數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化.docx

6.分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化第1課時 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（1）【教學(xué)內(nèi)容】小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。能熟練正確的完成小數(shù)化分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解和掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】1. 填空。(1)0.6表示( )分之( )。0.09表示( )分之( )。(2)0.5表示( )分之( )，寫作 。 (3)0.006里面有( )個千分之一，它表示( )分之( )，寫成分?jǐn)?shù)是 。教師小結(jié)：小數(shù)實(shí)際上是分母為10，100，1000，的分?jǐn)?shù)的另一種形式。2.教師提問：還記得分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)呢？學(xué)生在小組中討論交流，然后全班匯報(bào)?！拘抡n講授】出示教材第77頁例1，把一條3m長的繩子平均分成10段，每段長多少米？如果平均分成5段呢？（1）學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，然后請同學(xué)用小數(shù)表示計(jì)算結(jié)果和用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果，并分別板演到黑板上。310=0.3（m） 35=0.6(m)310= (m) 35= (m)（2）提問：通過剛才同學(xué)們的計(jì)算，m和0.3m有什么關(guān)系？（0.3=）（3）提問：能不能把小數(shù)直接寫成分?jǐn)?shù)？如果能，怎么寫？學(xué)生討論，并試著完成教材第77頁的“試一試”。0.07= 0.24= 0.123=請學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣想的。（4）小結(jié)方法：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，先把小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)，原來有幾位小數(shù)，就在1后面寫幾個0作分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子，注意能約分的要約分?！菊n堂作業(yè)】教材第78頁練習(xí)十九的第13題。答案： 【課堂小結(jié)】教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法，誰愿意具體地說說小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（1）小