打造高效課堂.doc

打造高效課堂 聽課有感今天，聽了陳麗麗老師和陳濤老師的同課異構的課，感受很多。俗話說“三人行必有我?guī)熝伞?，每位教師的課都有許多值得我學習和借鑒的地方。新授課的過程中，兩位教師都體現(xiàn)出了扎實的基本功，陳老師極具有親和力，教師自始至終都是面帶微笑，說話娓娓動聽，很親切，很有感染力。讓學生感到親切，給學生營造了一種寬松、融洽的課堂氛圍。此時此刻老師似乎不再是老師，而是學生的朋友。聽了這兩節(jié)課，我就想到了當今如何打造高效課堂，這是新課標的要求，同時也是現(xiàn)在課堂教學的一種發(fā)展模式。所謂高效課堂的基本特征有：輕負擔、課前準備少、課后無作業(yè)；低消耗、精打算、低成本；全維度、三維俱全、重點突出；高質量、學得有趣、考的不差、想念老師。 其實要做到高效課堂也是很不容易，高效課堂的基本要素：準確而全面的教學目標，生動而有趣的教學情景，活潑而深刻的師生互動，缺一不可。 “在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力?！薄耙⒆阌趯W生現(xiàn)實的生活經驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯相結合的課程模塊；要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的事件活動中，感受經濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的意義；關注學生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式；使學生在充滿教學民主的過程中，提高主動學習和發(fā)展的能力?！保ㄒ娬n程標準）我認為在課前教師應做好充分的準備，要充分利用起課上45分鐘，教師應認真考慮課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，不要面面俱到，也不要眉毛胡子一把抓，體會學生學習過程中目標的達成，重點加以突破。同時，教師設計問題要能激發(fā)學生的求知欲，使學生思維處于活躍狀態(tài)，像龍善于運用設置問題激發(fā)學生的思考能力，是學生思維處于一種比較活躍的狀態(tài)。同時，教師要根據不同的教學情境，靈活運用多種教學方法，在組織教學的過程中，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法，比如：討論式、互動式、參與式、引導式等等，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)人才，促進學生很多能力的培養(yǎng)，情感、態(tài)度、價值觀的形成，課堂教學的效果，最終要體現(xiàn)在學生身上，只有通過學生的親身實踐和領悟去獲取知識，才是最佳的學習途徑。這也同時要求學生在課前做好預習，學會思考一些基本問題：是什么？ 為什么？ 與以前的知識有沒有聯(lián)系？等等。這樣學生在聽課的時候，就能有的放矢，會抓重點、難點，課堂自然就有效多了。其實，課堂就好像一位導演在拍一部電影，電影生動了，效果達到了，也就ok了。以上是我的一些粗淺的認識，有不足的地方請多提建議?？傊?，作為