陳衛(wèi)花六年級課外閱讀書目《烏丟丟的奇遇——重返童年的晚會》模擬課堂教學(xué)設(shè)計(jì).doc

提取信息有方法 整體感知重體悟 烏丟丟的奇遇重返童年的晚會讀書交流會 啟東市長江小學(xué)陳衛(wèi)花【教學(xué)內(nèi)容】一、烏丟丟的奇遇第六章重返童年的晚會。二、20132014學(xué)年第二學(xué)期期終學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試六年級語文試題閱讀2：（16分）重返童年的晚會（節(jié)選）在大家的掌聲中，陀螺旋轉(zhuǎn)著上場了，緊跟在他后面的是搖搖擺擺的不倒翁。吟老一見陀螺，立刻就想起來：這是他自己做的第一個(gè)玩具。第一總是值得珍惜的。何況他在抽陀螺比賽中總是獲勝者。 說起他的陀螺，還有一件事不能忘記，這就是他為制作這一玩具而割破了手指。有一滴血留在了陀螺的頂端上。所以，每當(dāng)它旋轉(zhuǎn)起來，總會有一顆紅紅的圓點(diǎn)兒跟著旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)剛剛升起的太陽。也許就因?yàn)檫@個(gè)原因，它旋轉(zhuǎn)得比別的陀螺都快。現(xiàn)在，它不必再用鞭子抽打，它會自動地旋轉(zhuǎn)，而且變換著各種舞姿。它已經(jīng)成為吟老有生命的藏品了。至于跟在后面的不倒翁，更是一件惹人發(fā)笑的玩具。它的來歷很不尋常，它是吟哥用廢品和“打鼓兒的”換的。這里所說的“打鼓兒的”，就是走街串巷收購廢品的。那時(shí)，干這一行的，手里都拿著一面比核桃也大不了多少的小皮鼓，邊走邊用小藤棍兒敲打著，邊敲邊吆喝。那天，他聽見胡同里傳來一聲“有破爛的，我買”，就抱起一堆碎銅爛鐵跑到門口。他早已忘了換了哪些日用雜品，只記得換的東西中有這個(gè)不倒翁。過了一年，當(dāng)不倒翁和吟哥交談的時(shí)候，它提出的第一個(gè)要求就是：“能不能讓我躺下睡一覺？”這不難。吟哥給它蓋上了一塊棉墊子，讓它一覺睡了半年，等它醒了，更精神了，它不僅碰不倒，還會跳一種不倒翁舞。誰看它跳舞，都會情不自禁跟著跳。當(dāng)它們跳起舞蹈的時(shí)候，撥浪鼓搖頭晃腦地來了?！敖胸垺币病斑鬟鬟鳌苯兄鴣砹?，“大叫虎”吼叫著來了。它們一面有節(jié)奏地發(fā)出各種叫聲，一面踩著節(jié)拍跳起了舞。最后，吟老也從墻上摘下那管母親遺留下來的洞簫，輕輕地吹起來。悠悠的簫聲把大家引向?qū)庫o的氣氛中，大家停下了舞步，都站在原地傾聽著，不約而同地沉浸在回憶之中。大家望著窗外，好像看到了他幼時(shí)的母親，從朦朧的月光里走來。她的裙袂（mi），她的秀發(fā)，她的紗巾，都隨著簫聲，隨著晚風(fēng)，隨著月光緩緩地飄著。吟老流下了眼淚。他從淚眼中看到了她似乎正向他走來，一步步走近他。手輕輕一揚(yáng)，從窗外飄進(jìn)來幾張彩色的紙。隨后母親的身影逝去。1.理解感悟：（5分）（1）下列說法與原文不符合的一項(xiàng)是 （1分）A“打鼓兒的”是指那些走街串巷表演節(jié)目的。B 墻上的那管洞簫是吟老母親的遺物。C 吟老的童年因玩具而充滿了快樂。D 陀螺是吟老有生命的藏品。（2）聯(lián)系故事內(nèi)容填空。（4分）吟老對陀螺格外珍惜，其原因有三個(gè)：一是 ，二是 ，三是 。從第、第兩個(gè)自然段中，我們可以感受到吟老 的心情。2.讀文概括：分別用簡要的語言，概括故事的主要內(nèi)容。（3分）第至自然段： （1） 第自然段： （2） 第至自然段： （3） 3.體會寫法：作者在描述各種玩具時(shí)，所花的筆墨有多有少。重點(diǎn)介紹的是 ，概括介紹的是 ，這樣寫作的好處是 。（3分）神秘的小腳印小腳丫從哪里來認(rèn)識了“詩簍子”孩子的情話4.回味經(jīng)典： (5分)（1）右側(cè)的目錄和重返童年的晚會一樣，都選自 這本書。作者是 。（2分）（2）即將升入六年級的同學(xué)們，也將閱讀這整本書。你能向大家介紹介紹書中的吟癡老人，讓大家產(chǎn)生濃厚的讀書興趣嗎？（3分） 【教材解讀】烏丟丟的奇遇是中國著名詩人、兒童文學(xué)作家金波先生的作品，是一段繪在單腳跳的路上關(guān)于生命和愛的祈禱。木頭小腳丫烏丟丟偶然丟失了他的木偶身體，僅僅是一只腳而已。在不斷的尋找中，小腳丫經(jīng)歷了許多的奇遇。如果說，小腳丫烏丟丟的成長歷程是一個(gè)敬獻(xiàn)給孩子的傳奇，那么，陪伴烏丟丟一路尋找的吟癡先生那綿延無盡的往事則是詩人作者歌吟給自己和所有相信愛與奇跡的大人們一首深情的暖歌。文中“重返童年的晚會”一章節(jié)，老詩人的童年玩物紛紛“玩具總動員”一樣鋪陳開一場記憶的盛宴，它們讓吟癡老人回到了童年，靜夜，燭光，母親贊賞的微笑都在記憶里慢慢地復(fù)活，它們用自己的生命溫暖著老人的心。【設(shè)計(jì)思路】 提取信息、整體感知是學(xué)生需要掌握的基本閱讀技能，語文試卷上學(xué)生最容易失分的閱讀分析中也有相當(dāng)一部分題屬于這個(gè)范疇。我本堂課構(gòu)想的靈感大部分來自于20132014學(xué)年第二學(xué)期期終學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試六年級語文試題中的閱讀題重返童年的晚會（節(jié)選），這道分值16分的題中有10分是考查學(xué)生提取信息、整體感知能力的，比重相當(dāng)大。本堂課旨在以此為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種常用的提取信息和整體感知的方法，提升學(xué)生的閱讀能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握提取信息的基本方法，逐步養(yǎng)成精心閱讀，主動思考的良好閱讀習(xí)慣。 2.用簡潔的語言概括本章主要內(nèi)容，并體悟吟癡老人對童年的眷戀，對母親的深情追憶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握提取信息的基本方法，概括本章主要內(nèi)容，體悟人物內(nèi)心情感。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握提取信息的基本方法，逐步養(yǎng)成精心閱讀，主動思考的良好閱讀習(xí)慣?！窘虒W(xué)流程】一、揭示課題引興趣同學(xué)們，最近咱們班開展了師生共讀烏丟丟的奇遇系列讀書活動。在這個(gè)活動中，我們每天都有了閱讀的期待：今天烏丟丟又遇到了誰？又會發(fā)生怎樣的故事？這節(jié)課就讓我們和烏丟丟一起赴一場“重返童年的晚會”。 二、提取信息初體驗(yàn)1.自學(xué)提示：請同學(xué)們快速回味這一章節(jié)，從文章中提取有效的信息，圈畫關(guān)鍵詞句，解決以下問題：（1）為什么舉辦這場“重返童年的晚會”？ （2）參加這場晚會的有些誰？ （3）為什么這場晚會被稱為“重返童年的晚會”？2.自主閱讀3.討論交流問題1：為什么這場晚會被稱為“重返童年的晚會”？（1）預(yù)設(shè)1：參加聚會者大部分是吟老童年時(shí)代的紀(jì)念品。出示：大家把這種聚會叫做“重返童年”，因?yàn)閰⒓舆@種聚會的，大部分是吟老童年時(shí)代的紀(jì)念品。小結(jié)：從文本中直接提取信息。（板書：直接截取，提取信息） （2）預(yù)設(shè)2：這個(gè)聚會喚起了吟老對童年的回憶。出示：吟老的記憶復(fù)活了，他想起那是在家鄉(xiāng)春節(jié)的廟會上。 吟老清楚地記起了他是七歲時(shí)，在他居住的一個(gè)叫“琉璃廠”的街道上買的鬃人。 吟老一見陀螺，立刻就想起來：這是他自己做的第一個(gè)玩具。 大家?guī)椭貞浧鹆艘欢味瓮隆?他的記憶復(fù)活了。 小結(jié)：提取信息要聯(lián)系上下文綜合考慮。（板書：綜合考慮，提取信息）問題2：參加這場晚會的有些誰？（1）學(xué)生匯報(bào)。（2）教師質(zhì)疑：在這么多的玩具中，吟老尤為珍惜的是什么？（陀螺）請找到相關(guān)的語段讀一讀，用簡潔的語言概括出吟老珍惜陀螺的原因。預(yù)設(shè)：這個(gè)陀螺是吟老自己做的第一個(gè)玩具，所以值得珍惜。點(diǎn)撥：原因還不僅于此，你不妨再往下讀一讀，一定會有新的收獲。小結(jié)：提取信息完整全面。（板書：全面概括，提取信息）問題3：為什么舉辦這場“重返童年的晚會”？（1）學(xué)生匯報(bào)（2）小結(jié)：我們在閱讀整本書的過程中，不能忽略了章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系。（板書：瞻前顧后，提取信息）三、整體感知細(xì)品味1.根據(jù)提綱概括主要內(nèi)容 （1）提示任務(wù)剛才同學(xué)們通過多種方法在文本中提取到了正確有效的信息，課堂一開始提出的問題也迎刃而解?，F(xiàn)在，請你將這幾個(gè)問題聯(lián)系起來思考一下，再次瀏覽整個(gè)章節(jié)，用簡潔的語言概括出這個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容。（2）學(xué)生匯報(bào)（3）教師點(diǎn)撥：概括文章主要內(nèi)容的兩大要素：完整和簡潔。 2.詩文對照品析人物情懷 （1）了解文體烏丟丟的奇遇是詩人、兒童文學(xué)作家金波的作品。這部童話的藝術(shù)形式非常獨(dú)特，每一個(gè)章節(jié)前都有一首十四行詩，叫“十四行詩花環(huán)”，它們首尾相連，像美麗的花環(huán)裝飾著烏丟丟的成長歷程。我們把這種詩和童話的結(jié)合，叫做“詩體童話”。（板書：詩體童話） （2）小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示：細(xì)細(xì)地品讀本章的詩，聯(lián)系文章內(nèi)容想一想：重返童年的晚會這一章寫出了吟癡老人怎樣的情懷。學(xué)習(xí)流程：靜思默想寫感受 小組交流談收獲 推選代表作匯報(bào)學(xué)習(xí)時(shí)間4分鐘（3）展示交流預(yù)設(shè)1：對童年的眷戀出示：詩：“請別忘記今宵這甜蜜的瞬間，說過的每句話都像滴滴泉水?！蔽模哼@些紀(jì)念品，都活在吟老的記憶里，它們因?yàn)樗挠洃浂@得了生命。它們都有一個(gè)生命的故事。今天，他們就是要在一起回憶那些生命的故事。 預(yù)設(shè)2：對母親的追憶出示：詩：“即使夢里的燈光會突然熄滅，醒來還是那一雙明亮的眼睛，還會看見繁花密草遍布山野，心中還是那一道亮麗的風(fēng)景。” 文：靜夜。 燭光。 一幅幅圖畫展現(xiàn)在紙上。 母親贊賞的微笑。預(yù)設(shè)3：對生活的熱愛出示：詩：“為了永遠(yuǎn)記住這美麗的日子，在寶石上以花朵鑲嵌我的詩?！?四、拓展延伸再閱讀這堂課