那片綠綠的爬山虎 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。3、學(xué)習(xí)第一部分，體會(huì)葉老修改作文認(rèn)真細(xì)致，培養(yǎng)修改作文的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、 介紹作者，導(dǎo)入新課：1、課件出示肖復(fù)興資料：北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，1968年到北大荒插隊(duì)，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過(guò)大中小學(xué)教師，曾任小說(shuō)選刊副主編，現(xiàn)任人民文學(xué)雜志社副主編。已出版50余種書(shū)，曾多次獲全國(guó)及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。作品主要有系列長(zhǎng)篇小說(shuō)中學(xué)生三部曲、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)與當(dāng)代中學(xué)生的對(duì)話(huà)和當(dāng)代中學(xué)生通信錄等。近著有肖復(fù)興自選集3卷，肖復(fù)興散文藝術(shù)卷、情感卷等。那片綠綠的爬山虎寫(xiě)于1992年，原文題目是那片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生。2、引入：肖復(fù)興能成為一名優(yōu)秀的作家，這與葉圣陶爺爺對(duì)他的影響有關(guān)。當(dāng)年肖復(fù)興和葉圣陶爺爺之間發(fā)生過(guò)什么事呢？學(xué)習(xí)了那片綠綠的爬山虎這篇課文，你就會(huì)明白。出示課題，讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容：1、自由朗讀課，要求：（1）把課文讀正確，讀通順。（2）畫(huà)出文中生字新詞讀一讀，記一記，通過(guò)字典或聯(lián)系上下文等方法弄懂詞意。2、檢查詞語(yǔ)：推薦 莫名其妙 眼簾 春風(fēng)拂面 燥熱 融洽沉郁 搖曳（ye） 堪稱(chēng)楷模（1）抽學(xué)生讀詞語(yǔ)，及時(shí)正音。（2）形近字填空： 篇 遍這（ ）文章寫(xiě)得太有趣了，我一口氣讀了好幾（ ）。 燥 澡 躁我哥哥的脾氣很急（ ）。我家的小鴨子整天在河里洗（ ）。好久沒(méi)下雨了，空氣很干（ ）。 洽 恰我們的語(yǔ)文老師和藹可親，與同學(xué)們的關(guān)系也很融（ ）。星期天，我去兒童公園玩，（ ）巧碰到了好朋友-小明。3、抽學(xué)生朗讀全文，邊讀邊思考：課文主要寫(xiě)了“我”和葉老之間的幾件事？根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)：修改作文、邀“我”做客。三、細(xì)讀第一部分（修改作文）1、默讀第1-5自然段，葉老是怎樣修改作文的？你從哪里讀懂的？（認(rèn)真仔細(xì)）預(yù)設(shè)一：“映入眼簾的是紅色的的修改符號(hào)的改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。”（1）、抓“密密麻麻、到處”（2）課件出示或看資料袋：體會(huì)葉老修改作文是那樣認(rèn)真細(xì)致。（3）、有感情地朗讀這句話(huà)，讀出葉老的認(rèn)真仔細(xì)。（4）學(xué)習(xí)修改作文的方法：引入：讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)修改作文的方法：把用詞不準(zhǔn)確的地方改正確。把不通順的句子改通順。把長(zhǎng)句斷成短句。刪去重復(fù)啰嗦的詞句。增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚，更完整。改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（可結(jié)合修改稿例舉幾個(gè)，再次體會(huì)葉老修改的不易。）預(yù)設(shè)二：“我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！保?）、春風(fēng)拂面是一種怎樣的感覺(jué)？你體會(huì)到了什么？（一個(gè)中學(xué)生的作文能得到葉老如此認(rèn)真細(xì)致的批改，使“我”感到如春風(fēng)拂面搬地舒服、愉快。）（2）、如春風(fēng)拂面般地朗讀這句話(huà)。預(yù)設(shè)三：“這一篇作文寫(xiě)的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事上深受感動(dòng)，就不能寫(xiě)得這樣親切友自然?！保?）、如果你就是當(dāng)年的肖復(fù)興，讀著這樣的評(píng)語(yǔ)，你會(huì)有怎樣的感受？（這則短短的評(píng)語(yǔ)，是那樣親切，使我樹(shù)立發(fā)寫(xiě)作的信心，致使我走上了寫(xiě)作的道路。）（2）、肖復(fù)興讀了這則評(píng)語(yǔ)樹(shù)立了寫(xiě)作的信心，你讀了這則評(píng)語(yǔ)又有何感想呢？小結(jié)：教師引讀：葉老修改得多么認(rèn)真仔細(xì)，簡(jiǎn)直把我經(jīng)愣住了，葉老如此認(rèn)真的修改，讓一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)面的“我”，卻葉老的那一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)讓“我”樹(shù)立了寫(xiě)作的信心。同學(xué)們，也讓我們讀懂了葉老對(duì)寫(xiě)作是那樣（嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍）四、拓展閱讀：葉圣陶談作文“動(dòng)筆之前要定一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，寫(xiě)在紙上也好，寫(xiě)在腦子里也好，這是一種好習(xí)慣?！薄皩?xiě)完了，從頭到尾看一遍，馬上自己審核，自己修改，這也是種好習(xí)慣?！薄罢Z(yǔ)言就好象一幢房子，詞好像磚和木頭房子是磚頭蓋起來(lái)的，用詞要恰當(dāng)，不要用那些模糊的詞，更不能自己造詞，這就像自己造鈔票，是犯法的?！薄熬渥釉阶匀?