除數(shù)不是整十數(shù)的除法筆算（二）2.doc

課 時 教 案第 單元 第 課 課題 除數(shù)不是整十數(shù)的除法筆算（二）第 課時總第 個教案課題：除數(shù)不是整十數(shù)的除法筆算（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書第10-11頁教學(xué)目標:1. 讓學(xué)生經(jīng)歷用五入法試商發(fā)現(xiàn)初商過小需要調(diào)商的探索過程，理解五入調(diào)商的算理，掌握算法，會用來計算三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法，并能運用這種計算解決簡單的現(xiàn)實問題。2讓學(xué)生通過調(diào)商方法的比較加深對除法計算中試商、調(diào)商的認識，進一步感受除法計算中對商進行試驗調(diào)整的策略。教學(xué)重點：經(jīng)歷用五入法試商發(fā)現(xiàn)初商過小需要調(diào)商的探索過程，理解五入調(diào)商的算理。教學(xué)難點：通過調(diào)商方法的比較加深對除法計算中試商、調(diào)商的認識，教學(xué)準備：掛圖教學(xué)過程：一、 先學(xué)探究先學(xué)提綱：計算25236= 你遇到了什么困難？準備怎么解決？二、交流共享 1學(xué)生看懂例題圖，說說圖中的數(shù)學(xué)信息2列式：25236指名說說這題的試商方法，學(xué)生自己完成該豎式指名板演，注意可以請不同做法的同學(xué)板演講評：做這道題的時候，出現(xiàn)了什么問題？（把36看成40，252除以40，試商的結(jié)果是6，6乘36等于216，252減216等于36，余數(shù)和除數(shù)一樣大了。）問：余數(shù)和除數(shù)一樣大，說明了什么問題？應(yīng)該怎么辦？（這次遇到的是商偏小了，需要調(diào)大一點。）檢查學(xué)生、自己的做對了嗎？修改。3、提問：現(xiàn)在你對“試商”這個詞有什么新的認識?你還有什么想法?談話：試商，顧名思義是用試驗的辦法找商，我們采用的是把除數(shù)看成整十數(shù)的辦法找商，這樣找到的商有時正好，一次試驗成功，有時不合適，一次不能成功，就需要對找到的商加以調(diào)整，這種調(diào)整一般一次可以完成，有時還要調(diào)整兩次?？磥碜鋈粩?shù)除以兩位數(shù)的除法，是件比較復(fù)雜的工作，往往需要試驗、調(diào)整，這種試驗、調(diào)整的辦法也是人們解決復(fù)雜問題常用的辦法。 三、反饋完善指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”中的1、2、3、4題。第1題先讓學(xué)生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。第2題先讓學(xué)生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。第3題。先讓學(xué)生獨立計算，再組織全班核對。學(xué)生獨立完成。 四、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)的新的計算方法是什么?到現(xiàn)在為止，你認為做三位數(shù)除以