認(rèn)識(shí)乘法教案.doc

認(rèn)識(shí)乘法教案教學(xué)課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)乘法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法進(jìn)行計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地讀、寫(xiě)乘法算式，知道算式各部分的名稱(chēng)；會(huì)通過(guò)加法算得乘法的積。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的乘法，能夠用簡(jiǎn)單的乘法算式表示生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題； 3、培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的意義；教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過(guò)程:1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：老師聽(tīng)說(shuō)咱們二（2）班的小朋友加法計(jì)算能力非常好，下面老師就出幾道題目考考大家。（出示PPT）請(qǐng)同學(xué)們完成大屏幕上的三道題目。（學(xué)生齊聲回答大屏幕上的題目）師:嗯，同學(xué)們做得都非常正確，看來(lái)我們的小朋友真的很聰明。加法在我們的生活中運(yùn)用十分廣泛，小朋友們都要努力學(xué)好加法。下面老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，小朋友們喜不喜歡郊游呢?（喜歡）哦，都喜歡，那今天老師就帶大家去果園郊游。在郊游之前呢，我們的加法小朋友有話說(shuō)。它說(shuō)呀要跟我們一起去，不過(guò)呢，它要帶一位神秘小朋友跟我們一起去。下面呀我們就要出發(fā)嘍！2、引出乘法師：我們來(lái)到的這個(gè)果園非常非常大，老師怕小朋友們走丟，決定給每位小朋友發(fā)三個(gè)小氣球。老師要問(wèn)了：“一位小朋友發(fā)3個(gè)小氣球，那么兩位小朋友應(yīng)該發(fā)幾個(gè)小氣球呢？你是怎么做的？”（教師指名學(xué)生回答，并板書(shū)3+3=6）師：“三個(gè)小朋友呢？”（教師指名學(xué)生回答，并板書(shū)3+3+3=9）師：“四個(gè)小朋友呢？”（學(xué)生齊答，教師板書(shū)3+3+3+3=12）師：“可是我們班有三十個(gè)小朋友，老師該發(fā)多少個(gè)氣球呢？有哪位聰明的小朋友可以幫老師解決這個(gè)問(wèn)題呢？”給學(xué)生一分鐘的思考時(shí)間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)用以前學(xué)過(guò)的加法列出多個(gè)3相加的算式。教師提出此方法雖然可以算得結(jié)果，可是過(guò)程比較麻煩且容易出錯(cuò)。師：“還記得我們加法小朋友帶來(lái)的那位神秘小朋友嗎？這位神秘小朋友說(shuō)，它可以幫助我們，下面我們就請(qǐng)出它吧?！庇纱艘鼋裉鞂W(xué)習(xí)的重點(diǎn)乘法。3、學(xué)習(xí)乘號(hào)教師出示加號(hào)與乘號(hào)的動(dòng)態(tài)示意圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)出乘號(hào)與加號(hào)的區(qū)別，然后教師在黑板上演示乘號(hào)的寫(xiě)法，讓學(xué)生在描紅本上照樣子認(rèn)真寫(xiě)幾遍。教師選擇幾個(gè)寫(xiě)得比較好的拿到臺(tái)上展示并給予鼓勵(lì)。4、學(xué)習(xí)乘法以3+3=6為例，教師將此加法算式改寫(xiě)成乘法算式，并板書(shū)32=6。師（引導(dǎo)學(xué)生將加法算式與乘法算式作對(duì)比）：“在乘法算式中，3是加法算式中的3，2是這個(gè)加法算式中有2個(gè)3，乘法算式的結(jié)果不變，還是6?！敝?，教師以2+2+2=6為題，讓學(xué)生說(shuō)出用乘法算式表示的結(jié)果，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)加法算式與乘法算式之間的相互轉(zhuǎn)化。師：“我們以前學(xué)過(guò)在加法算式中，3是加數(shù)，這個(gè)是加號(hào)，6是和。在乘法算式中我們每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)也有一個(gè)新名字。這個(gè)3在乘法算式中是乘數(shù)，這個(gè)像打叉叉一樣的符號(hào)就是我們剛學(xué)習(xí)的乘號(hào)，這個(gè)結(jié)果6我們?cè)诔朔ㄋ闶街薪凶龇e。”后教師以3+3+3=9和3+3+3+3=12為題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓他們能夠及時(shí)記住每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的名稱(chēng)。5、強(qiáng)化訓(xùn)練師：“小朋友們，我們來(lái)到果園采到了很多水果。（出示PPT）這是什么？這是草莓。下面請(qǐng)小朋友們幫老師算一算，我們一共采了多少草莓。先用加法算式算一算，再用我們今天學(xué)習(xí)的乘法算式算一算?！保ń處熤该麅擅麑W(xué)生分別用加法算式和乘法算式各列一個(gè)算式）師：“我們除了摘了草莓，還摘了什么？是的，我們還摘了櫻桃。請(qǐng)小朋友們用不同的方法幫老師算一算我們采了多少櫻桃？”（讓學(xué)生用加法算式和乘法算式各列一個(gè)式子）6、課堂總結(jié)師：“小朋友們，時(shí)間也不早了，我們的郊游也該結(jié)束了，在回家之前呢，我