大班科學(xué)教案：神奇的溫度計(jì).doc

大班科學(xué)教案：神奇的溫度計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途。2幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。3激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒人手一份水溫計(jì)、記錄卡、筆。2每組提供冷水、熱水人手一份。3溫度計(jì)模型、氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。詞卡：溫度計(jì)、熱脹冷縮。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫計(jì)，并知道它是測(cè)量水的溫度的。2請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說(shuō)出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計(jì)模型，問(wèn)：溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用0C來(lái)記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動(dòng)模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來(lái)可由幼兒上來(lái)記錄。（二）幼兒操作活動(dòng)：測(cè)量并記錄水溫。1孩子們，你們覺(jué)得測(cè)量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水，請(qǐng)你們?nèi)グ阉臏囟葴y(cè)量出來(lái)，并記錄在小卡片上。2在測(cè)量前提幾個(gè)小要求：（1）溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請(qǐng)小心使用；（2）碰到困難，請(qǐng)仔細(xì)想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。（3）結(jié)束后，請(qǐng)與好朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么測(cè)量的？幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。3幼兒交流。你是怎么使用溫度計(jì)的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？（三）繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水溫度并記錄。1第二次操作2提問(wèn)：剛才我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒交流，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢？3老師小結(jié)：熱脹冷縮（四）游戲：熱脹冷縮小朋友，老師有個(gè)提議，我們來(lái)玩?zhèn)€熱脹冷縮的游戲，好嗎？那這個(gè)熱脹怎樣來(lái)做出來(lái)？這個(gè)冷縮怎么來(lái)做？想出來(lái)后，師幼一起做游戲兩遍。（五）認(rèn)識(shí)其他的溫度計(jì)；了解其用途。小朋友，老師這兒有三個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋告訴我答案。（1）有位小朋友生病了，我們?cè)趺粗浪遣皇前l(fā)燒了呢？（2）我們?cè)趺粗澜裉斓臍鉁赜袔锥饶?？?）我們?cè)趺粗浪臏囟饶兀扛鶕?jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計(jì)，并告訴幼兒它們的名字：測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)；測(cè)量天氣情況的叫氣溫計(jì)；測(cè)量水的溫度的叫水溫計(jì)。它們有一個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)（出示卡片溫度計(jì)）1.請(qǐng)