《學(xué)寫日記》.doc

.學(xué)寫日記教學(xué)目標(biāo)：1、有寫日記的興趣。2、能按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。教學(xué)重點：能按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。教學(xué)過程：課前談話：欣賞繪本，初步感知日記師：老師給大家?guī)砹艘槐纠L本（出示：蚯蚓的日記封面），這本繪本可有意思啦，講了一條小蚯蚓把自己日常生活中的事情一點一滴地記錄下來，我們選幾篇一起來看看。出示“蚯蚓教蜘蛛鉆地”的畫面，教師講述內(nèi)容。師：小朋友，這則日記小蚯蚓寫的是和誰之間發(fā)生的事？生回答。師：是呀，日記可以寫朋友之間發(fā)生的事。教師先后出示蚯蚓：“上學(xué)，成績” “全家去旅行” “做夢”三幅畫面，教師講述畫面內(nèi)容后，引導(dǎo)得出日記可以寫“學(xué)校里發(fā)生的事” “生活中有趣的事” “自己夢到的事”。師小結(jié)：讀了小蚯蚓的日記，我們知道，同學(xué)們和小蚯蚓一樣，是生活的有心人，可以通過照片、圖畫記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表現(xiàn)，所以呀，我們還需要，用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，日記就是記錄生活中點點滴滴有趣的事情。等我們將來長大了，老了，讀讀自己小時候的日記，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思?。“鍓K一對比課文明確日記格式師：書上也有一篇日記，快看看，可以寫什么？在寫時注意什么？ （內(nèi)容；順序；標(biāo)點；格式：在日記的第一行要寫清楚 日期、星期幾、天氣情況）（生回答）師：沒錯，這是以日記的形式寫的，上面有時間、星期和天氣，這就是日記的特殊格式。老師根據(jù)日記和其他課文不一樣的地方，編寫了一首兒歌。（出示）時間、星期和天氣，三朵花兒別忘記。寫在首行正中間，日記格式記心里。讀一讀兒歌，你明白了什么？生回答。師：這三朵花兒要寫在哪里？師：我們一起拍著手要讀一讀這首日記小兒歌。板塊二賞析范文了解日記特點師：我們通過例子，發(fā)現(xiàn)日記格式挺簡單，這么一講，我們都知道了吧？但是有的小朋友說，老師，我天天就是吃飯、睡覺、上學(xué)、放學(xué)，我寫什么呀？我們覺得沒東西可寫。那日記可以寫什么呢？師：有一個小朋友寫了一篇日記，得了2007年冰心文學(xué)獎的一等獎。我們來看一看，他是怎么寫的。（出示）5月6日星期四陰前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給爸爸過生日，因為媽媽在家里會給我讀書媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的gn覺，就是一種想哭的gn覺。 諸暨市城東小學(xué)酈思哲師范讀日記。師：這篇日記寫了什么？我們一起來看看。（點紅第一二句）這兩句寫師（點藍第二句）：第二句呢？師：這也是小思哲想媽媽的原因哦?。c紅第三句）我們再看最后一句，又寫了什么呢？師：小思哲寫這篇日記，先寫媽媽要回來了，他很高興，再寫高興的原因，最后寫想媽媽的感覺。他分成了三個部分寫，寫得很清楚。師：那這篇日記中，哪句話說到你心里去了？你來讀一讀。生讀。師：我想媽媽的時候也是這樣的，想著想著，就想哭了。你們有沒有過這種感覺？我們把自己心底最真實的想法寫出來，就能打動人。酈思哲的這篇日記，就是寫出了自己最真實的想法，最真實的感受，所以打動了每一個評委，被評為一等獎。我們再來看一篇。（出示）9月23日星期四 晴今天是農(nóng)歷八月十六，媽媽說：“十五的月亮十六圓。月亮這么圓，這么亮，我們出去散散步吧！”我和爸爸都同意了。我們在地上走，月亮在天上走。我停，月亮也停，我走，月亮也跟著走。月亮真是個跟屁蟲??！師范讀日記師：這篇日記又是先寫了什么，再寫了什么呢？（教師和學(xué)生理清日記內(nèi)容：先寫“要去干什么”，再寫“自己的發(fā)現(xiàn)”，分成兩個自然段寫。）師：是呀，小思哲想媽媽的感覺是一個自然段，分成三部分寫清楚的。而這則日記呢，是分成兩個自然段寫的，同樣寫得很清楚。這篇日記，你覺得哪個地方寫得有意思？生回答。師：是呀，把看到的事物，用自己的話寫出來就很有意思了。大人才不會說“月亮是個跟屁蟲呢！”對不對??？那寫日記，除了可以寫自己真實的感受，寫自己看到的事物，還可以寫什么？（學(xué)生先后回答：自己聽到的、想到的、讀到的、夢到的、做過的）師：老師把你們剛才講的整理出來就是真情實感師：這個省略號就表示師：也就是說，生活中所有和自己有關(guān)的，印象特別深的事都可以寫。師：那是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來? (不,應(yīng)該選擇有意義的材料。)而且還要把自己的感情想法真實地寫出來。請大家在紙張上寫一寫吧。板塊三回憶生活確定日記內(nèi)容師：自己靜靜地想一想，你想寫什么？可以簡單地幾筆畫一畫，也可以用幾個詞語把自己想寫的事情簡單理一理，等會兒我們來交流。學(xué)生寫寫畫畫。師：小組簡單交流一下，看看誰的事情最有意思。學(xué)生小組交流。師：哪個小組代表先來分享？師小結(jié)。板塊四觀察范文明確書寫格式師：我們知道日記的格式，也清楚自己要寫什么事情了。那要把一篇日記寫在格子里，要注意什么呢？仔細看一看老師寫在格子里的日記，你發(fā)現(xiàn)了什么？生回答。師：是呀，第一行中間寫日期時間與天氣，段首空兩格，標(biāo)點符號占一格（省略號和雙引號）。那么接下來，需要我們來寫一寫日記了！要求: (1)選擇生活中一件印象深刻的事。(2)注意日記格式。師作點撥。(1)寫什么事? (2)表達怎樣的心情? (3)按什么順序?qū)?板塊五書寫分享培養(yǎng)日記樂趣（學(xué)生寫日記，十分鐘后，組織班級分享。）師：誰來和大家分享？請一生讀自己日記（實物投影展示學(xué)生作業(yè)）先看看評星要求。達到一點加一顆星哦！評星要求：1、 日記開頭三朵花。2、 自然段開頭空兩格。3、 標(biāo)點符號寫正確。4、 句子寫通順。5、 用詞好。6、 寫出自己真實的想法。7、 清楚，工整。請學(xué)生自己讀日記。師：請同學(xué)給他評價。師：評價日記（互評），在你認為可以加星的地方畫上一顆星。評好以后，還給他，讓他修改一下。修改完后，再給同桌評一評，是不是可以加上星星呢。最后數(shù)數(shù)自己是幾星級日記。好嗎？小朋友們，老師建議，從今天開始，你們可以把自己感興趣的事情用日記的形式記錄下來，留下我們成長的小腳印，好嗎？卡隆的為人，我看了今日的事情就明白了。我因為二年級時的女先生來問我何時在家，所以到校稍遲。入了教室，先生還未來。一看，三四個小孩聚在一處，正在戲弄那赤發(fā)的、一只手有殘疾的、賣野菜人家的孩子克洛西。有的用三角板打他，有的把栗子殼向他的頭上投擲（zh），說他是“殘廢者”，是“鬼怪”，還將手掛在項（xing）頸上，裝他的樣子給他看?？寺逦饕粋€人坐在位子里，臉色都蒼白了，眼光看著他們，好像在說“饒了我吧”。他們見克洛西如此，越加得了風(fēng)頭，越加戲弄他?？寺逦鹘K于怒了，紅了臉，身子都發(fā)震了。這時那個臉很討厭的勿（w）蘭諦（d）忽然跳上椅子，裝出克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來。克洛西的母親因為要接克洛西回家，時常到學(xué)校里來的，現(xiàn)在聽說正病在床上。許多學(xué)生都知道克洛西的母親，看了勿蘭諦的樣子，大家笑了起來?？寺逦鞔笈?，突然將擺在那里的墨水瓶對準(zhǔn)了勿蘭諦擲去。勿蘭諦很敏捷地避過，墨水瓶恰巧打著了從門外進來的先生的胸部。 大家都逃到座位里，怕得不做一聲。先生變了臉色，走到教桌的旁邊，用嚴(yán)厲的聲音問：“誰？”一個人都沒有回答。先生更高了聲說：“誰？” 這時，卡隆好像可憐了克洛西，忽然起立，態(tài)度很堅決地說：“是我！”先生眼盯著卡隆，又看看呆著的學(xué)生們，靜靜地說：“不是你?！?過了一會兒，又說：“決不加罰，投擲者起立！” 克洛西起立了，哭著說：“他們打我，欺侮我。我氣昏了，不知不覺就把墨水瓶投過去了。” “好的！那么欺負他的人起立！先生說了，四個學(xué)生起立了，把頭俯（f）