳有如下性質(zhì)：C + H2O高溫 CO + H2，請(qǐng)分析在該反應(yīng)中，被氧化，被還原， 發(fā)生氧化反應(yīng)， 發(fā)生還原反應(yīng), 是氧化劑，是還原劑。3取氧化銅和炭粉的混合物3.44 g加熱后恰好完全反應(yīng)，將生成的氣體通入過(guò)量的澄清石灰水中，可得到白色沉淀2.0 g，試求原混合物中氧化銅和炭粉各多少g？（提示：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3H2O）【課后提升】1金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確的是 ( )A都是黑色固體 B在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳C碳原子的排列方式相同 D一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化2下列物質(zhì)的用途，既利用了碳的物理性質(zhì)，又利用了碳的化學(xué)性質(zhì)的是 ( )A用木炭作燃料 B用碳素墨水書(shū)寫(xiě)或繪制字畫(huà)C用焦炭煉鐵 D制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖3下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是 ( )A焦炭用于冶金工業(yè) B用木炭作冰箱的除味劑C炭黑加在橡膠中增大橡膠的耐磨性 D用金剛石切割大理石4中國(guó)科技大學(xué)錢(qián)逸泰教授等以CCl4和金屬鈉為原料，在700時(shí)制造出納米級(jí)金剛石粉末。該成果發(fā)表在世界權(quán)威雜志科學(xué)上，立即被科學(xué)家們高度評(píng)價(jià)為“稻草變黃金”。對(duì)此，下列理解錯(cuò)誤的是 ( )A金剛石屬于非金屬單質(zhì) B制造過(guò)程中碳元素的化合價(jià)沒(méi)有改變CCCl4是一種化合物 D這個(gè)反應(yīng)是化學(xué)變化 5用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如右圖。(1)酒精燈加燈罩的目的 ；(2)剛開(kāi)始預(yù)熱，試管中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁， 原因是 ；(3)繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅 色物質(zhì)。請(qǐng)你寫(xiě)出右圖中的化學(xué)方程式： ；(4)停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管中撤出，并用彈簧夾夾 緊橡皮管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是 。6金剛石在半導(dǎo)體制造等行業(yè)具有廣泛的應(yīng)用情景，這種需求大大刺激了人造金剛石的研究。1955年，美國(guó)科學(xué)家從天然金剛石的成因中得到啟示，設(shè)計(jì)了一種靜壓裝置。把石墨放進(jìn)這種裝置里，然后升溫到1700