仁睦小學江洪艷拼句游戲習作教學設(shè)計.doc

的拼句游戲四年級下冊第24課快樂的魚市場練筆作文渝北區(qū)仁睦完全小學 江洪艷教學目的1、通過神態(tài)、動作、心理活動等描寫將拼句環(huán)節(jié)寫生動、寫具體。2、自由表達，書寫快樂。3、樂于把習作讀給他人聽，與他人分享自己習作的樂趣。教學重難點通過神態(tài)、動作、心理活動等描寫將拼句環(huán)節(jié)寫生動、寫具體,表達自己的快樂。教學準備多媒體課件教學過程【課件】（一） 看視頻、看圖片，說游戲1、聊游戲，談感受同學們，昨天我們一起做了拼句游戲，你覺得這是一個怎樣的游戲？生：有趣的游戲 （師相機板書：有趣）生：好玩的游戲 （師相機板書：好玩）生：快樂的游戲 （師相機板書：快樂）為什么覺得有趣、好玩、快樂呢？（略）你還記得哪些句子很好笑、很有趣呢？（生回憶后說，師相機把23個句子貼在黑板上）2、回憶寫游戲的方法，引出本節(jié)課習作任務(wù)寫拼句環(huán)節(jié)這個拼句游戲這么有趣、好玩，你們想不想把它寫下來呢？（想）回憶一下，你們以前是怎么寫游戲的？生：（要寫游戲的規(guī)則，要寫清楚游戲的經(jīng)過，要用上好詞佳句）師：你們平時寫的時候重點寫的哪一個環(huán)節(jié)？（游戲的經(jīng)過）回憶一下，昨天玩的這個拼句游戲先做了什么，然后又做了什么？ 最后做了什么？（略）你覺得哪一個環(huán)節(jié)寫起來有困難呢？（拼句環(huán)節(jié)）這節(jié)課我們就來寫一寫這個環(huán)節(jié)，好嗎？要把它寫得有趣、好玩，容易嗎？（不容易）。所以呀，今天，老師要送一份禮物給大家，就是昨天你們在做游戲時的視頻，你們想不想看？ （想）看之前，老師要提醒你們，看的時候要仔細觀察自己和他人在游戲中的表現(xiàn)。3、師播放視頻【課件】4、引導學生通過神態(tài)、動作說游戲師：誰來說說你聽到了什么？生：我聽到了同學們的歡笑聲。師：怎樣的歡笑聲？生：嘻嘻哈哈的歡笑聲。師：是不是還聽到了同學們上臺拼句子時念出的聲音。當你聽到上臺拼句子的同學念出的內(nèi)容時，你看見同學們在干什么呀？生：我看見同學們都在笑。師：他們是怎么笑的？生：我看見同學們在哈哈大笑（捧腹大笑）。師：你關(guān)注到了同學們“哈哈大笑”的神態(tài)。【相機板書：神態(tài)】生：我看見有的同學在捂著嘴笑（趴在桌子上笑）。師：你不僅關(guān)注到了同學們的神態(tài)，還關(guān)注到了“捂著”這個表示動作的詞語。【相機板書：動作】師：誰能用有的有的有的的句式來說一說同學們是怎么笑的呢？（當*同學把句子拼出來以后，同學們聽了有的有的有的）剛才你們說了看到的，聽到的，現(xiàn)在你能用一句話來概括一下當時教室里的情形嗎？（教室里像炸開了鍋似的熱鬧極了。教室里傳出一陣陣歡笑聲。）師小結(jié)：這句話是總的寫你們看到的，聽到的。放在前面就是由總到分，放在后面就是由分到總地描述。5、抓人物神態(tài)、動作詳說游戲通過視頻，我們看到了全班同學的反應(yīng)。但是，對那些表現(xiàn)很夸張、很突出的同學關(guān)注得還不夠。比如這個同學【課件】（突出學生圖片1），你能通過神態(tài)、動作來說一說他的表現(xiàn)嗎？生邊說，師相機指導（*同學右手捂著自己狂跳不已的心臟，跪在地上仰天長笑）再比如這個同學【課件】（突出學生圖片2），你能用一兩句話來描述一下嗎？（*同學不由自主地倒在了地上，一邊狂笑一邊在地上打起了滾兒）師：除了這兩個同學，你覺得這張照片上的哪些同學的表情和動作也很夸張，值得來說一說呢？【課件】（學生圖片）（*同學仰著身子一只手捂著半邊臉在大笑）（*同學正開懷大笑，你看，她張開的最似乎可以放心一個蘋果）（*同學笑得情不自禁地站了起來）6、說心理活動那你們關(guān)注到這個同學了嗎？【課件】（上臺拼句學生圖片）師：這個同學，老師當時點到你上臺拼句子時，你的心里是怎么想的？你是懷著怎樣的心情走上講臺的？在抽紙片時，你又想了些什么？（生：略）同學們，當你們沒有被老師點到，你們的心里又是怎么想的呢？心情如何？（生：略）師：同學們剛才說的就是你們的心理活動【相機板書：心理活動】過渡：同學們，剛才我們圍繞“拼句子”這個環(huán)節(jié)說了那么多，現(xiàn)在，你們有信心把這個片段寫好嗎？（有）寫的時候，一定要抓住神態(tài)、動作、心理活動等描寫才能把這個拼句環(huán)節(jié)寫生動、寫具體。如果你們用上平時積累的好詞佳句就更好了。【板書：好詞佳句】（二）寫游戲師巡視指導（抓神態(tài)、動作、心理活動對學生進行指導）（三）集中展示，評價習作剛才寫片段之前，老師提醒大家要抓住神態(tài)、動作、心理活動等描寫把這個拼句環(huán)節(jié)寫生動，寫具體。寫得怎么樣呢，現(xiàn)在，我們就來看一看吧！誰愿意將你的習作與大家分享。1、抽學生讀片段，自評。2、同學互評，教師及時點評，幫助學生修改文章。主要從神態(tài)、動作、心理等方面進行點評。學生只要從其中一方面進行細節(jié)描寫即可多鼓勵，多表揚。注意學生生成的東西，如語言描寫、有意思的詞語、句子等進行及時地肯定，寫得好的片段建議大家學習學習。（四）、修改作文，同桌互改作文。 師：剛才，同學們都說得非常好，不光說出了優(yōu)點，同時也提出了修改的建議，請大家按照這些建議先自己修改作文，修改之后，如果你覺得不滿意，也可以和同桌相互修改。（五）總結(jié)，布置作業(yè)同學們，這節(jié)課我們通過抓神態(tài)、動作、心理活動等描