四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文園地七 我喜歡的動(dòng)物寓言故事｜語(yǔ)文S版.doc

我喜歡的動(dòng)物寓言故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生充分了解寓言這種體裁；知道寓言故事不僅生動(dòng)有趣，而且有教育意義。2.讓學(xué)生更多地了解寓言，積累更多的寓言故事，知道寓言寓意。3.學(xué)生能運(yùn)用寓言，編寫寓言故事。教學(xué)重點(diǎn)：積累更多寓言故事，并知道寓言寓意教學(xué)難點(diǎn)：知道寓言寓意教法學(xué)法：講授法、表演法、情景教學(xué)法教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備3個(gè)寓言故事：楊布打狗黔之驢等一分鐘請(qǐng)學(xué)生選擇其中之一由教師講述，提醒學(xué)生在聽的同時(shí)思考：老師講的是一個(gè)什么故事？告訴了我們一個(gè)什么道理？引入到對(duì)寓言特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。一、填一填1.教師出示動(dòng)物寓言故事的題目，學(xué)生填寫狐假（ ）威 守株待（ ） 亡（ ）補(bǔ)牢 引（ ）入室畫（ ）添足 畫（ ）點(diǎn)睛 兔死（ ）悲 葉公好（ ）杯弓（ ）影2.質(zhì)疑：學(xué)生有沒有不懂的（點(diǎn)擊相關(guān)鏈接，讓學(xué)生觀看，請(qǐng)學(xué)生講述寓意） 結(jié)合此寓言補(bǔ)充并板書： 杯弓見蛇影 疑心生暗鬼3.小結(jié)。二連一連 1教師出示一張幻燈片，左邊是寓言名稱，右邊是寓意，讓學(xué)生嘗試連線。 2學(xué)生討論；指名連線。 3齊讀寓言及包含的寓意，點(diǎn)撥對(duì)學(xué)生有難度的寓言。 4了解動(dòng)物寓言故事的特點(diǎn)及寫作意圖：增強(qiáng)趣味性，但目的是教育人。三、講一講（學(xué)生交流“我最喜歡的動(dòng)物寓言故事”）1互評(píng)讀書卡片。（引導(dǎo)學(xué)生有富有激勵(lì)性的語(yǔ)言贊美同學(xué)的卡片：xxx同學(xué)，你的卡片做得真好，設(shè)計(jì)書寫）2.組內(nèi)交流：要求講述清楚明白，語(yǔ)氣符合人物身份；尤其是其他組員不熟悉的寓言，可仔細(xì)為其講述，組員可大膽質(zhì)疑，弄懂寓意。3.全班交流（1）通過同學(xué)的講述，你知道了哪些以前不知道的動(dòng)物寓言。（指名學(xué)生上臺(tái)書寫寓言題目；依次講述故事及寓意。三人小組講述，同學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝組。）（2）分享你搜集到的寓言故事（繪聲繪色地講述，加上形體動(dòng)作。同學(xué)說寓意，評(píng)出講得好的同學(xué)。）四、演一演1.表演寓言故事，同學(xué)評(píng)價(jià)：表演是否生動(dòng)自然，是否符合角色特點(diǎn)。2.結(jié)合表演討論寓意，并對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行拓展。板書：井底之蛙 孤陋寡聞 兔死狐悲 物傷其類五、編一編1教師用幻燈出示寓言故事狐貍和葡萄園的前一部分。2學(xué)生發(fā)揮想象續(xù)編寓言故事，可以一個(gè)人編，也可以幾個(gè)人一起編，要注意故事的趣味性，同時(shí)也應(yīng)包含一人道理。3學(xué)生在班上交流，同學(xué)評(píng)價(jià)。4給出原作，比較異同。六談收獲?？偨Y(jié)多讀寓言故事的好處：豐富知識(shí)、點(diǎn)亮智慧、滋養(yǎng)靈魂板書設(shè)計(jì)： 杯弓見蛇影 疑心生暗鬼 我喜歡的動(dòng)物寓言故事 井底之蛙 孤陋寡聞 兔死狐悲 物傷其類課后作業(yè)：把課上學(xué)到的寓言講給家長(zhǎng)聽。教學(xué)反思： 1此次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為了活動(dòng)中的講、演、編等環(huán)節(jié)，學(xué)生在課下做了大量功課：上網(wǎng)查資料，閱讀寓言故事書籍等。通過這樣一個(gè)過程，極大地豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累。古今中外的寓言故事，他們都能信手拈來。 2此次活動(dòng)中學(xué)生做讀書卡片，講故事，表演故事，續(xù)編寓言，讓他們的動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力都得較大的提高。而續(xù)編寓言環(huán)節(jié)尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。學(xué)生在續(xù)編中有很多巧妙的構(gòu)思和想象，如張禹瑤同學(xué)想到了狐貍藏在樹洞中餓瘦自己再溜走，既符合情理又富有情趣，和原作有異曲同共工之妙。 3活動(dòng)過程非常注意激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生獲得成功感。在交流讀書卡片環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生贊美對(duì)方的卡片，不僅讓他們充分使用欣賞的語(yǔ)氣：“xx同學(xué)，你的卡片做得真好，設(shè)計(jì)書寫”，還要說出好在哪里。續(xù)編寓言環(huán)節(jié)中，更是先以教師的作家夢(mèng)為引子，繼而鼓勵(lì)學(xué)生與原作者較量，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。 4不足之處： 活動(dòng)中涵蓋的動(dòng)物寓言故事的面還不夠大，且由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生不夠熟悉