鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校2015年教育教學(xué)工作總結(jié).doc

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校2015年教育教學(xué)工作總結(jié) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校2015年教育教學(xué)工作總結(jié) xx鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)24所，公民辦幼兒園18所，教師506人。近年來(lái)，在xx區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“凝聚力量，振奮精神，努力辦好xx人民滿意的教育”為宗旨，加強(qiáng)學(xué)校管理，銳意課程改革，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教研教改、名師培養(yǎng)等方面取得一定成效?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提升教師素養(yǎng)（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高干部隊(duì)伍政策水平xx鎮(zhèn)中心校把學(xué)習(xí)制度化，每月集中學(xué)習(xí)一次，有專人、有專題,通過(guò)學(xué)習(xí)，我們摒棄了官本位思想，確立了服務(wù)意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)，我們清醒xx教育的形勢(shì)，明確了“凝聚力量，振奮精神，圍繞質(zhì)量，努力辦好xx人民滿意的教育”的這一工作目標(biāo)；通過(guò)學(xué)習(xí)，形成了務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提高了政策水平、提升了業(yè)務(wù)能力、增強(qiáng)了我們的執(zhí)行力。中心校每月開展一次學(xué)校校長(zhǎng)、支部書記、工會(huì)主席集體學(xué)習(xí)，以“抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)觀念；抓作風(fēng)，重實(shí)效；抓班子，帶隊(duì)伍；抓整改，建制度”促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高干部隊(duì)伍政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)中，結(jié)合我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀，先后對(duì)管理層和教師隊(duì)伍提出“團(tuán)結(jié)共事、勤儉辦事、規(guī)范辦事、依法治?！钡墓ぷ饕螅瑢?duì)中心校成員提出“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”的工作任務(wù)，真正做到“學(xué)習(xí)在先、思考在先、服務(wù)在先”。（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。近一年來(lái)，中心校認(rèn)真組織開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，“教學(xué)目標(biāo)研究與設(shè)計(jì)”培訓(xùn)研修活動(dòng)，“課程標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，xx鎮(zhèn)“預(yù)檢展評(píng)測(cè)”教學(xué)模式學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，新教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)等。課堂觀摩是教師專業(yè)成長(zhǎng)的抓手。中心校依托鎮(zhèn)內(nèi)名師資源，開展名師講座、名師大篷車等交流研討活動(dòng)。結(jié)合教研室工作安排，中心校今年開展2次優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)，承擔(dān)市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示評(píng)比活動(dòng)4次。中心?！懊麕煷笈褴嚒彼徒袒顒?dòng)走遍全鎮(zhèn)所有的中小學(xué)校，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，四年來(lái)培養(yǎng)了省級(jí)教學(xué)能手3人，市級(jí)教學(xué)能手8人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師50余人，鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師100余人。二、加強(qiáng)學(xué)校管理，著力提高教育質(zhì)量xx鎮(zhèn)中心校緊扣“提高教育教學(xué)質(zhì)量”主題，以“四個(gè)圍繞”統(tǒng)領(lǐng)工作全局，即“圍繞課堂，圍繞教學(xué)，圍繞質(zhì)量，圍繞中心組”開展工作。中心教研組按照“四個(gè)圍繞”工作要求，確立了“圍繞課堂搞研究，圍繞教學(xué)做文章，圍繞質(zhì)量抓管理，圍繞教研舞龍頭”的目標(biāo)任務(wù)，提出“四個(gè)加強(qiáng)”：“加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)骨干教師團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，深入開展聯(lián)片教研工作；加強(qiáng)校本研修工作，強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革?！比〉昧己玫男Ч?。（一）夯實(shí)責(zé)任，確保常規(guī)管理精細(xì)高效。落實(shí)管理責(zé)任。落實(shí)校長(zhǎng)的主體責(zé)任，強(qiáng)化“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”，分工明確，責(zé)任到人，把常規(guī)管理的目標(biāo)、措施落實(shí)到人、到月、到班級(jí)，努力做到常規(guī)管理科學(xué)、精細(xì)。注重過(guò)程管理。中心校組織學(xué)習(xí)“三常規(guī)兩細(xì)則”文件精神，制定了xx鎮(zhèn)教育教學(xué)管理量化考核細(xì)則，客觀評(píng)價(jià)教師績(jī)效，激活教學(xué)管理機(jī)制，激發(fā)學(xué)校創(chuàng)新活力，調(diào)動(dòng)教師工作熱情。加強(qiáng)督促指導(dǎo)。扎實(shí)開展學(xué)初視導(dǎo)、期中檢查和期末考核工作，堅(jiān)持隨時(shí)深入到各校督促檢查各項(xiàng)工作，全面、準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)的教育動(dòng)態(tài)。2015年中考，我鎮(zhèn)考生xx高中上線人數(shù)388人，xx高中農(nóng)村班錄取70人，民主、四合兩校受到區(qū)局表?xiàng)?。（二）抓?shí)教研，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。1、抓實(shí)聯(lián)片教研，促進(jìn)教育均衡發(fā)展中心校把24所學(xué)校、18所幼兒園劃分為6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)，分別為xx、民主、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園，建立聯(lián)片教研基地校，明確責(zé)任分工，促進(jìn)校際交流，推進(jìn)我鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動(dòng)整體發(fā)展。中心校在指導(dǎo)、考察、評(píng)價(jià)聯(lián)片教研基地校的基礎(chǔ)上，確立了xx鎮(zhèn)高效課堂基地校5所，校本研修基地校5所，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。2、開展四鎮(zhèn)協(xié)作，推進(jìn)鎮(zhèn)際教研交流根據(jù)教育局、教研室的部署，xx、建民、茨溝、譚壩四鎮(zhèn)組建“教研協(xié)作區(qū)”，民主、建民、河?xùn)|組建“三校聯(lián)考”合作學(xué)校，中心校抓住機(jī)遇，堅(jiān)持“經(jīng)驗(yàn)分享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的原則，通過(guò)“教學(xué)觀摩、交流研討、聯(lián)考反饋、管理互訪”等形式，拓寬聯(lián)片教研的領(lǐng)域。今年開展教學(xué)觀摩研討4次，聯(lián)考2次，管理交流互訪3次，形成了各具特色又相互聯(lián)系的互動(dòng)交流模式。3、開展重溫課標(biāo)，促進(jìn)全員學(xué)習(xí)研討為促進(jìn)我鎮(zhèn)“預(yù)檢展評(píng)測(cè)”教學(xué)模式的推廣應(yīng)用，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教育理念的同時(shí)，在全鎮(zhèn)教師中開展“重溫課標(biāo)，全員學(xué)習(xí)”活動(dòng)，做到人手一本課標(biāo)，一本課標(biāo)學(xué)習(xí)筆記。采用“自主學(xué)習(xí)理論導(dǎo)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)討論交流”的方式“學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)”，中心校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師分學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)5次，各基地校結(jié)合教學(xué)觀摩、結(jié)合名師大篷車進(jìn)行“教研訓(xùn)”一體化培訓(xùn)。三、深化教學(xué)改革，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂xx鎮(zhèn)“預(yù)檢展評(píng)測(cè)”教學(xué)模式，獲得陜西省教育廳優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。為推進(jìn)“預(yù)檢展評(píng)測(cè)”教學(xué)模式，我們?cè)诿裰鲗W(xué)校承辦xx區(qū)高效課堂推進(jìn)會(huì)，請(qǐng)市區(qū)教研室專家觀摩指導(dǎo)“xx模式”，在全鎮(zhèn)進(jìn)行“預(yù)檢展評(píng)測(cè)”教學(xué)模式主題講座8次，分別在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)等學(xué)校開展高效課堂推進(jìn)會(huì)6次，開展名師大篷車送教26場(chǎng)次，規(guī)范了教學(xué)模式的“預(yù)習(xí)、檢查”環(huán)節(jié)，豐富了“展示、評(píng)價(jià)、檢測(cè)”環(huán)節(jié)。“預(yù)檢展評(píng)測(cè)”教學(xué)模式的推進(jìn)，教師的“組織者、合作者、引導(dǎo)者”作用體現(xiàn)明顯，學(xué)生在“自主、合作、探究”中得到提升，“目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、以學(xué)論教”的理念深入人心。四、 潛心教師培養(yǎng)，卓力打造骨干團(tuán)隊(duì)1、開展教學(xué)能手賽教活動(dòng) 教學(xué)能手的培養(yǎng)使用，是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)的一大亮點(diǎn)。以2015年賽教為例，中心校分配各個(gè)聯(lián)片教研基地校45個(gè)鎮(zhèn)級(jí)指標(biāo)，基地校按照中心校統(tǒng)一安排，以2倍的人選初賽，上報(bào)中心校賽教人選及賽教過(guò)程性材料，中心校組織開展“說(shuō)課、答辯、上課培訓(xùn)”，請(qǐng)省市級(jí)教學(xué)能手示范，中心校再按照教學(xué)能手的評(píng)選程序進(jìn)行賽教，共評(píng)出鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手32人，推薦8人參加區(qū)級(jí)賽教。我們把推薦的8人再次進(jìn)行集中培訓(xùn)、示范演練，8人全部評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，其中3人榮獲市級(jí)教學(xué)能手，1人榮獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。2、確定骨干教師培養(yǎng)人選中心校制定骨干教師培養(yǎng)方案，開展優(yōu)質(zhì)課展示評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校確定骨干教師培養(yǎng)人選，創(chuàng)造條件外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主動(dòng)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。中心教研組開展“一幫一”、“青藍(lán)工程”，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，打造骨干教師團(tuán)隊(duì)。鑒于我鎮(zhèn)語(yǔ)文、英語(yǔ)兩學(xué)科三次沖擊省級(jí)能手受挫的實(shí)際，我們清醒地認(rèn)識(shí)到農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)教學(xué)能手的局限性，只有依靠市區(qū)教研室，協(xié)調(diào)城區(qū)的省級(jí)能手與我們的市級(jí)能手“結(jié)師徒”，“踏在高人的肩膀上超越自己”。3、開展校本研修主題活動(dòng)依據(jù)“xx區(qū)教學(xué)目標(biāo)研究與設(shè)計(jì)年”工作部署，我鎮(zhèn)積極開展“教學(xué)目標(biāo)研究與設(shè)計(jì)”主題式校本研修，開展了鎮(zhèn)級(jí)層面骨干教師培訓(xùn)130余人，通過(guò)骨干教師的示范引領(lǐng)，我鎮(zhèn)中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)目標(biāo)研究與設(shè)計(jì)”主題式校本研修的全員培訓(xùn)。復(fù)習(xí)是一門科學(xué)，檢測(cè)也是一門科學(xué)，我們要研究與遵循其科學(xué)規(guī)律。為提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效果，我鎮(zhèn)開展“考試說(shuō)明研讀交流”、“復(fù)習(xí)課試卷講評(píng)課交流研討”、“數(shù)學(xué)題位復(fù)習(xí)與預(yù)測(cè)研討”等中考復(fù)習(xí)備考主題式校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。從12年開始，我們把“微型課程”作為培養(yǎng)青年教師的抓手：每年預(yù)約50名青年教師，進(jìn)行微課制作，收集視頻，制作光碟，供教師本人反思，鎮(zhèn)際交流，效果良好。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：xx中心校在教育教學(xué)管理方面，