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高中物理速度和加速度說課稿尊敬的各位評(píng)委老師,大家好,我是物理103班的韓晶,今天我要講的內(nèi)容是速度和加速度,按照要求我將本節(jié)課分為兩個(gè)部分,首先我們來看說課部分。課堂教學(xué)應(yīng)該是源于教材而高于教材的,因此我認(rèn)為一節(jié)課的基礎(chǔ)應(yīng)該是教材,只有將教材掌握扎實(shí),教師才具備了基本的教學(xué)前提,下面我就先談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課教材的認(rèn)識(shí):速度和加速度是魯科版必修一第二章“運(yùn)動(dòng)的描述”第3節(jié)的內(nèi)容,是本章的基礎(chǔ)。本章從機(jī)械運(yùn)動(dòng)入手,講述運(yùn)動(dòng)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),是高中物理的基礎(chǔ),所以本章的教學(xué) 關(guān)系到高中物理教學(xué)的好壞。本節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容有:平均速度、瞬時(shí)速度、加速度。本節(jié)速度、加速度是描述運(yùn)動(dòng)的重要物理量,理解速度和加速度概念是學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ),所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有利于為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是高中一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)接觸過速度的概念。,本節(jié)的內(nèi)容和特點(diǎn),為提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),從知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生。按教學(xué)大綱要求,結(jié)合新課標(biāo)提出以下教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能: 1.知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢(即位置變化的快慢)可以用平均速度和瞬時(shí)速度來描述。2.理解平均速度和瞬時(shí)速度,知道瞬時(shí)速度的大小簡(jiǎn)稱速率3.知道平均速度和瞬時(shí)速度在描述運(yùn)動(dòng)快慢方面的區(qū)別和聯(lián)系4.理解加速度的概念,知道加速度是矢量,加速度的方向表示物體速度變化的方向。5.理解直線運(yùn)動(dòng)中加速度方向與物體運(yùn)動(dòng)方向及其加速或減速運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系過程與方法:初步了解極限思想在建立瞬時(shí)速度概念時(shí)的作用,了解比值定義法在科學(xué)研究中的作用情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別物理概念的能力,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。如果能抓住平均速度和瞬時(shí)速度的區(qū)別,理解加速度的概念,也就把握了本節(jié)的要領(lǐng)。高一學(xué)生的思維具有單一性,定勢(shì)性,并從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變,他們?nèi)菀捉邮芟鄬?duì)形象的平均速度和瞬時(shí)速度的概念,而對(duì)相對(duì)抽象的加速度 普遍感到困惑。所以本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是平均速度、瞬時(shí)速度以及它們的區(qū)別;教學(xué)的難點(diǎn)是: 加速度概念的理解。說教法物理教學(xué)重在啟發(fā)思維,教會(huì)方法。在導(dǎo)入部分物體的運(yùn)動(dòng)是日常生活中最為常見的現(xiàn)象,學(xué)生對(duì)物體的勻速運(yùn)動(dòng)已有自己的認(rèn)識(shí),作為教學(xué)的起點(diǎn)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,知道速度、加速度的概念;并引導(dǎo)學(xué)生分析平均速度、瞬時(shí)速度,體驗(yàn)它們的區(qū)別,利用類比的方法引導(dǎo)學(xué)生理解加速度的概念,在新課教學(xué)部分對(duì)速度與加速度內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘,然后進(jìn)行難點(diǎn)突破,引導(dǎo)學(xué)生共同分析實(shí)例后再由學(xué)生分組討論,最后由學(xué)生獨(dú)自分析,循序漸進(jìn),使學(xué)生扎實(shí)穩(wěn)固地掌握知識(shí),突破難點(diǎn)。進(jìn)行完新課教學(xué)后,對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),說明重難點(diǎn)并布置作業(yè)。說學(xué)法學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,現(xiàn)代教育以“學(xué)生為中心”,更加重視在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)過程中,要注意以初中的知識(shí)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)位移的概念后,為了描述物體位置變化的快慢引入新的物理量(速度),再理解平均速度和瞬時(shí)速度的概念,指導(dǎo)學(xué)生利用類比的方法研究 速度的變化的快慢來理解加速度的概念,體驗(yàn)類比的方法,體會(huì)比值定義法在物理中的運(yùn)用。通過巧用提問;激活學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松、自主、討論的課堂環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生主動(dòng)接受新知識(shí),加上例題的鞏固,再回到物理概念的理解。 (3)加速度:通過平均速度的引入方法來引入速度變化的快慢(加速度),利用教材的例題,幫助學(xué)生理解加速度的概念和公式 ,知道加速度是矢量,加速度有正、負(fù)之分,并理解正、負(fù)號(hào)的意義;進(jìn)而突破加速度概念的教
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