四年級(jí)升五年級(jí)語(yǔ)文綜合考試題.doc

四年級(jí)升五年級(jí)語(yǔ)文綜合考試題時(shí)間：90分鐘 總分：100分一、抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)，要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。（2分） 敬亭山 聾啞人 障礙物 狼狽_ 二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） l ci bin ln h xi jng zhn ( ) ( ) ( ) ( ) bin f wn yn jin kng zo t ( ) ( ) ( ) ( )3、 選擇題。（4分） 1.下列畫(huà)線字注音全對(duì)的一組是（ ） A.飲(yn)馬 擦(c)傷 B.悄(qio)然 即(j)使 C.拮據(jù)(j) 堵塞（si） D.掃帚(tio) 逃難(nn) 2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（ ） A.遮掩 俊馬 集腋成裘 B.振憾 蒼蠅 花繁葉茂 C.攀登 錦緞 突兀森郁 D.搖藍(lán) 僵硬 連綿不斷 3.下列說(shuō)法不對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A.“簇”和“避”的筆畫(huà)相同。 B.觸摸春天讓我們感受到了盲姑娘對(duì)生命的熱愛(ài)。 C.成語(yǔ)故事“手不釋卷”中的主人公是呂蒙。 D.取得別人的信任叫取信，講究誠(chéng)實(shí)和信用叫誠(chéng)信。 4.李白寫(xiě)的早發(fā)白帝城前兩句是（ ） A.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 B.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 C.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 D.空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。4、 先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求選擇合適的序號(hào)填在橫線上。（10分） 骨( )如柴 響( )云宵 四面楚( ) 風(fēng)聲( )唳 自強(qiáng)不( ) 魚(yú)( )而出上面的詞語(yǔ)中，描寫(xiě)人物精神的是_，描寫(xiě)人物外貌的是_，形容聲音非常響亮的是_，形容一個(gè)接一個(gè)依次出去的是_。五、按要求寫(xiě)句子。（10分） 1.聽(tīng)說(shuō)要進(jìn)行跳繩比賽，紛紛報(bào)名參加。（用修改符號(hào)修改病句） 2.那只幼龜被向?qū)б虼蠛?。（改為“把”字句?_ 3.難道魔鬼的智慧能戰(zhàn)勝人類嗎？（改為陳述句） _ 4.花兒開(kāi)了。（用擬人的修辭手法改寫(xiě)句子，使句子生動(dòng)具體） _ 5.用歇后語(yǔ)“關(guān)羽失荊州驕兵必?cái)　睂?xiě)一句話。 _6、 日積月累。（10分） 1.按課文原文填空。 我看見(jiàn)過(guò)_的大海，玩賞過(guò)_的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要_，絕不讓它_，使自己活得更加_。2.填寫(xiě)古詩(shī)、名言。湖光秋月兩相和，_。_，子規(guī)聲里雨如煙。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。老吾老，以及人之老；_。_；敬人者，人恒敬之。7、 口語(yǔ)交際。（2分）快期末考試了，你正在看世界杯足球賽直播。媽媽看見(jiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看球賽了，你會(huì)怎樣和媽媽溝通呢？ 8、 閱讀理解。（24分）（一）自然之道（節(jié)選）我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法啊!”向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。“天啊!”我聽(tīng)見(jiàn)同伴說(shuō)，“看我們做了些什么!”這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中之食。我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)慌張 ( ) 著急( )冷漠 ( ) 趕快( )2.從文中找出與下列解釋相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。(2分)(1)好像沒(méi)有那么回事似的。 ( )(2)像游魚(yú)那樣一個(gè)一個(gè)地出去。 ( )3.“然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。”“震驚”的含義是_。發(fā)生了什么令人震驚的事? 。(2分)4.在最后一個(gè)自然段中，有三個(gè)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)緊張氣氛的詞語(yǔ)，它們分別是_、_和奔跑。(2分)5.課文告訴我們，如果不按_辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與愿望_的結(jié)果。(2分)（二） _著名畫(huà)家齊白石一生刻印作畫(huà)。他給自己起了放多別號(hào)，其中一個(gè)名為“星塘老屋后人”的別號(hào)被刻成印章。每當(dāng)他看到這枚印章的時(shí)候，白石老人便不由得想起家鄉(xiāng)，回想起難忘的童年。因?yàn)椋谶@里，有他無(wú)言的“老師”。齊白石開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，沒(méi)有老師教(jio jio)，他就畫(huà)他熟悉的花草樹(shù)木、河流山水以及各種動(dòng)物。可以說(shuō)，大自然是他無(wú)言的老師。有一次，齊白石幫父親在田里干活。傍晚回家路過(guò)星斗塘，他坐塘邊洗腳，突然感到一陣鉆心的刺痛。定眼一看，原來(lái)是一只大草蝦用大鉗子夾住了他的腳。這只闖禍的草蝦引起了齊白石的極大興趣。他把它翻來(lái)覆去地認(rèn)真研究了一番后，又把它放在水盆里觀察它游動(dòng)的形態(tài)，隨后便畫(huà)出了他平生的第一只蝦。看著紙上的蝦是那么的栩栩如生，齊白石不禁驚喜萬(wàn)分，完全忘記了它給自己帶來(lái)的痛楚。從這以后，他更加注意觀察周圍一切美好的、有生命的東西。他常常趴在水塘邊、溪溝旁，出神地觀察魚(yú)蝦在水中游動(dòng)、螃蟹在地上爬行的姿態(tài)；他常常蹲在花草樹(shù)木旁，仔細(xì)觀察花蕊、花瓣的形狀，樹(shù)葉、枝干的長(zhǎng)(zhng chng)勢(shì)，連樹(shù)葉的脈絡(luò)和紋路也不放過(guò)。農(nóng)家的瓜果蔬菜更是他學(xué)畫(huà)的好教材。所有這些他都了解得清清楚楚，默默記下，回到家里再把它們仔細(xì)地畫(huà)下來(lái)。長(zhǎng)期細(xì)致入微的觀察，久而久之，他形成了習(xí)慣。這種習(xí)慣伴隨了齊白石的一生，也給他的畫(huà)帶來(lái)了生命力。 1.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“”。（2分） 2.給短文加一個(gè)合適的小標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。（2分） 3.寫(xiě)出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 熟悉（ ） 細(xì)致（ ） 4.“栩栩如生”中的“栩”字如果我們不認(rèn)識(shí)，就可以用_查字法來(lái)查字典，先查_(kāi)，再查_(kāi)。（3分） 5.選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（2分） “無(wú)言的老師”是指（ ） A.大自然 B.不說(shuō)話的老師 齊白石的畫(huà)富有生命力是因?yàn)椋?） A.有無(wú)言的“老師” B.對(duì)大自然的細(xì)致觀察 6.讀了短文，你一定有許多話想對(duì)齊白石說(shuō)。請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（3分） _ 10