九年級(jí)第五課第一課時(shí).doc

第五課 財(cái)富之源第一課時(shí)任課老師： 單位： 上課年級(jí)： 九年級(jí) 課 題： 第一課時(shí)財(cái)富源于勤勞和智慧 上課時(shí)間： 備課標(biāo)與教材1、 讓學(xué)生理解勤勞、智慧與開拓是創(chuàng)造財(cái)富的重要源泉。2、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、珍惜成果的良好效果；引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)現(xiàn)代人必需的開拓進(jìn)取的精神。本課時(shí)包括兩部分。第一部分“財(cái)富基于勤勞”，首先，用一則寓言說明辛勤的勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)。接著，用兩個(gè)例子幫助我們懂得“財(cái)富基于勤勞”，理解勤勞致富的道理。第二部分“財(cái)富源自智慧與開拓”，首先，用猶太商人變廢為寶的例子，說明善于找“點(diǎn)子”、找“路子”是財(cái)富的重要來源，強(qiáng)調(diào)“智慧創(chuàng)造財(cái)富”的道理。接著，用下崗工人創(chuàng)業(yè)致富和溫州人開拓市場(chǎng)的例子說明“財(cái)富源自開拓”，并用戴爾計(jì)算機(jī)公司總裁邁克爾戴爾的成功之路，使我們學(xué)生懂得在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更加豐富的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，必須要有開拓進(jìn)取精神。備學(xué)情通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了財(cái)富對(duì)人民生活的重大意義。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)財(cái)富之源，懂得創(chuàng)造財(cái)富，非常重要。尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生，受到不同價(jià)值觀的影響，他們一方面感受到了財(cái)富的重要性，但他們又對(duì)如何創(chuàng)造財(cái)富缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，有的學(xué)生甚至受到享樂主義的影響，養(yǎng)成好逸惡勞的惡習(xí)。他們不知道財(cái)富的來之不易，不愿意勞動(dòng)，不懂得珍惜。中學(xué)階段是價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生勤勞的習(xí)慣，培養(yǎng)現(xiàn)代人必需的開拓進(jìn)取精神，從而有利于幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。備教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)現(xiàn)代人必需的開拓進(jìn)取精神【能力】理解勤勞、智慧與開拓進(jìn)取精神是創(chuàng)造財(cái)富的重要源泉。【知識(shí)】讓學(xué)生知道勤勞、智慧與開拓是創(chuàng)造財(cái)富的重要源泉。備教學(xué)方法與媒體小組討論法、討論法、講授法、分析法、多媒體教學(xué)法備教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)方式探究過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：財(cái)富之源課堂小結(jié)財(cái)富基于勤勞財(cái)富源自智慧與開拓欣賞一組致富能手的照片說說他們致富的方式分別是什么？1、學(xué)習(xí)“煎餅大嫂”李懷珍的事跡，思考她是依靠什么致富的？（材料見課件）她的事跡給我們什么樣的啟示？3、 辛勤的勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)，勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是財(cái)富的源泉，是創(chuàng)造美好生活的必需。4、 學(xué)唱歌曲南泥灣，體會(huì)一下八路軍“自己動(dòng)手，豐衣足食”的生活。歌詞南泥灣：花籃的花兒香，聽我來唱一唱，來到了南泥灣，南泥灣好地方，好地方呀么好風(fēng)光，到處是莊稼，遍地是牛羊。往年的南泥灣處處是荒山，沒呀人煙，如今的南泥灣與往年不一般，再不是舊模樣，是陜北的好江南。陜北的好江南鮮花開滿山，學(xué)習(xí)那南泥灣處處是江南，又站崗來又生產(chǎn)，三五九旅是模范，咱們走向前鮮花送模范。5、改革開放以來，剛打人民群眾依靠辛勤的勞動(dòng)脫貧致富，走上了小康之路。搜集你身邊的脫貧致富的典型事例。1、觀看視頻束叢軒賣老母雞賣出了名堂,建起了生態(tài)園，開起了連鎖快餐店，賺取了巨額財(cái)富。他賺取財(cái)富的做法帶給我們哪些啟示？（視頻見課件）通過束從軒的事例我們明白，在現(xiàn)代社會(huì)，智慧的作用越來越突出。要?jiǎng)?chuàng)造財(cái)富，不僅要靠勤勞，還必須又發(fā)現(xiàn)財(cái)富的慧眼，敢于創(chuàng)新的頭腦，開拓的膽識(shí)與勇氣。2、讀材料（見課件）討論：（1）張亞飛在大學(xué)期間頻頻出去打工給我們什么啟示？（2）張亞飛的事例對(duì)你有什么啟示？啟示是：要能吃苦耐勞，要有進(jìn)取精神。他善于觀察，善于找點(diǎn)子；勇于開創(chuàng)新路子，敢于開拓創(chuàng)新?？偠灾瑥垇嗭w事例說明了財(cái)富來自開拓創(chuàng)新。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，要想創(chuàng)業(yè)致富，就必須要有開拓進(jìn)取的精神。學(xué)生作總結(jié)師生交流，共同發(fā)現(xiàn)致富的秘訣。學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行小組內(nèi)的討論，最后小組發(fā)言表達(dá)觀點(diǎn)師生交流學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行全班交流發(fā)表對(duì)此事件的想法。通過圖片感悟致富的手段通過圖片、歌曲讓學(xué)生深刻體會(huì)到勤勞是致富的源泉。引起學(xué)生共鳴并反思自己的行為，爭(zhēng)取以后做一名勤勞學(xué)習(xí)的中學(xué)生。學(xué)唱歌去更能感受勤勞致富的重要性用事實(shí)說話探究分析和情感體驗(yàn)，是學(xué)生們明白開拓和智慧是致富的源泉。學(xué)生自主總結(jié)，可以提高學(xué)生的概括能力。用歌曲喚醒學(xué)生心中的最真實(shí)情感體現(xiàn)理念：達(dá)成目標(biāo)：創(chuàng)新體現(xiàn)：小板書設(shè)計(jì)一、 財(cái)富源于勤勞二、 財(cái)富基于智慧和開拓進(jìn)取課堂檢測(cè)一位有錢的莊稼漢，臨終前叫來自己的孩子們，告戒說家產(chǎn)和土地是不能賣的，因?yàn)榈乩锫裰?cái)寶，只要肯挖掘就一定會(huì)挖到。孩子們聽從遺言，挖遍所有田地，財(cái)寶沒挖著，地里的莊稼卻長(zhǎng)得很好了。據(jù)此回答12題1、這個(gè)故事說明了（ ）莊稼漢的孩子們依靠科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了財(cái)富 辛勤的勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ) 只有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)才能創(chuàng)造財(cái)富 要想獲得財(cái)富，就得付出艱辛的勞動(dòng)A、 B、 C、 D、2、這個(gè)故事使我們領(lǐng)悟到（ ）一分耕耘，一分收獲 勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德 人類所享有的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，無一不是辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶 財(cái)富不會(huì)從天上白白掉下來，必須要你辛勤勞動(dòng)A、 B、 C、 D、3、“自己動(dòng)手，豐衣足食?！卑寺奋娙寰怕门G斬棘、風(fēng)餐露宿、開辟良田終于將“處處是荒山”的南泥灣變成“到處是莊稼，遍地是牛羊”的“陜北的好江南”。對(duì)此理解正確的是（ ）中國(guó)共產(chǎn)黨繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的光榮傳統(tǒng) 只有社會(huì)主義才能救中國(guó) 中國(guó)人民用勤勞的雙手改變了舊中國(guó)千瘡百孔、一窮二白的落后面貌 中國(guó)人民愛好和平A、 B、 C、 D、4、猶太商人用清理翻新自由女