大學(xué)生思想引導(dǎo)工作報(bào)告.docVIP

心聲10園林思想引導(dǎo)報(bào)告在學(xué)校及學(xué)院積極開展引導(dǎo)大學(xué)生思想的實(shí)踐活動(dòng)的背景下，我班根據(jù)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和本班的實(shí)際情況，完成了本次基層調(diào)研工作。我班采取問卷調(diào)查的形式收集同學(xué)們的所思所想，問卷采用定向加隨機(jī)的方式發(fā)放，即先給每個(gè)寢室兩張然后寢室內(nèi)部隨機(jī)分配。此次發(fā)放的問卷共計(jì)十九份，回收計(jì)十五份，有效卷十五份，其中男生七份，女生八份。從填寫的問卷來看，大部分同學(xué)依然對(duì)自己的各方面沒有清楚的認(rèn)識(shí)，感到茫然。在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，我們也能察覺和遇到一些現(xiàn)象，諸如，某些同學(xué)上課遲到、早退、曠課，大多數(shù)同學(xué)寧愿呆在寢室上網(wǎng)、看電影、打游戲，也不愿意出來參加集體活動(dòng)，等等。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)且長期存在著的原因，并不完全是學(xué)生會(huì)或班委的工作沒有做好，或是以為大多數(shù)同學(xué)缺乏集體意識(shí)，其根本在于以下幾個(gè)方面。一、“我是誰將要到哪里去”經(jīng)歷過小學(xué)、初中、高中填鴨式的教育之后，同學(xué)們好不容易上了大學(xué)，突然間沒有了約束，沒有了引導(dǎo)，一下子喪失了前進(jìn)的動(dòng)力，這感覺就像在懸崖絕壁上沿著一根繩子往上爬，可當(dāng)費(fèi)了九牛二虎之力爬到了山頂后，猛然發(fā)現(xiàn)前面是一塊一望無際的坦蕩的平原，前進(jìn)的道路全被埋沒在了深深的草木底下。隨后，一部分人如同迷途的小羊羔，彷徨恐慌毫無頭緒的亂竄，最終消耗掉自己的精力；大多數(shù)人成了做一天和尚撞一天鐘，得過且過；只有少數(shù)人還揮舞著大刀繼續(xù)小心翼翼地艱難地探尋著前進(jìn)的方向。但，不管以上三種人的生活如何的不一樣，結(jié)果只有一個(gè)，大學(xué)四年一無所成。目前，我們班大部分同學(xué)都知道當(dāng)下應(yīng)該學(xué)好專業(yè)知識(shí)，可對(duì)于未來的職業(yè)更或者人生仍是茫然。二、價(jià)值觀取向受社會(huì)大環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)垃圾信息的影響，許多同學(xué)的價(jià)值觀正逐漸的滑向功利主義。一些同學(xué)在參加各種活動(dòng)、為人處事甚至學(xué)習(xí)無不帶著功利的色彩，這是極其荒謬的！三、誠信問題諸多同學(xué)明顯對(duì)身邊的人缺乏信任感，在“對(duì)于誠信你怎么看：”問題中，80%的同學(xué)選擇了“別人誠信與否我不管，但是我要講誠信”這一選項(xiàng)。信任感的缺乏導(dǎo)致同學(xué)與同學(xué)、寢室與寢室、班與班、年級(jí)與年級(jí)之間缺少了聯(lián)系，人與人之間少了真情，沒了溫暖。我以為找到了以上三個(gè)問題的答案，其它的一些如缺乏積極性、團(tuán)結(jié)意識(shí)等狀況將會(huì)迎刃而解。這三個(gè)問題并不是各自孤立存在的，而是相輔相成緊密地聯(lián)系在一起。所以，在找尋答案的過程中得系統(tǒng)地全面地著手。社會(huì)大環(huán)境或者說學(xué)校大環(huán)境我們是改變不了的，然而我們可以改變自己。依照先改變自己再改變學(xué)生會(huì)或班委的工作思想，最后引導(dǎo)廣大同學(xué)們的方方面面，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)同學(xué)們更好更快的成長。然而，在此過程中也需講究主次。第一，務(wù)必回答清楚“我是誰將要到哪去”，這是最為重要的一點(diǎn)。我們只有清楚地認(rèn)識(shí)了自己才能真正地看清世界，才能知道我們接下來應(yīng)該做什么。閱讀是解答這個(gè)問題的一個(gè)有效方式。書本，是先知先覺者的思想結(jié)晶，是他們個(gè)人生活的真實(shí)反映，通過閱讀來改善我們的思維方式，以書為鏡看清自己。班委或?qū)W生會(huì)可以加強(qiáng)引導(dǎo)閱讀這方面的工作。比如，舉辦快速閱讀大賽等。目前，我班已經(jīng)收集整理出了包括北京大學(xué)在內(nèi)的幾所世界著名大學(xué)推薦的書單，并共享給每一位同學(xué)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。除了閱讀，我們還可以不定期請(qǐng)一些思想層次高、人生感悟深刻的先行者（如優(yōu)秀的同學(xué)、德高望重學(xué)問深厚的老師或社會(huì)人士）開展一系列講座，談?wù)勊麄兊娜松?jīng)驗(yàn)。不過，我以為實(shí)踐是認(rèn)識(shí)自己的最有效的方式。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的確是一個(gè)很好的活動(dòng)，假使我們把它在新生入學(xué)時(shí)做成像團(tuán)會(huì)一樣每個(gè)班必做的活動(dòng)，相信迷途的小羔羊?qū)?huì)大大地減少。第二，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀。功利主義大行其道是不爭的事實(shí)，可我們?nèi)孕枰屚瑢W(xué)們明白錢或權(quán)并不是我們來到這里來到這個(gè)世界的目的。李開復(fù)先生曾經(jīng)在回答某個(gè)大學(xué)生的提問中講過：“講功利沒什么不好，但不能將其作為你的目標(biāo)，它只是你在學(xué)習(xí)和提高自身能力過程中的附加產(chǎn)物。”事實(shí)亦是如此。我們需要要倡導(dǎo)多元化價(jià)值觀，積極開展同學(xué)們的品德培養(yǎng)，最大化人的影響力是最好的。我想我們可以舉辦以“身邊的感動(dòng)”為主題的人物評(píng)選、視頻展播、攝影大賽、征文大賽等一系列活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谶@些活動(dòng)中感受真情與溫暖，鼓起他們追求真善美的勇氣，從而樹立起真確的人生觀價(jià)值觀。第三改善誠信狀況。這個(gè)問題根結(jié)盤固，暫時(shí)提不出合理有效的建議。冰凍三尺非一日之寒，真正做好引導(dǎo)同學(xué)們思想的工作依然艱巨，希望我們?cè)诠ぷ髦心軌蛞匀藶楸尽⒁岳矸?、以情?dòng)人，揮著“廚刀”披荊斬棘，開拓美好未來！吉首大學(xué)城鄉(xiāng)資源與規(guī)劃學(xué)院10園林班二一一年十二月十五日 附： “心聲”問卷1、你認(rèn)為大數(shù)人的思想追求是：A、利己主義 B、功利主義 C、拜金主義 D、為國家做貢獻(xiàn) E、不知道2、你最想在大學(xué)四年里得到什么: A、專業(yè)知識(shí) B、培養(yǎng)社會(huì)活動(dòng)能力 C、感受大學(xué)的生活 D、多一種人生的歷練3、大學(xué)畢業(yè)前,最令你苦惱的是什么:A、沒有理想的職業(yè)B、各種外在的條件限制就業(yè) C、自身的知識(shí)能力不適應(yīng)社會(huì)需求 D、社會(huì)對(duì)大學(xué)生評(píng)價(jià)太低4、你平時(shí)時(shí)事信息的主要來源是: A、電視廣播 B、報(bào)紙 C、網(wǎng)絡(luò) D、課堂 E、別人的談?wù)?、你覺得自己是個(gè)有責(zé)任感的人嗎：A、是 B、不是 C、從沒考慮過這個(gè)問題 6、很多人認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重，你怎樣理解這一觀點(diǎn)： A、認(rèn)同 B、不認(rèn)同 C、根本沒聽說過這種觀點(diǎn) D、無關(guān)緊要7、對(duì)于誠信你怎么看： A、現(xiàn)在人們普遍不講誠信 B、大多數(shù)人還是講究誠信的 C、別人誠信與否我不管,但是我要講誠信 D、我覺得沒必要講8、如果在商場中買到了偽劣產(chǎn)品你會(huì)怎么處理： A、立即撥打投訴電話 B、到商場要求退貨 C、自認(rèn)倒霉，下次不再購買9、上大學(xué)后,你遭受的最大挫折是什么： A、學(xué)習(xí)成績不理想 B、戀愛不成功 C、就業(yè)競爭太激烈 D、經(jīng)濟(jì)困難 E、其他10、你自己的人生前途的態(tài)度是: A、很樂觀 B、命運(yùn)難測,過一天是一天 C、奮力爭取明天的幸福 D、很悲觀11、您和您周圍的同學(xué)經(jīng)常談?wù)摰脑掝}是: A、通貨膨脹等經(jīng)濟(jì)問題 B、民主與政體改革 C、畢業(yè)分配問題 D、戀愛問題 E、國際或國內(nèi)時(shí)事話 F、日常學(xué)習(xí)與生活問題12、你的暑假通常是怎么渡過的： A、回家休息 B、留下打工 C、外出旅游 D、準(zhǔn)備考研13、你與宿舍同學(xué)關(guān)系如何： A、親密無間 B、客客氣氣 C、時(shí)好時(shí)壞 D、勢(shì)同水火14、你參加社團(tuán)或?qū)W生會(huì)活動(dòng)的目的是什么: A、興趣愛好 B、獻(xiàn)身公益 C、增加見識(shí),經(jīng)驗(yàn) D、對(duì)仕途有利 E、沒參加過15、考試時(shí),你看見