初中地理《常見天氣系統(tǒng)—鋒與天氣》教案

初中地理 常見天氣系統(tǒng) 鋒與天氣 教案 一 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1 能說出氣團(tuán)與鋒的概念 能夠判斷冷鋒和暖鋒 2 會說明鋒面特征和鋒面移動對天氣的影響 過程與方法 1 通過讀圖分析冷鋒過境前 過境時和過境后可能出現(xiàn)的天氣狀況 提高空間想象能力和分析地理問題的能力 2 通過對鋒面系統(tǒng)的分析 學(xué)會分析現(xiàn)實(shí)生活中與鋒面有關(guān)的天氣 變化 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī) 養(yǎng)成求真 求實(shí)的科學(xué)態(tài)度 提 高地理審美情趣 聯(lián)系我國的天氣現(xiàn)象 能將所學(xué)知識用于實(shí)際 服務(wù) 于社會 二 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 鋒的組成與分類 難點(diǎn) 冷鋒特征及其對天氣的影響 三 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入新課 運(yùn)用設(shè)置情境導(dǎo)入法 通過分享 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花 開 讓學(xué)生描述該詩句描繪了怎樣的場景 通過學(xué)生的不同描述 引導(dǎo) 學(xué)生思考 為何會在一夜之間白雪皚皚 這種天氣現(xiàn)象是怎么形成的 呢 讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課 環(huán)節(jié)二 新課講授 1 鋒面的定義 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 提問學(xué)生 問題 1 什么是氣團(tuán) 根據(jù)溫度的差異可以分為哪兩種 2 什么是 鋒面 鋒線 鋒 3 回憶冷暖氣團(tuán)的性質(zhì) 想想冷暖氣團(tuán)相遇時會怎樣運(yùn)動 學(xué)生活動 大范圍空氣叫做氣團(tuán) 根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣 團(tuán)和暖氣團(tuán) 鋒面與地面的相交的線叫鋒線 鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒 教師總結(jié) 1 水平方向上溫度 濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣叫 做氣團(tuán) 根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán) 2 鋒面就是冷暖氣團(tuán)的交界面 鋒面與地面的相交的線叫鋒線 鋒 面和鋒線統(tǒng)稱為鋒 3 冷氣團(tuán)密度大而重 在鋒面的下面 暖氣團(tuán)密度小而輕 在鋒面的 上面 2 鋒的分類 問題 按照氣團(tuán)主導(dǎo)地位的不同 鋒有哪些分類 在鋒面移動過 程中 根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同 可以將鋒分為冷鋒 暖鋒 準(zhǔn)靜止鋒等類型 過渡 那冷鋒又有什么特點(diǎn) 我們接下來重點(diǎn)探討 3 冷鋒 通過畫示意圖 講解冷鋒的鋒面天氣及對我國天氣的影響 問題 什么是冷鋒 學(xué)生回答 冷鋒是冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動的鋒 當(dāng)冷氣團(tuán)主動 移向暖氣團(tuán)時 較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)下面 暖氣團(tuán)被迫沿鋒面抬升 暖氣團(tuán)在被迫抬升過程中不斷冷卻 水汽易成云致雨 教師總結(jié) 冷鋒在天氣圖上用直線加三角符號表示 鋒面前進(jìn)的 方向是鋒前 反之為鋒后 過渡 冷鋒過境對天氣有什么影響呢 問題 1 過境前本地區(qū)受什么氣團(tuán)控制 氣壓 氣溫是怎樣的 形成怎樣的 天氣 2 過境時有哪些天氣現(xiàn)象 3 過境后本地區(qū)本地區(qū)受什么氣團(tuán)控制 氣壓 氣溫是怎樣的 形成 怎樣的天氣 學(xué)生回答 1 過境前暖氣團(tuán)控制當(dāng)?shù)?氣溫高 氣壓低 天氣溫暖晴朗 2 冷鋒過境時 冷暖氣團(tuán)相遇 較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)下面 暖 氣團(tuán)被迫沿鋒面抬升 暖氣團(tuán)在被迫抬升過程中不斷冷卻 出現(xiàn)陰天 降水 刮風(fēng) 降溫等天氣現(xiàn)象 若暖氣團(tuán)水汽含量大 可能會出現(xiàn)雨雪 天氣 3 過境后當(dāng)?shù)厥芾錃鈭F(tuán)控制 氣壓升高 氣溫和濕度驟降 天氣轉(zhuǎn) 晴 教師總結(jié) 冷鋒過境會導(dǎo)致氣溫降低 氣壓升高 帶來雨雪天氣 過境后氣壓升高 氣溫和濕度驟降 天氣轉(zhuǎn)晴 環(huán)節(jié)三 鞏固提高 問題 冷鋒在我國一年四季都有 大家能說說有哪些影響嗎 教師總結(jié)