四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-5.17 長(zhǎng)城｜人教新課標(biāo).doc

長(zhǎng)城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛場(chǎng)小學(xué) 劉孝輝窗體底端【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。2、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。3、通過(guò)分析重點(diǎn)段落和詞句，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。4、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】1、在閱讀中理解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、理解重點(diǎn)詞句的含義。2、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】第二課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、播放介紹長(zhǎng)城的圖片，激發(fā)興趣，整體感知1、播放課件學(xué)生欣賞：欣賞了這些圖片，你有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言。2、老師激情導(dǎo)入課文題目：長(zhǎng)城是中華民族的象征，華夏兒女的驕傲。它以其獨(dú)特的魅力吸引著成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外游客。這節(jié)課我們繼續(xù)感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，以及作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。二、圖文對(duì)照、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)1、出示圖片明確作者的觀察點(diǎn)：想一想作者是從哪觀察的?2、請(qǐng)同學(xué)們一邊看圖，一邊默讀第一自然段，你從中感受到什么?3、全班交流。板書(shū)：氣勢(shì)雄偉4、下面誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這種氣勢(shì)讀出來(lái)。5、齊讀第一自然段，讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。三、圖文對(duì)照、近看長(zhǎng)城、理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固1、過(guò)渡：長(zhǎng)城之長(zhǎng)在世界建筑上也是罕見(jiàn)的。長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉令人贊嘆。那么長(zhǎng)城還有什么特點(diǎn)令我們感到驕傲和自豪呢?從哪里能體會(huì)到長(zhǎng)城的特點(diǎn)?同學(xué)們一邊看圖，一邊自由讀第二自然段，把相關(guān)的詞句畫(huà)出來(lái)。2、全班交流。相機(jī)板書(shū)：高大堅(jiān)固3、結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)射口、垛子、城臺(tái)及作用。4、明確觀察點(diǎn)，總結(jié)觀察方法：作者按照由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的順序進(jìn)行觀察的。5、下面我們按照由整體到部分的觀察方法，扮演小導(dǎo)游同桌互相介紹近處的長(zhǎng)城。四、抓重點(diǎn)句體會(huì)情感1、過(guò)渡：每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人都會(huì)為它的存在而驚嘆。每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人都會(huì)為它的不朽而沉思。作者也被長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)所震撼。當(dāng)作者站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，產(chǎn)生聯(lián)想。下面自由讀第 3自然段想一想，你從中體會(huì)到了什么?并帶著自己的體會(huì)有感情的讀一讀?？梢园炎约旱捏w會(huì)標(biāo)出來(lái)。2、全班交流體會(huì)，相機(jī)出示重點(diǎn)句子。3、出示重點(diǎn)句子：“站在長(zhǎng)城上，踏著方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)?！斌w會(huì)這句話(huà)在文中所起的作用。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者為中國(guó)有這樣的長(zhǎng)城、有這樣的勞動(dòng)人民而感到自豪。表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受朗讀課文。4、出示重點(diǎn)句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。引導(dǎo)學(xué)生從“多少”“才”“智慧”“血汗”能體會(huì)到什么?整句表達(dá)了作者怎樣的情感?讓我們飽含對(duì)勞動(dòng)人民的敬意齊讀這句話(huà)。5、師生合作讀。五、整體把握全文、升華認(rèn)識(shí)1、過(guò)渡：這樣氣魄雄偉、高大堅(jiān)固的建筑卻是無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝成的。我們?cè)跄懿粸橹院篮万湴聊?齊讀最后一段。2、質(zhì)疑。3、小組討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?聯(lián)系整篇文章和收集的有關(guān)資料來(lái)談。4、全班交流，教師指導(dǎo)。六、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法你覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的怎么樣?作者運(yùn)用了什么觀察方法