梁麗娟主要事跡——甘為園丁 畢生耕耘.doc

甘為園丁 畢生耕耘記二連市第一小學(xué)教師梁麗娟彈指間，韶華在桃李園悄悄流逝。十四年來，梁麗娟一直潛心于教育事業(yè)，她兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)孜孜以求，甘當(dāng)一頭拓荒的黃牛和耕耘的園丁。潛心育人 春風(fēng)化雨從踏進(jìn)校園身為人師那一刻起，梁麗娟就暗下決心干這行就要愛這行，愛這行就要干好這行。參加工作以來，她幾乎將所有的精力都花在了教書育人上。在她心里，生活中的其他都排在所從事的職業(yè)之后；在她眼里，不管大事小事，只要是學(xué)校的事就一定重于泰山。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子?！绷蝴惥暌彩沁@樣認(rèn)為的。她常常說：“沒有愛就沒有教育。對(duì)學(xué)生要愛得深沉，愛得真切，愛得全面。這樣，老師才能與學(xué)生真正心靈相通?！睆慕桃詠恚砸磺袨榻逃?、為學(xué)生、為家長服務(wù)為座右銘，不斷深鉆教材，吸收先進(jìn)教育理念，借鑒名校名師成功經(jīng)驗(yàn)，努力完成好每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。汗水沒有白流，她講的課深受學(xué)生歡迎。在學(xué)生的眼里，她是一位非常有魅力的老師詼諧、幽默、充滿激情。孩子們也把她當(dāng)知心朋友，特別喜愛她，有什么心里話總愿意與她說。在她的帶領(lǐng)下，2009年，她任班主任的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。在課堂教學(xué)之余，梁麗娟堅(jiān)持和孩子們一起讀書，共同進(jìn)步。她每天都要抽出一些時(shí)間給孩子們讀古今中外的經(jīng)典名著，每周為孩子們推薦一首好詩和兩個(gè)成語。在她的不懈努力下，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有了明顯提升。她本人也獲得自治區(qū)第八屆小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手稱號(hào)?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！闭媲榈慕陶d，真心的關(guān)懷，真誠的奉獻(xiàn)，產(chǎn)生了春風(fēng)化雨的效應(yīng)。在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，她本人也收獲了諸多榮譽(yù)，相繼榮獲市級(jí)、盟級(jí)、自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。鉆研教學(xué) 勇當(dāng)先鋒教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，僅有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有扎實(shí)的知識(shí)功底和科學(xué)的教學(xué)方法。從開始執(zhí)教的那天起，梁麗娟就投身于對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求和對(duì)教學(xué)方法的鉆研。多年來，她一直堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，并做了大量學(xué)習(xí)筆記，不斷給自己充電。梁麗娟說：“一名教師只有不斷進(jìn)行研究創(chuàng)新，才能從平凡的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。”她是這么說的，也是這樣做的。在教研實(shí)踐中，她嘗試在各年級(jí)推行單元式分工備課、二次備課等活動(dòng)，取得了良好效果。她還認(rèn)真總結(jié)多年從事教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了多篇教育教學(xué)方面的論文。她寫的小學(xué)語文古詩教學(xué)與情感初探榮獲全國教育科研論文一等獎(jiǎng)。在備課時(shí)，她十分注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以生為本,有的放矢進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，她融入課程改革實(shí)驗(yàn)，重視情景創(chuàng)設(shè)，努力營造課堂氛圍,開展以學(xué)生為主體的互動(dòng)式合作教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、探究中掌握知識(shí)。她把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起的方法，使學(xué)生逐步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，成為課堂的主人。為了切實(shí)提高自身駕馭課堂的能力，梁麗娟不斷進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，積極參加課題研究。2006年以來，她先后承擔(dān)了自治區(qū)電教館、國家教育部組織的三項(xiàng)課題，并擔(dān)任自治區(qū)電教館組織的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)資源，提高小學(xué)高段學(xué)生口語表達(dá)能力的研究課題實(shí)驗(yàn)教師，順利通過評(píng)審。2010年，她參加了自治區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題利用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文能力的研究。熱情傳帶 無私奉獻(xiàn)除了擔(dān)負(fù)一定的教學(xué)任務(wù)，梁麗娟還肩負(fù)著教導(dǎo)主任的職責(zé)。她是如何有效地分配時(shí)間和精力來處理這些工作的呢？她說：“學(xué)校里大多數(shù)老師都是身兼數(shù)職，都要處理很多工作。有效地分配精力和時(shí)間，最重要的是要有計(jì)劃性。每當(dāng)遇到忙不過來的時(shí)候，就激勵(lì)自己，說辦法總比困難多。保持積極健康的心態(tài)，也就不會(huì)感覺很辛苦或堅(jiān)持不下去了。”作為教導(dǎo)主任，在培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師快速成長方面，她也下了一番工夫。她多次組織青年教師集體備課、說課、評(píng)課，并通過同上一節(jié)課、鉆研教材、班務(wù)互評(píng)、結(jié)對(duì)子、傳幫帶、作講座等，把自己的經(jīng)驗(yàn)與青年教師共同分享。經(jīng)過努力，不少青年教師在職業(yè)道德、學(xué)習(xí)觀念、教