六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).doc

六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 字詞對(duì)對(duì)碰一拼音家園：（7分）1、默讀拼音，在下面的括號(hào)里寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）gun gi shu lin nng zhng w g ( 灌溉 ) ( 收斂 ) ( 凝重 ) ( 無(wú)辜 )kng ki zh hu h i l zh(慷慨 ) ( 諸侯 ) ( 和藹 ) ( 蠟燭 )2、默讀下列詞語(yǔ)，用“”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）如火如荼（t ch ） 挑釁（xn xu ） 愜（qi xi）意鍥（qi q）而不舍 凌（lng ln）晨 玉屑（xu xi）二字詞句闖關(guān)：（14分） 1、聯(lián)系下文，細(xì)細(xì)揣摩，寫(xiě)出下列句子中所缺的“j”字。（3分）盈盈在日記中寫(xiě)道： 距離北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的日子越來(lái)越近，“祥云”火炬 的傳遞也在世界各地展開(kāi)。面對(duì)“藏獨(dú)”分子一幕幕用心險(xiǎn)惡的鬧劇和西方媒體的不實(shí)報(bào)道，全世界華人據(jù)理力爭(zhēng)，他們 聚集一起，舉行大型愛(ài)國(guó)和平游行，表達(dá)出拒絕暴力，維護(hù)祖國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的決心。2、根據(jù)要求在橫線上寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（每組寫(xiě)兩個(gè)）（4分）（1）形容情況危急的： 燃眉之急 千鈞一發(fā)等（2）來(lái)源于“三國(guó)”的：三顧茅廬 空城計(jì) 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)等（3）形容團(tuán)結(jié)協(xié)作的：同心協(xié)力 風(fēng)雨同舟 同心同德等（4）符合某個(gè)季節(jié)特征的成語(yǔ)：滴水成冰 烈日炎炎 秋高氣爽等3、把下列內(nèi)容恰當(dāng)?shù)靥钤跈M線上，讓小詩(shī)完美無(wú)缺。（填序號(hào)）（4分）A、真理與正義 B、羞愧靦腆 C、信心百倍 D、慷慨大方嘲弄伴隨孩子，他_B_；鼓勵(lì)伴隨孩子，他_C_；分享伴隨孩子，他_D_；誠(chéng)實(shí)與公正伴隨孩子，他_A_。三、喬裝打扮：(6分)1、早晨，初升的太陽(yáng)照進(jìn)窗口，小鬧鐘不停地響著。（改成擬人句）此句可緊扣“太陽(yáng)照進(jìn)”和“小鬧鐘不停響著”進(jìn)行改寫(xiě)，選取一處即可2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。（改成反問(wèn)句）我們?cè)趺茨芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切希望呢？3、萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。（修改病句）將“南京長(zhǎng)江大橋”刪去或改成“明孝陵”等古跡，亦可將“古跡”改為“名勝”4、唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”（改為不用引號(hào)的句子，意思不變。）唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)，他再饒悟空這一次，但悟空不可再行兇了。四、課文大觀園：（3.5+4+3+3.5+3=17分）1、祖國(guó)浩如煙海的古代詩(shī)詞讓泱泱中華無(wú)愧于“文明古國(guó)”的美譽(yù)。瞧，張志和漁歌子中的“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”給我們展示了一幅濃郁江南風(fēng)味的春景圖；夏日，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”流露出農(nóng)村兒童的天真情趣；看到“鋤頭”，我們就會(huì)想到古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”；“_ ，霜葉紅于二月花”，點(diǎn)出了秋天的無(wú)限風(fēng)光；在一片銀裝素裹的冬日世界里，我們更會(huì)由衷地贊嘆“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_ _ ”。2、社會(huì)和大自然是一本書(shū)，一本無(wú)字的書(shū)，所以說(shuō)，“ ，行萬(wàn)里路”。 _的長(zhǎng)江， 的三亞落日， 的煙臺(tái)的海，讓我們真正領(lǐng)略到祖國(guó)河山的無(wú)比壯麗。3、西游記中有一則故事叫“三打白骨精”，我們還知道中國(guó)四大名著中帶“三”的故事，如三國(guó)演義中劉備三，紅樓夢(mèng)中劉姥姥三進(jìn)，水滸傳中宋江三打。4、 吳國(guó)少年借“螳螂捕蟬，_”的故事巧妙地勸阻吳王攻楚，讀了這個(gè)故事，不由讓我聯(lián)想到成語(yǔ)故事“_，_”。 在書(shū)中，我們認(rèn)識(shí)了很多人：被日本人民稱為 “ ”、“ ”的聶將軍；法國(guó)的 一家保護(hù)情報(bào)；在課外，我還了解了“_”“_”等熱點(diǎn)問(wèn)題。5、記金華的雙龍洞中，作者寫(xiě)道：眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)_，我又感覺(jué)_ _，_，_。五、讀思相伴：(19分)（一）、(2+2+2=6分)1、 雪下得又密又急，他把地面的雪卷起來(lái)，對(duì)著小屋拋過(guò)去。但是雪片不肯進(jìn)到屋里，只是把小屋蓋了起來(lái)，像一層厚毛毯似的，保護(hù)著小屋，不讓它受寒冷的襲擊。整段文字用的是（ ）手法，文中“他”指的是（ ），“它”指的是（ ）。 2、 大地成了雪的世界，到處銀裝素裹，一片純白。那遠(yuǎn)處的山，穿上了銀白的外衣，近處的樹(shù)兒也披上了銀亮的白衣。樓房戴上了暖和的白絨帽，麥苗正吮吸著甜滋滋的白雪水。河水清凌凌，山村白皚皚，沒(méi)有渾濁，沒(méi)有污染。大地如此完美，如此純潔，如此光亮，如此安謐。加序號(hào)的各句的修辭手法分別是： ， ， ， 3、趙靜的腳傷還沒(méi)有好，隊(duì)長(zhǎng)馮蘭又受傷了，這對(duì)學(xué)校女排來(lái)說(shuō)真是雪上加霜呀！句中“雪”指的是 ，“霜”指的是 ，“雪上加霜”的近義詞是 。（二）知道自己位置的人(2+2+2+2+2+3=13分)趙麗蓉死了。新浪網(wǎng)3天跟上了150多面帖子，以每面25條計(jì)，3000余人在同一時(shí)間里呼喚著一個(gè)人的名字，一個(gè)類似農(nóng)婦的老人。這使我們對(duì)自己時(shí)代的品位有了一點(diǎn)信心。讀讀這些帖子吧，它多少讓我們了解一點(diǎn)民心：“您讓我想起我的外婆?！薄澳€原了一個(gè)老百姓的樸實(shí)和幽默?！薄澳屛覀円谎劬湍茏R(shí)破做作。”沒(méi)有文字游戲，不用另類語(yǔ)言，就像農(nóng)婦收鐮后散（snsn）落的麥穗，擲（zh zhng）地?zé)o聲，一片金黃。在所有帖子中，有條寫(xiě)得特別精彩：“你是一個(gè)知道自己位置的人?！笔堑模阏加械奈枧_(tái)并不大，你演的常常是幾分鐘的小品。然而，你站如_，坐如_，行如_，從來(lái)沒(méi)有多余的動(dòng)作；你能歌善舞、嬉笑怒罵、千姿百態(tài)，卻不曾有一絲媚俗的矯情；你的表演是生活中的精華，但你從不在生活中表演自己。一個(gè)人要知道自己的位置，就像一個(gè)人知道自己的臉面一樣，這是最為清醒的自覺(jué)。洗盡鉛華總是比隨意涂脂抹粉來(lái)得美。做能做的事，把它做得最好，這才是做人的至要。趙媽媽，謝謝您，您讓我們每一個(gè)人重新審視自己的位置。1、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（用橫線畫(huà)出）2分2、語(yǔ)言中“像農(nóng)婦收鐮后散落的麥穗，擲地?zé)o聲，一片金黃”指的是（）A、趙麗蓉的表演風(fēng)格B、新浪網(wǎng)上評(píng)說(shuō)趙麗蓉的話C、趙麗蓉的人生品格D、我們自己時(shí)代的品位3、文中“_”處應(yīng)填的字，依次正確的一項(xiàng)是（）2分A、鐘松風(fēng)B、松鐘風(fēng)C、風(fēng)鐘松D、松風(fēng)鐘4、從短文中的介紹來(lái)看，趙麗蓉的表演風(fēng)格是_。就是說(shuō)_。2分5、趙麗蓉是著名的藝術(shù)家，她以精湛的技藝和高尚的人格深受廣大觀眾、演員的敬佩，人們給了她一個(gè)特別精彩的評(píng)價(jià)：“_，”作者為什么這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。2分6、“做能做的事，把它做得最好，這才是做人的至要?！甭?lián)系自己，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。3分六文海拾貝：（40分）人們