兩位數(shù)乘以一位數(shù)教案.doc

.兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法教學目標：1. 使學生經歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（包括不進位和進位）方法的計算過程，初步學會用乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。2. 使學生在自主探索和合作交流的過程中，培養(yǎng)學生分析綜合能力、合情推理能力以及遷移類推能力，體驗計算方法的多樣性。3.將乘法計算置于現(xiàn)實情境中，增加練習的趣味，同時讓學生體會數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：會筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位和進位）。教學難點：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。教學準備：教師教具教案、小棒 學生用具小棒教學課時：兩課時教學方法：合作探究法、實驗法課型：新授課第一課時一、 創(chuàng)設情境，引出課題（不進位乘法）師：同學們，這個周末老師去超市時遇到一個難題，老師買了兩箱可樂，一箱可樂24元，老師用一百元買了兩箱，售貨員阿姨補給老師42元，老師當時覺得不大對勁兒，你們覺得售貨員阿姨補給老師的錢合理嗎？生:不合理師：那售貨員阿姨到底該補給老師多少錢呢？能不能說說你們的想法？生：先算兩箱可樂的錢242，再用100減去242.師：對對，非常正確。可是我們還學過兩位數(shù)乘以一位數(shù)，怎么辦呢？師：那今天老師就和同學們一起克服這個難關，學習兩位數(shù)乘以一位數(shù)，然后幫老師看看售貨員阿姨該補給老師多少錢，好嗎？（板書課題：兩位數(shù)乘以一位數(shù)）生：好二：新授1.學具操作 。師：在克服這個難關之前，老師還是想和同學們一起親自操作一下，請小朋友們用小棒代替可樂瓶擺一擺，算出兩個24是多少？學生操作，教師巡視，個別輔導。學生可能出現(xiàn)的情況：A. 擺出兩個24后，直接數(shù)出結果是48.B. 擺出兩個24后，把兩個4得到的8根捆成一捆，剩下加上四十根，就是48.請第兩種擺法的學生在講臺上演示擺小棒的過程2.交流反饋。針對這幾種想法請同學們列式?？赡艹霈F(xiàn)的幾種情況生1： 242表示兩個24相加。24+24=48元。生2：42=8，202=40，80+2=82.生3：列豎式。24 2 483.重點研究列豎式。師：有的同學可能預習了的，想到了用豎式計算，那我們今天就來看看乘法計算中新的一種計算方法豎式計算。師：那這位同學你是怎樣想的？生：先算個位，42=8，再算十位，202=40，最后40+8=48。學生邊說，老師邊把過程板書。我們也可以簡寫成這位同學的板書。再次板書豎式。24 2 8 表示2個四 40 表示四個十 48師講解書寫格式（相同的數(shù)位對齊，例個位對個位），先算個位，再算十位?？赡軙袑W生提出疑問能不能先算十位，再算個位，在下節(jié)課進位計算時就能理解為什么先算個位再算十位的方便之處了。4.鞏固兩道例題，在老師的引導下試著用豎式計算出124,517.請3-4位學生說一說是怎么想的。說清先算，再算，最后怎么樣。5.請同學們總結豎式計算應注意什么？相同數(shù)位要對齊。數(shù)位不要寫錯。要先算個位，再算十位。再請同學們說說豎式計算的與一般計算的優(yōu)點6.在練習本上完成20頁頂上的試一試，請三位同學在黑板上來做。(教師巡視，黑板上做題方便糾正學生不正確的格式)7.綜合練習題.老師和一個朋友一起去游樂場玩，游樂項目價格表如下：游樂項目價格（每人每次）幸福摩天輪23元過山車34元冒險島112元（1）：請你推薦一種游樂項目，并幫老師計算出這個項目需要花多少錢？（2）：游樂場門票的價格是每人124元，如果我和朋友兩人一共帶了300元去游樂場，我們倆還能一起去玩過山車嗎？說出你的理由。三、課堂小結1.這節(jié)課同學們有什么收獲 2.豎式計算的格式四、課堂作業(yè) 練習四第一題（第一橫排）板書設計 兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）242=24（元） 一般這樣寫：24 2 8 表示2個四（24=8） 40 表示四個十（220=40） 48 表示40+8=48第二課時一、創(chuàng)設情境，引出課題（進位乘法）1.引出進位乘法師：剛才同學們幫助老師解決了242的問題，現(xiàn)在老師又想拿一百塊錢去超市買兩盒糖果，一盒糖果標有48顆，你能幫老師估算出兩盒糖果一共有多少顆嗎？2.學生交流想法，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自己探索計算方法，老師巡視?？赡艹霈F(xiàn)的結果有： 48的十位上是4，4個十乘2等于8個十，得數(shù)是80多。 48接近50，50乘2得100 ，得數(shù)比100小。 48最接近45 ，2個45是90 ，得數(shù)是90多。小結：48在40和50之間，40乘2等于80，50乘2等于100 ，所以48乘2得數(shù)在80到100之間。二、講授新知1.學具操作擺一擺。（1）操作學具。師：請小朋友們用小棒代替糖果擺一擺，算出2個48是多少。學生操作，教師巡視，個別輔導。學生可能出現(xiàn)的情況： 擺出2個48后，直接數(shù)出結果是96。 擺出2個48后，把2個8得到的16根中的10根捆成1捆移至8捆內，共有9捆零6根，是96。（2）請第二種擺法的學生在實物投影儀上演示擺小棒的過程。重點指導有序地表述，體會小棒的根數(shù)是如何滿10變成1捆的，以及9捆是怎樣算出來的。【設計意圖】根據(jù)學生的思維特點，利用直觀手段擺小棒算一算，把16根小棒里的10根捆成1捆，和402的8捆合起來是9捆，幫助學生理解進位的原理和方法。2豎式計算列一列。師：結合你們剛才擺放小棒的過程，運用我們學習過的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，你會用豎式計算嗎？試一試。（1） 學生嘗試列豎式計算。（2）指名一生板書，請學生講解每一步的含義。教師板書出每一步得數(shù)的意義。（3）師：這類豎式計算的一般寫法更簡潔。請小朋友自學書22頁的豎式計算的一般寫法：自學提示：可和同桌交流思考兩點：1. 橫線上的1是怎么來的，表示什么？2. 得數(shù)十位上的9是怎樣算出來的？（4）全班交流上面兩個自學情況。請學生板書并講解一般的寫法：3.歸納方法說一說師：我們估計得對嗎？我們在列豎式計算前可以先估一估再計算，用估計來檢查計算是否正確。師：同學們想想482和開始我們學的242有什么不同呢？師總結：以前學習的個位上的數(shù)相乘沒有超過10，還不滿10，而今天學習的個位上的數(shù)相乘滿10了，需要向十位上進1，這樣的乘法我們就把它叫做進位乘法，這也就是我們今天這節(jié)課要學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法。（板書補充課題：的進位乘法）我們一起把課題讀一遍。師：今天學習了進位乘法，誰來說一說，我們是怎樣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法？計算時需要注意些什么？師總結：相同數(shù)位對齊，從個位算起，個位上滿10要向十位進1，在算十位上的數(shù)時不要忘記把個位上進上來的數(shù)加上去。師：那我們想一想可不可以先從十位算起呢？師總結：因為如果從十位算起，先把十位上的計算結果寫下來，再算個位，由于個位滿10，要向十位進1，這樣就要把十位上原來寫的結果擦掉，比較麻煩，所以要從個位算起。4、鞏固練習1.課堂練習。（1） 學生獨立練習，指名板演。（2） 選一兩題請學生說計算過程。（3） 說說在豎式計算時要注意什么。2.估一估每題大約是幾十多。請學生說說是怎樣想的。注意引導學生說清十位上的數(shù)怎樣算出。3打開數(shù)學書21頁，一起來完成應用題。4.聰明屋。（1