7839學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)題doc.pdf

學(xué)前兒童心理學(xué)學(xué)前兒童心理學(xué) 復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)題 本次考試內(nèi)容以中央廣播電視大學(xué)出版社出版 王振宇主編的 學(xué)前兒童心理學(xué) 教材為依據(jù) 考試題型有 填空題 名詞解釋題 簡答題 案例分析題 一 填空題 1 兒童心理學(xué)的研究方法包括 和 兩大類 2 嬰兒三種不同的典型氣質(zhì)類型是 3 皮亞杰所設(shè)計(jì)的 是自我中心思維的一個(gè)最典型例證 4 研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序?yàn)橄?再 最后是 5 兒童的攻擊性行為有兩種表現(xiàn)形式 一種是 一種是 6 是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程 是其它認(rèn)識(shí)過程的基礎(chǔ) 7 兒童為腦皮質(zhì)各區(qū)域成熟按順序依次為 8 的出現(xiàn)標(biāo)志著兒童心理的發(fā)展 9 兒童在音樂世界中扮演著音樂的 和 的角色 10 嬰兒末期回憶開始出現(xiàn) 主要表現(xiàn)是出現(xiàn) 和 的行為 11 發(fā)展的社會(huì)性是指?jìng)€(gè)體的心理發(fā)展不能脫離 12 具體形象思維主要表現(xiàn)在 13 學(xué)前兒童口語的發(fā)展主要表現(xiàn)在 以及 的發(fā)展等方面 14 以上兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音 15 學(xué)前兒童性格特征表現(xiàn)為 16 皮亞杰將兒童的道德水平分為 17 班杜拉認(rèn)為 兒童是通過 而習(xí)得新行為 18 根據(jù)學(xué)前兒童在游戲中的社會(huì)性參與程度將游戲分為 和 19 3 歲左右 幼兒已經(jīng)能夠掌握 個(gè)詞 20 記憶的種類按目的分類 可以分為 和 二 名詞解釋題 1 感覺 2 知覺 3 親社會(huì)行為 4 道德感 5 氣質(zhì) 6 親子關(guān)系 7 依戀 8 客體永久性 9 象征性游戲 10 性別認(rèn)同 11 記憶策略 12 觀點(diǎn)采擇 三 簡答題 1 簡述依戀的特征 2 簡述 2 6 歲兒童語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì) 3 簡述處于他律道德階段兒童特點(diǎn) 4 簡述兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn) 5 簡述影響幼兒有意注意發(fā)展的因素 6 簡述個(gè)性的基本特征 7 簡述影響幼兒有意注意發(fā)展的因素 8 簡述同伴交往的重要性 9 簡述幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展趨勢(shì) 10 簡述學(xué)前兒童游戲活動(dòng)中的心理特點(diǎn) 四 案例分析題 1 案例 強(qiáng)強(qiáng)對(duì)媽媽提出了一個(gè)要求 讓他獨(dú)自在洗衣機(jī)中洗自己的一雙 襪子 并且要把手伸到洗衣機(jī)里去操作 他說大人都是這樣做的 他 也要這樣做 媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機(jī)的 這樣很危險(xiǎn) 的 強(qiáng)強(qiáng)不愿意聽 偏要去弄 媽媽只得拔掉了洗衣機(jī)的電源插頭 強(qiáng)強(qiáng)折騰了半天 這邊扳扳摸摸 那邊敲敲打打 發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)沒能轉(zhuǎn) 動(dòng)起來 于是他大怒了 哭鬧著 我自己來 我要 請(qǐng)你運(yùn)用兒童個(gè)性發(fā)展的理論對(duì)上述案列進(jìn)行分析 2 案例 明明是幼兒園大班的孩子 無論參加什么活動(dòng) 他都十分積極主 動(dòng) 精力旺盛 明明平時(shí)做事很急 想干什么就立即行動(dòng) 想要的東 西也必須馬上得到 否則會(huì)坐立不安 明明做事有闖勁 但時(shí)常馬馬 虎虎 明明待人大方 熱情直率 愛打抱不平 他喜歡別人聽從他的 支配 否則便大發(fā)脾氣 甚至動(dòng)手打人 事后雖也后悔 但到時(shí)總是 難以克制 根據(jù)明明的上述行為表現(xiàn) 你認(rèn)為他基本上屬于什么氣質(zhì)類 型 談?wù)剳?yīng)如何根據(jù)幼兒 4 種不同的氣質(zhì)類型特點(diǎn) 有針對(duì)性地進(jìn)行 教育 3 案例 幼兒園小班上計(jì)算課 作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點(diǎn)數(shù) 2 老師講 完后 帶小朋友一起練習(xí) 老師問一個(gè)小朋友 你數(shù)一數(shù) 你長了 幾只眼睛 小朋友回答 長了 3 只 年輕老師一時(shí)生氣 就說 長 了四只呢 那小朋友也跟著說 長了四只呢 老師說 長了 5 只 那小朋友又說 長了 5 只 老師氣得直跺腳 大聲說 長了 8 只 小朋友也跟著猛一跺腳說 長了 8 只 老師忍不住笑了起來 那小 朋友還以為對(duì)了 也咧開嘴天真地笑了 案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點(diǎn) 教師做法對(duì)嗎 請(qǐng)做簡要分 析 4 案例 小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴 一副可憐的樣子 媽 媽一問才知道 今天幼兒園小朋友畫畫比賽 很多小朋友都得了五角 星 可毛毛沒有 毛毛越說越委屈 哇 地一聲哭了 請(qǐng)根據(jù)上述材料 分析毛毛的心理 并為毛毛媽媽提供教育孩子 的建議 5 案例 每天睡覺前 倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊 她總是 把臉貼在小毯子上才愿意入睡 如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有 干 倩倩就哭鬧著不愿意睡覺 就這樣持續(xù)了