數(shù)學(xué)人教版五年級下冊單式折線統(tǒng)計圖.doc

單式折線統(tǒng)計圖弋江鎮(zhèn)第二小學(xué)：黃有花教學(xué)內(nèi)容：新人教版五年級下冊第七單元例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo) （1） 知識與技能 1能根據(jù)統(tǒng)計表正確繪制單式折線統(tǒng)計圖。 2能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測，并能提出和解決數(shù)學(xué)問題。 （二）過程與方法 1通過已有的統(tǒng)計經(jīng)驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖。 2通過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的比較，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。 （三）情感態(tài)度價值觀 1培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測能力。 2體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識單式折現(xiàn)統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。會看、會繪制折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖提出和解決數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、空白統(tǒng)計圖。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 1.出示主題圖：同學(xué)們，你們看見了什么？你們知道機(jī)器人大賽嗎？（介紹青少年機(jī)器人大賽的情況。）2.出示統(tǒng)計表：從統(tǒng)計表里你得到了哪些信息？為了更好地進(jìn)行分析，我們還可以將這些數(shù)據(jù)制成什么？二、復(fù)習(xí)舊知條形統(tǒng)計圖 1.出示條形統(tǒng)計圖：橫軸表示什么，縱軸表示什么？從這個條形統(tǒng)計圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？2.小結(jié)條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。(可以清楚的看出數(shù)量的多少。)3.剛才有同學(xué)說到，從這幅統(tǒng)計圖中可以看出在2009年到 2012年這段時間里，參賽的隊(duì)伍數(shù)量是不斷增加的，你同意嗎？4. 你是從哪看出來的？如果我擋住條形統(tǒng)計圖的一部分，你還能看出這一情況嗎？三、探索新知 這說明“分析增減的變化情況”和“直條的完整度”沒有關(guān)系。如果我們只想分析變化情況，你覺得可以怎樣繪制統(tǒng) 計圖更簡單呢？自己動手在下圖上試一試。1認(rèn)識折線統(tǒng)計圖 （1）課件出示折線統(tǒng)計圖。 課件出示：中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計圖（2006-2011年）。 （2） 初步體會折線統(tǒng)計圖的繪制過程。 2.了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn) （1） 了解折線統(tǒng)計圖中的點(diǎn)。（2） 了解折線統(tǒng)計圖中的線段。 （3） 介紹及總結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。（揭示并板出課題） 板書：折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)：既能表示數(shù)量的多少，也能清晰地反映數(shù)量增減變化的情況。 3分析、繪制折線統(tǒng)計圖 （1）預(yù)測數(shù)量變化情況。請繼續(xù)觀察折線，根據(jù)折線的變化情況，你能說說這幾年參賽隊(duì)伍的數(shù)量發(fā)生著怎么樣的變化嗎？（學(xué)生手勢描繪） （2）繪制折線統(tǒng)計圖。 學(xué)生動手繪制，教師巡視指導(dǎo)。 展示學(xué)生作品，全班交流。 （3）預(yù)測：你覺得2013年會有多少支參賽隊(duì)伍？說說理由。 （4）提出并解決問題。你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 4. 現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了兩種統(tǒng)計圖，請同學(xué)們看看它們有什么異同?先自己想一想，然后把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。 （折線統(tǒng)計圖既可以看到它每一部分的變化趨勢，也可以看到它的整體變化趨勢，每相鄰兩點(diǎn)間的線段越長，說明增減越大，也可以看出每一年的數(shù)量多少）5. 如果想分析學(xué)校每個年級人數(shù)的多少，選擇哪種統(tǒng)計圖更合適?想了解學(xué)校近幾年的招生人數(shù)的增減變化，選擇哪種統(tǒng)計圖更合適？四、鞏固新知 課件出示教材第105頁“做一做”。 五、生活中的折線統(tǒng)計圖