申論答案就在材料中.pdf

09 00 上午課程 揭開申論材料的神秘面紗 閱讀材料的一般流程 12 00 午休 當最困難的時候袁就是離成功不遠了遙 13 00 下午課程 材料要點的標志性詞匯 閱讀材料的方法 中 公 教 育 給人改變未來的力量 第 四 天 答案就在材料中 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 各位同學袁大家上午好浴 今天袁我將用一天的時間為大家講一個問題要要要閱讀材料遙 第二天的時 候袁我們學習了作答申論的兩大原則袁原則之一就是要野立足材料冶袁而野立足材料冶的要求之一是野答案 要到材料中去找冶袁這些是理論層面的知識遙 那么袁如何從材料中獲取答案的有效要點呢鑰 這就是我們 本講要著重學習的更加實際性的內(nèi)容遙 揭開申論材料的神秘面紗 1 申論材料的本質(zhì) 給定材料是申論試題的源泉袁只有閱讀給定材料袁才能把握試題主題袁掌握作答依據(jù)袁全面堯深刻堯 準確地理解題意袁進而符合題目要求遙 相反地袁天馬行空般答題注定會迎來低分的悲劇遙 因此袁學會閱 讀給定材料袁是大家越過申論這座大山最為關(guān)鍵堯核心的一環(huán)袁這個環(huán)節(jié)打牢堯夯實了袁距離問鼎申論 高分的桂冠也就不遠了遙 好袁閱讀材料的重要性我不多說了遙李老師問大家一個問題院申論材料到底是個什么玩意兒鑰大家 思考一下袁我們應(yīng)該怎么去看待給定材料呢鑰 我們不妨看下多個省考申論大綱中的一段相同表述院 申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象袁要求應(yīng)試者能夠準確理解材料所 反映的主要內(nèi)容袁全面分析問題所涉及的各個方面袁并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上袁形成并提出 自己的觀點堯思路或解決方案袁準確流暢地用文字形式表達出來遙 據(jù)我估計袁絕大部分同學讀這段話就如同喝白開水袁什么感覺也沒有遙 其實袁大家多下點功夫鉆研 一下就會發(fā)現(xiàn)袁這段話已經(jīng)間接地給出了申論給定材料的本質(zhì)遙 可以明確的是袁申論材料都會反映現(xiàn) 實存在的問題袁也會給出針對這個問題的不同看法或做法袁對不對鑰 它需要我們判斷應(yīng)該采取什么解 決思路以及如何更好地踐行這個思路袁這個思路的施行過程中可能存在各種困難袁需要我們分析應(yīng)該 采取何種具體的措施來排除困難堯更好地落實思路袁解決最初的也是最本質(zhì)的問題遙 所以袁不管材料多 申論材料是個什么玩意兒鑰 你明曉材料的核心內(nèi)容嗎鑰問 題1 你知道科學而高效的閱讀流程是什么樣子的嗎鑰問 題2 你知道如何快堯準堯巧地找到答案要點嗎鑰問 題3 早自習 上午 42 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 么復雜袁都可能從屬于以下某個方面院背景介紹堯問題堯問題存在的原因及影響堯解決問題的大政方針 或正確思路堯?qū)Σ邎蛘_思路的重大意義堯異議或錯誤做法以及成功經(jīng)驗袁等等遙 由此袁我們便能清晰地得出申論材料最為核心的內(nèi)容院 問題觀點結(jié)論 問題院材料中涉及的問題眾多袁但是袁眾多問題都有一個交集袁并最終指向同一個核心主旨遙 觀點院圍繞問題袁社會各個層面的人士都有其相應(yīng)的看法堯觀點遙 材料中涉及的觀點可分為兩類院 爭議性觀點及一致性觀點遙 這些觀點袁可以是來自政府的堯有關(guān)專家的或社會各界的袁等等遙 結(jié)論院在發(fā)表評論堯說明觀點的同時袁相關(guān)人士也會針對問題袁提出各自的解決方案或思路遙 這是 材料最核心的東西袁即解決問題遙 需要提醒大家的是袁這個最為核心的結(jié)論往往需要大家在對各方觀 點分析比較之后才能得出袁也就是說袁需要我們自身作出判斷遙 2 申論材料的分類 對材料野眉毛胡子一把抓冶袁邊讀邊忘袁這是我們在授課過程中發(fā)現(xiàn)的學員普遍存在堯普遍苦惱的問 題遙如何游刃有余地駕馭堯吃透申論材料鑰首要也是比較有效的一點袁是要準確把握不同給定資料的特性遙 剛才李老師講過了袁不管申論材料多么復雜袁它都可能從屬于背景介紹堯問題堯問題存在的原因及 影響等方面袁這些都屬于有效要點遙 經(jīng)過十多年的研究和實踐袁我們把材料中的要點進行了歸類袁進而 科學地劃分出了申論材料的四大類別遙 淵1冤描述問題類信息 材料的第一大類即描述問題類信息遙 描述袁也就是描寫敘述袁是將某種現(xiàn)象堯過程或者結(jié)果完整地 以語言文字方式敘述出來的過程遙為什么這類信息里包含要點鑰申論考試的給定資料中通常會有描述 某種現(xiàn)象或問題的文字袁透過這些文字袁同學們能夠?qū)Σ牧纤从车默F(xiàn)象或問題有直觀的認識袁是作 答歸納概括堯綜合分析等多種題型的基礎(chǔ)遙 表 4 1 透過上面的示例袁我們可以知道袁在眾多污染物中袁什么污染物對渤海的威脅最大鑰 眾所周知袁對 海洋造成污染的來源有很多袁海源堯空源與陸源都會對海洋的健康帶來威脅遙 但是通過閱讀這一段文 字袁我們知道陸源污染對渤海的污染最嚴重遙 還有袁我們了解到渤海的污染源包括入海河流流域周邊 的生活污水堯工業(yè)廢水堯農(nóng)藥及化肥污染等陸源污染和船舶石油產(chǎn)品泄漏堯海上石油開采和海水養(yǎng)殖 中的添加劑等海上污染遙 這些內(nèi)容也屬于對渤海污染情況的介紹袁告訴我們除了陸源污染之外袁海上 污染對渤海造成的危害也不小遙那么袁政府和其他有關(guān)機構(gòu)有沒有對渤海的污染采取措施呢鑰野為遏制 陸源排污袁做了大量工作冶堯野渤海沿岸超標排放的入海排污口仍然最多冶袁這些內(nèi)容明確地告訴我們袁 政府采取了一些措施袁但是這些措施并沒能真正起到減緩污染的作用遙 示例分析 窯 2010 年國考市級申論給定資料 1淵節(jié)選冤 示例 科學調(diào)查與監(jiān)測結(jié)果證明袁陸源污染對渤海威脅最大袁入海河流流域周邊的生活污水堯工業(yè)廢水堯農(nóng)藥 及化肥污染是三大陸源污染源曰此外袁船舶石油產(chǎn)品泄漏堯海上石油開采和海水養(yǎng)殖中的添加劑也會對海 洋造成嚴重污染遙 在近期治理階段袁為遏制陸源排污袁做了大量工作袁但我國四大海區(qū)中袁渤海沿岸超標排 放的入海排污口最多袁比例高達 90 以上遙 點撥 這一段文字描述了渤海污染問題遙 通過這段描述袁我們可以獲得一些重要信息遙 首先袁在眾多污染物 中袁陸源污染對渤海的威脅最大遙 其次袁渤海的污染源包括入海河流流域周邊的生活污水堯工業(yè)廢水堯農(nóng)藥 及化肥污染等陸源污染和船舶石油產(chǎn)品泄漏堯海上石油開采和海水養(yǎng)殖中的添加劑等海上污染遙 最后袁盡 管為遏制陸源污染采取了大量工作袁渤海沿岸超標排放的入海排污口仍然最多遙 43 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 描述問題類信息對同學們發(fā)現(xiàn)問題堯了解問題有著十分重要的作用袁也可以幫助大家更好地分析 問題堯提出對策遙 淵2冤分析問題類信息 在對問題進行描述之后袁給定資料中一般會出現(xiàn)對問題進行分析的段落或句子遙 分析問題類信息 有助于同學們找到解決問題的主線袁幫助大家作答綜合分析題和提出對策題遙 大家需要注意的是袁分析問題類信息不僅包括分析材料中主要問題的原因堯影響的語句袁還包括 分析針對問題的有關(guān)對策信息遙 表 4 2 分析問題類信息對于同學們把握問題性質(zhì)堯抓住中心論點都有著至關(guān)重要的作用遙 淵3冤對策措施類信息 對策措施類信息袁顧名思義就是與提出對策題相對應(yīng)的重要信息遙 我們知道袁給定資料中經(jīng)常有 包含著對策堯措施的內(nèi)容袁它們一般以領(lǐng)導堯?qū)＜业慕ㄗh或者政府堯企業(yè)的具體做法的形式出現(xiàn)袁需要 我們特別注意遙 表 4 3 淵4冤政策表述類信息 最后一類要點袁就是政策表述類信息遙 不同于前幾類信息袁給定資料中的政策表述主要是中央或 地方下發(fā)的法律條文或政策性文件遙 這類信息可以說是申論作答中的一盞燈堯一劑藥袁不但為同學們 指明作答方向袁幫助同學們讀懂材料袁也對作答題目起到根本上的指導作用袁成為提出和解決問題的 示例分析 窯 2010 年國考省級申論給定資料 6淵節(jié)選冤 示例 海島資源具有很大的旅游開發(fā)潛力袁但又非常脆弱袁一旦破壞袁恢復非常困難遙 比如珊瑚礁袁它是島嶼 生態(tài)環(huán)境的重要組成部分袁對環(huán)境有很高的要求袁要在清潔且溫度適宜的海水中才能生存遙 珊瑚礁受到污 染堯破壞袁不但島嶼整體環(huán)境會惡化袁海島的存亡也會受到威脅遙 有關(guān)專家指出袁葉海島保護法淵草案冤曳體現(xiàn) 了一個非常重要的思想袁就是把海島和海島周邊的環(huán)境看作一個整體來保護袁這里面既包括陸地袁也包括 海岸帶堯珊瑚礁堯紅樹林以及海域等等遙 陸地周邊的環(huán)境對于海島同樣有重要的意義袁共同組成一個不可分 割的整體遙 同時袁在海島資源環(huán)境保護的范圍和性質(zhì)上也有了很大的擴充袁從島陸擴展到整個海島環(huán)境及 各種資源袁從有居民的海島擴展到無居民海島袁保護的目標更加充實和明確遙 可以這樣說袁葉海島保護法淵草 案冤曳提供了一種認識海島價值的新思維袁它所產(chǎn)生的社會意義是極為重大與深遠的遙 點撥 大家可以看到袁這段材料對葉海島保護法淵草案冤曳對海島和海島周邊環(huán)境的影響進行了分析院葉海島保護法 淵草案冤曳將海島和海島周邊環(huán)境作為一個整體來保護袁擴充了海島資源保護的范圍和性質(zhì)袁明確了保護的目 標袁對社會產(chǎn)生了重大和深遠的影響遙 這可以說明什么鑰 說明法律的頒布對保護海洋環(huán)境具有重要的意義遙 示例分析 窯 2010 年浙江申論給定資料 5淵節(jié)選冤 示例 備戰(zhàn) 2010 新能源車元年袁吉利堯萬向堯綠源等浙江企業(yè)紛紛拋出大手筆遙 目前從整車到零部件袁再到電 池技術(shù)袁都有眾多浙江廠商在研發(fā)和投入遙09 年 7 月袁浙江眾泰集團賣掉了第一輛純電動汽車遙電動汽車的 特點就是二氧化碳減排效果大袁以每年行駛 3 萬公里計算袁電動汽車將比汽油車減少 2 8 噸二氧化碳排放 量遙 野電池技術(shù)是新能源汽車發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸袁同時充電站等社會服務(wù)的完善也顯得非常重要遙 冶亞太電動 車協(xié)會執(zhí)行委員會周鶴良說袁野現(xiàn)階段光靠市場不會為新能源汽車爭取到更多空間袁 政府一定要出臺政策 來提高整車廠的產(chǎn)量遙 冶 點撥 看完這段材料后我們知道袁材料主要講了浙江企業(yè)發(fā)展新能源車的具體做法袁也是解決發(fā)展經(jīng)濟和節(jié) 能減排之間矛盾的有效對策遙 浙江汽車廠商為開發(fā)新能源車加大研發(fā)和投入力度堯建議政府出臺政策提高 整車廠的產(chǎn)量等做法袁對于提出化解困境的措施袁具有較強的借鑒意義遙 44 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 最佳參考遙 表 4 4 政策表述類信息能幫助同學們真正抓住文章的中心論點袁也為作答題目袁特別是作答文章論述題 提供了參考和借鑒遙 閱讀材料的一般流程 識別了申論材料的本質(zhì)袁把握住了申論材料的作用或者稱作是材料的分類袁如此袁大家也僅僅算 是邁過了申論材料的門檻袁門檻后面的路該如何走鑰李老師為大家指條明路院閱讀材料的一般流程遙這 一閱讀流程無異于一盞野寶蓮燈冶袁會指引大家平安地走過前方漫漫征程遙 要想透徹理解材料堯準確作答袁我們大致需要保持野三步走冶遙 第一步院看問題袁快瀏覽參考時限院約 3耀5 分鐘 拿到試卷后袁我們首先應(yīng)看作答要求中的題目遙 大多數(shù)情況下袁作答要求中包含了申論材料的中 心和主旨袁通過閱讀題目袁我們可以對給定材料有一個大致的了解袁并進一步明確閱讀的方向和重點遙 看完申論題目后袁 我們基本上把握住了給定材料反映的大致問題袁 同時明確了一些重要閱讀段 落遙 接下來袁可大致掃下各則材料袁看看材料數(shù)量袁標注出需要重點閱讀的材料袁粗略了解材料內(nèi)容袁對 整體的材料內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所把握即可袁這算作我們的熱身工作遙 一般來說袁瀏覽式閱讀的參考時間為 3耀5 分鐘遙 揖示例銥 野給定資料 1冶和野給定資料 2冶集中反映了進城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題遙 請 根據(jù)這兩則資料袁對這些問題的具體表現(xiàn)進行概括和歸納遙 淵10 分冤 要求院準確堯全面堯有條理遙 不超過 200 字遙淵2011 窯 國家 窯 市級 窯 第一題 窯 1冤 通過閱讀這道題目袁我們知道有兩則材料涉及到進城務(wù)工人員子女受教育問題袁申論材料的中心 就很可能圍繞著這個問題而展開袁即使不是中心也會跟中心有著密切的關(guān)系遙 同時袁題目中明確指出 了材料范圍為野給定資料 1冶和野給定資料 2冶袁這提示我們袁閱讀材料時要重點分析這兩則材料遙 按此思維將試卷所有試題瀏覽一遍袁標出試題關(guān)鍵詞淵比如本示例關(guān)鍵詞為野給定資料 1冶堯野給定 資料 2冶堯野進城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題冶堯野概括和歸納冶堯野不超過 200 字冶冤袁 然后回到給 定材料中袁標注重點閱讀段落袁整體上粗略把握下材料內(nèi)容和結(jié)構(gòu)即可遙 第二步院細閱讀袁標關(guān)鍵參考時限院約 30 分鐘 對材料大致瀏覽之后袁大家對材料內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了大概了解袁接下來的工作就是對材料的重要信 息進行仔細閱讀袁同時將重點語句堯關(guān)鍵詞語標識出來袁最好寫在草稿紙或者材料的空白處袁這樣就比 較方便查找了遙 這里所說的重要信息是指提出問題堯解決問題袁或者申論要求中明確指出問題出處的 材料遙 示例分析 窯 2008 年國考申論給定資料 窯 參考文獻 示例 胡錦濤總書記葉在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告曳摘錄院 堅持生產(chǎn)發(fā)展堯生活富裕堯生態(tài)良好的文明發(fā)展道路袁建設(shè)資源節(jié)約型堯環(huán)境友好型社會袁實現(xiàn)快速和 結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一堯經(jīng)濟發(fā)展和人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)袁使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活袁實現(xiàn)經(jīng)濟社 會永續(xù)發(fā)展遙 建設(shè)生態(tài)文明袁基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)堯增長方式堯消費模式遙 循環(huán)經(jīng)濟形 成較大規(guī)模袁可再生能源比重顯著上升遙主要污染物排放得到有效控制袁生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善遙生態(tài)文明 觀念在社會牢固樹立遙 點撥胡錦濤總書記作的這段報告摘要是 2008 年國考給定資料最后的參考文獻袁也是全篇材料的點睛之處遙 45 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 對于習慣使用草稿紙的同學袁 李老師建議大家將草稿紙分為四個模塊袁 分別對應(yīng)材料中的 野問 題冶堯野原因冶堯野影響冶堯野對策冶袁這樣既能保證提取出的要點的有效性袁也有利于作答環(huán)節(jié)對要點的高效 識別遙 這一環(huán)節(jié)需要大家仔細分析和研究給定資料袁參考閱讀時間大致為 30 分鐘左右遙 揖示例銥 根據(jù)野給定資料 4冶中的有關(guān)內(nèi)容袁談?wù)剬ξ闹幸袄Ь持械牟唤^希望冶這一表述的理解遙 淵10 分冤 要求院準確堯簡明遙 不超過 150 字遙淵2011 窯 國家 窯 市級 窯 第一題 窯 2冤 在第一遍瀏覽問題和材料時袁我們已經(jīng)知道野困境中的不絕希望冶這一表述就在野給定資料 4冶中袁 因此在細讀材料這一環(huán)節(jié)中袁就要針對這則材料進行細閱讀袁同時找出重點語句和關(guān)鍵詞遙 下面袁我們 一起來閱讀下野給定資料 4冶遙 從題目要求中我們可以看出袁要對野困境中的不絕希望冶進行解釋袁首先應(yīng)指出野困境冶包含的主要 內(nèi)容袁并對野希望冶的含義作出解釋袁然后再談對整句話的理解遙 因此袁在第二遍閱讀時就要帶著野困 境冶堯野希望冶等問題袁對材料進行仔細閱讀遙 給定資料 4 主要介紹了農(nóng)民對下一代教育的重視情況以及 遇到的困難遙 我們在閱讀資料時袁還應(yīng)把一些重要的信息標識出來袁例如野因教致貧堯因教返貧的現(xiàn) 象冶堯野耶輟學爺之風抬頭冶堯野越是上學難袁有些農(nóng)民卻越把希望寄托在下一代上學受教育上冶等袁這些重 給定資料批注 4援越是上學難袁有些農(nóng)民卻越把希望寄托在下一代上學受教育上揖1銥遙 如 F 村各家相互攀比野不惜血本供孩子讀書冶袁以至出現(xiàn)了忍饑挨餓堯傾家蕩產(chǎn) 供孩子讀書的野英雄冶遙 教育的成本越來越高袁有社會學家計算過袁一個大學 生 4 年學費大約相當于一個農(nóng)村居民 20 年的純收入遙 揖2銥不用說西部貧困地 區(qū)袁連基本脫貧的東部地區(qū)的農(nóng)民孩子的野大學夢也越來越遠了冶遙 實際上袁 新世紀以來袁農(nóng)村孩子在大學生源中的比例與上世紀 80 年代相比袁幾乎下 降了一半袁這就意味著野通過高考袁農(nóng)村孩子向上流動的渠道冶正在野縮窄冶遙 貧困家庭用于教育的支出占其收入的比例仍相當大袁也就是說袁農(nóng)民傾其全 力支持了教育的發(fā)展曰而現(xiàn)在一旦出現(xiàn)了大學生就業(yè)危機袁貧困農(nóng)民家庭所 受的損失將是巨大的遙 揖3銥 在當下中國農(nóng)村出現(xiàn)了必須引起社會高度關(guān)注的現(xiàn)象院H 省的一個調(diào) 查表明袁個別地區(qū)的農(nóng)村貧困生的失學率高達 30 4 袁輟學的學生基本上都 是 20 世紀 90 年代出生的那一代袁他們的父母有的過去還能讀到高中畢業(yè)袁 而他們之中有數(shù)量可觀的人初中還沒有讀完袁 由此導致的勞動者文化素質(zhì) 的下降袁對未來中國發(fā)展的影響袁確實令人擔憂遙 有社會學家指出袁野在一些 地方已經(jīng)出現(xiàn)明顯的因教致貧堯因教返貧的現(xiàn)象冶揖4銥袁野G 省的抽樣調(diào)查顯示袁 由于教育因素返貧的農(nóng)戶袁占返貧總數(shù)的 50 冶遙 農(nóng)民寄希望于教育使他們 的子女另尋出路的想法靠不住了袁于是野輟學冶之風抬頭揖5銥袁用一著名作家的 話來說袁就是用輟學來野保護人心袁保護土地袁阻止下一代向充滿著蔑視堯冷 漠以及焦灼不寧的慘淡日子滑落冶遙 但也如這一作家所說袁這樣的選擇既顯 得野荒唐冶袁又有些無奈遙 而且也還有許多農(nóng)民幾乎是孤注一擲地仍然將孩子 的教育放在生活中的第一位袁這樣的野知其不可為而為之冶的努力確實給人 以悲壯感遙揖6銥一位下鄉(xiāng)支教的大學生說袁這是野困境中的不絕希望冶遙如果不對 農(nóng)民寄以希望的教育淵包括農(nóng)村教育及城市教育冤進行新的反思與改造袁如 果不從根本上解決教育資源的不合理分配與農(nóng)民子弟就業(yè)難的問題袁 恐怕 很難實現(xiàn)他們可以看到并應(yīng)享受的教育袁即廣大農(nóng)民寄以希望的教育遙 揖7銥 揖1銥農(nóng)民把希望寄托在下一代上學受教 育上遙 揖2銥學費高遙 揖3銥就業(yè)難遙 揖4銥因教致貧堯因教返貧遙 揖5銥野輟學冶之風抬頭遙 揖6銥農(nóng)民將孩子教育放在第一位遙 揖7銥要從根本上解決教育資源不合理分 配與農(nóng)民子弟就業(yè)難問題遙 46 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 要信息對于作答有著重要的參考價值遙 需要提醒大家的是袁在細讀材料環(huán)節(jié)袁我們應(yīng)采用多種方式標注材料有效要點袁而標注的方法有 很多袁比如單堯雙下劃線袁符號標注袁或者文字標注等等袁這一點我們會在下午野提煉要點的方法冶部分 為大家詳細分析遙 第三步院題文對照袁回看材料參考時限院約 10 分鐘 通過上面兩步的閱讀袁我們對材料內(nèi)容和申論要求已經(jīng)有了比較系統(tǒng)的理解袁接下來就進入申論 考試最關(guān)鍵的階段要要要作答遙 有的同學可能疑惑了院老師袁怎么作答這個環(huán)節(jié)還和閱讀材料有關(guān)系呢鑰 相當大一部分同學認為野材料讀完了就可以直接答題了袁不需要再去看材料了冶遙 這是極為錯誤的觀 點遙 在作答過程中袁回看材料也是非常重要的一步袁這是我們最終吃透材料的重要環(huán)節(jié)袁也是精準作答 的必要條件遙 需要大家注意的是袁這次閱讀是針對某一個具體問題的仔細堯深入的分析式閱讀袁需要大家深入 挖掘材料的內(nèi)在含義袁并且能夠從中得出一定的啟示袁然后再結(jié)合材料內(nèi)容將答案要點完善成最終答 案遙 這一步驟實現(xiàn)了申論試題堯閱讀材料和申論作答的緊密結(jié)合袁直接決定著大家的作答正確與否遙 最后一步的閱讀時間袁需要考生根據(jù)具體題目堯具體問題來進行拆分或合并袁但總時長應(yīng)控制在 10 分鐘左右遙 當最困難的時候袁就是離成功不遠了遙 要要要拿破侖 每個人可能都遇到過這樣的時候袁你經(jīng)常會想袁為什么這件事情我做起來這么難袁經(jīng)歷千辛萬苦 可還是困難重重遙 于是對自己說袁我真的快沒信心了袁或者我真的是堅持不住了袁又或者是再這樣下去 只有放棄了遙 可是袁你是否想過袁在你經(jīng)歷這一切一切的失敗與煎熬的過程當中袁失敗與成功就好比兩 個拳擊手袁成功只是比失敗多站起來一次袁只有把曾經(jīng)無數(shù)次被失敗所擊倒的次數(shù)累積起來才可能成 就你比失敗多站起來一次袁那就是成功遙 下面分享兩則小故事院 有一道野荷花塘之謎冶的數(shù)學推理題院如果池塘中有一朵荷花袁每天的面積擴大兩倍袁30 天后就會 占滿整個池塘袁那么 29 天的時候袁荷塘里會有多少面積的荷花鑰 稍懂一點推理知識的人很快就會算出 來院從二分之一面積擴大到整個面積需要一天袁也即 29 天袁荷塘里會有二分之一面積的荷花遙 題目很簡單袁但它背后蘊含的道理卻不簡單遙對每一朵荷花而言袁它們的變化速度是一樣的袁在 30 天到來之前袁它們費心盡力袁也只完成了目標的二分之一遙 如果把時間比作生命袁那么它們的生命已過 去了十分之九還多遙 再看那輝煌的結(jié)果所占的份額袁較之于整個生命袁就好比曇花一現(xiàn)遙 不難想象袁沒 有努力堅持袁艱苦奮斗及鍥而不舍的精神和信念袁就不可能擁抱那荷香滿塘的輝煌遙 有人吃 遠 個饅頭袁前 緣 個都沒有感覺袁吃第 遠 個時感覺飽了遙 于是他說院野早知道吃這個饅頭就能 飽袁我還吃前面那 緣 個干嗎鑰 冶 這里面的野第 6 個饅頭冶與野最后一天的荷塘冶的道理一樣遙 從第一天到第 29 天的奮斗過程袁從第 午休 47 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 一個饅頭到第 5 個饅頭袁困難也隨數(shù)字一樣與日俱增遙這種困難袁既有環(huán)境的影響堯欲速則不達的心理作 祟袁又有名利場的的誘惑曰與行百里者半九十的道理一樣袁無論是工作還是生活袁在通往理想的長途中袁 必須要正視我們一直的努力袁這種努力使我們每天都在困難中進步遙很多時候袁只是對完美過程的渴求袁 使得我們對自身的進步視而不見曰而抬得過早過高的期望值袁又使得我們的心經(jīng)不起折騰和失望遙 揖小結(jié)銥 拿破侖有句名言院野當最困難的時候袁就是離成功不遠了遙 冶當你在公考路上猶豫彷徨堯感覺堅持不 住的時候袁想一想那野第 29 天的荷塘冶和野第 緣 個饅頭冶袁即使離夢想的距離看似依然遙遠袁也應(yīng)該看清 的是自身日積月累的經(jīng)驗堯戰(zhàn)風斗雨的自信以及胸有成竹的手筆已不可與往昔同日而語遙 滿懷信心堅 持到最后袁誰說你們不會成功鑰浴 同學們袁我們在上午已經(jīng)獲得野寶蓮燈冶袁即閱讀材料的一般流程袁接下來袁就要野持燈夜游冶了浴 閱 讀流程是一個宏觀指導袁流程之下袁最為核心的工作是快堯準堯巧地提煉要點遙 材料要點的標志性詞匯 大家都知道了作答申論必須野立足材料冶袁但是袁公務(wù)員考試畢竟是百里挑一甚至千里挑一的殘酷 戰(zhàn)場袁它的答案不可能讓你輕易找到袁于是袁一些重要信息總是隱藏在茫茫文海中遙 不過大家也不必懼 怕袁盡管長篇幅的材料令要點內(nèi)隱袁但總有一些詞匯或短語可以揭開這些要點的面紗袁使它們外露在 我們眼前遙 所以袁在講提煉要點的方法之前袁李老師要事先為大家梳理下材料要點的標志性詞匯有哪 些遙 李老師為大家舉三個例子院 比如院去年袁胡錦濤總書記在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告中袁加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟 發(fā)展方式袁推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級袁這是關(guān)系國民經(jīng)濟全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)袁要堅持走中國特 色新型工業(yè)化道路袁鼓勵發(fā)展具有國際競爭力的大企業(yè)集團遙 再比如院聯(lián)合國秘書長潘基文最近袁全世界新增加了 1 億缺糧人口遙 還有院廣東的成功也是中國的成功遙袁廣東的問題也是中國的問題遙 同學們袁這里的野指出冶堯野說冶和野然而冶都屬于要點的標志性詞匯袁從這些詞匯的前后語句中袁往往 都能發(fā)現(xiàn)重要的觀點或結(jié)論遙所以袁識別要點的標志性詞匯往往能夠幫助我們快而準地鎖定要點遙依據(jù) 這些標志性詞匯所引出的要點的不同特性袁可以將它們劃分為兩大類袁即顯性關(guān)鍵詞和隱性關(guān)鍵詞遙 1 顯性關(guān)鍵詞 問題堯表現(xiàn)堯根本原因堯主要原因堯直接原因堯影響堯意義堯?qū)Σ邎蚪ㄗh堯前提堯性質(zhì)堯特征堯?qū)嵸|(zhì)堯觀點 等等遙 顯性關(guān)鍵詞袁顧名思義袁即見到詞匯本身就能知道其前后是要點袁而且能據(jù)此明確要點性質(zhì)的一 類詞匯遙 我們在上午強調(diào)了袁一篇申論材料袁要點無需就是問題堯原因堯影響堯意義堯觀點堯?qū)Σ邎虺晒?jīng) 驗等內(nèi)容袁而核心要點即材料的本質(zhì)是野問題要要要觀點要要要結(jié)論冶遙 很多情況下袁申論材料中都會出現(xiàn) 這些要點的表征詞袁見到這類詞袁想都不要想袁利索地把它標注一下袁絕對是要點遙 下午 48 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 表 4 5 2 隱性關(guān)鍵詞 隱性關(guān)鍵詞袁是指本身不是要點的表征詞袁但卻能引出要點的一類詞匯遙 這類詞匯的前堯后便是要 點袁識別這些詞匯袁培養(yǎng)我們對這些詞匯的敏感度袁能夠幫助我們快速地找到材料要點遙 通過對這些要 點的性質(zhì)進行區(qū)分袁我為大家梳理出了四小類遙 淵1冤提出觀點型 按照他們的說法噎噎堯針對噎噎堯?qū)Υ艘瓐虍斠瓐?表示噎噎堯指出噎噎堯指示噎噎堯認為噎噎堯說噎噎堯稱噎噎 提出觀點型的標志性詞匯主要是政府官員堯 社會名流或人民群眾就某一現(xiàn)象或問題袁 發(fā)表的看 法堯觀點堯意見等觀點型信息遙 特別是代表中央的發(fā)言或評論更是需要同學們格外關(guān)注袁里面常會蘊藏 材料的主旨或解決問題的對策遙 表 4 6 淵2冤表明重點型 尤其噎噎堯特別是噎噎堯但是噎噎堯然而噎噎堯盡管如此噎噎堯主要是噎噎堯關(guān)鍵在于噎噎 第二大類叫表明重點的詞遙哪些詞是表明重點的鑰在漢語里面袁有一個強轉(zhuǎn)折的詞叫做野但是冶袁其 實英語里面也是一樣的遙 此類型的標志性詞匯多以轉(zhuǎn)折連詞為主袁同學們在閱讀給定資料的過程中袁 要特別注意這些標志性詞匯后面的語句袁很有可能是揭露問題或闡明原因的關(guān)鍵信息遙 表 4 7 淵3冤補充要點型 此外噎噎堯同時噎噎堯與此同時噎噎 第三類詞稱為補充要點型詞匯袁這類詞匯極容易被大家忽視袁而實際上袁這些詞極其重要袁若閱 示例分析 窯 2010 年國考省級申論給定資料 1淵節(jié)選冤 示例 實際上袁從世界范圍看袁海洋及其資源的破壞袁波及面相當大袁其不單是污染袁還包括過度捕撈堯填 海造地堯盲目攫取海底能源袁等等遙 點撥 示例中出現(xiàn)了顯性關(guān)鍵詞野原因冶遙 顯然袁這段話是材料要點袁需要精讀遙 污染堯過度捕撈堯填海造地堯盲目攫取海底能源都是海洋資源遭到破壞的原因遙 由此袁原因這個要點就找 到了遙 病根找到袁對癥下藥袁對策的思路隨之也可得出院停止污染袁適度捕撈袁退耕還海袁合理開發(fā)海底能源遙 示例分析 窯 2009 年國考申論給定資料 10淵節(jié)選冤 示例 但某專家袁我們絕不可高枕無憂遙 他袁從長期來看袁我們必須清醒地意識到袁農(nóng)產(chǎn)品作為發(fā)達國 家重要的金融工具袁將一直被作為掠奪發(fā)展中國家的工具使用遙 點撥 這個示例袁兩句話包含了兩個提出觀點型的詞匯袁一個是野認為冶袁一個是野說冶遙 這兩個詞匯后面就是該專 家要表達的觀點遙 野認為冶后面的內(nèi)容表達出了專家的態(tài)度袁認為野絕不可高枕無憂冶袁表明有隱憂曰野說冶后面的 內(nèi)容則對自己的這一態(tài)度進行了解釋堯說明遙 在閱讀材料的過程中袁對于這種觀點型材料袁大家務(wù)必要精讀遙 示例分析 窯 2011 年國考省級申論給定資料 3淵節(jié)選冤 示例 長期以來袁美國對密西西比河的開發(fā)活動主要是防洪和擴大航運袁這兩項耗費了巨大的財力堯物力和 人力資源袁水質(zhì)問題卻是影響著密西西比河全流域野健康冶的一個關(guān)鍵性 遙 點撥 轉(zhuǎn)折詞野但冶后面引出了重點袁且該句還包含了一個顯性關(guān)鍵詞野問題冶袁由此可知袁節(jié)選的這段話重在 強調(diào)野水質(zhì)問題冶遙 49 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 讀中未能把握住這類詞后面的要點袁極易導致我們的作答要點缺失袁以及影響我們對題目觀點的正 確分析遙 表 4 8 淵4冤作出結(jié)論型 因此噎噎堯所以噎噎堯由此可見噎噎堯歸根結(jié)底噎噎堯總之噎噎 野總之冶袁雖然它很惡俗袁但是一般見到野總之冶二字袁我們就知道其后面要開始下結(jié)論了遙 你們寫文章 的時候袁喜不喜歡干這個事情院野綜上所述袁噎噎冶堯野總之袁噎噎冶袁只要我們緊密地團結(jié)在以胡錦濤同志為 核心的黨中央周圍袁高舉鄧小平理論偉大旗幟袁深入貫徹落實科學發(fā)展觀袁就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉 大復興袁構(gòu)建社會主義和諧社會遙 這是所謂的萬能結(jié)尾袁這種結(jié)尾相當惡俗袁誰用誰死袁不信你試試看遙 好袁我們把話題帶回來袁作出結(jié)論型的標志性詞匯通常出現(xiàn)在段尾或文章的最后袁用以引出總結(jié) 整段文字或整篇文章主要內(nèi)容的語句遙 在閱讀的過程中要特別注意此類詞匯后面所表達的內(nèi)容袁這對 理解段落和文章的主要內(nèi)容起到重要作用遙 表 4 9 閱讀材料的方法 剛才我為大家講解了要點的標志性詞匯袁接下來袁我要著重講解一下閱讀材料堯提煉要點的方法遙 1 信息分類 上午的時候袁我為大家介紹了申論材料的作用或者稱作是分類袁包括描述問題類信息堯分析問題 類信息堯?qū)Σ叽胧╊愋畔蛘弑硎鲱愋畔⑦b 事實上袁這也是閱讀材料堯提煉要點的一種方法袁即信息分 類法遙 通過對材料所蘊含的信息按性質(zhì)進行分類袁我們能夠建立起對材料的總體認識袁從而認定材料 是講什么的袁包含哪些信息進而明確材料對應(yīng)哪些問題袁可以作為解答野概括冶堯野分析冶堯野對策冶等具體 試題的依據(jù)遙這是最直觀而快速的閱讀方法遙大家可以回過頭將這個知識點好好溫習一下袁在此袁我就 不再贅述了遙 2 節(jié)奏性閱讀 節(jié)奏性閱讀袁即快與慢堯精與略交錯搭配式的閱讀方法遙 這一方法袁又可以細化為野跳讀冶堯野快讀冶堯 野精讀冶三種方法袁每種方法內(nèi)包含著適用對象和具體提煉方法兩部分內(nèi)容遙 下面袁我具體地為大家講 解一下遙 示例分析 窯 2010 年上海申論給定資料 2淵節(jié)選冤 示例 噎噎政府網(wǎng)站由于其公開及時堯輻射廣泛堯獲取便捷堯信息完整袁已經(jīng)并將繼續(xù)成為政府信息公開的主 導方式遙袁在政府網(wǎng)站信息公開工作中袁違反有關(guān)保密審查規(guī)定導致泄密的問題日趨嚴重遙 近年來 各級黨政機關(guān)門戶網(wǎng)站違法披露國家秘密信息事件呈上升趨勢袁在泄密事件中所占比例也迅速攀升遙 點撥 野給定資料 2冶的前半部分均在濃墨鋪陳政府網(wǎng)站在政府信息公開中的重要作用遙但是野與此同時冶這一 隱性關(guān)鍵詞則對本段內(nèi)容進行了補充袁即政府網(wǎng)站信息公開過程中的泄密事件逐漸攀升袁這是作者要著重 表達的意思袁如果忽略此段內(nèi)容袁必將影響要點的正確提煉遙 示例分析 窯 2011 國考省級申論給定資料 4淵節(jié)選冤 示例 袁若舍掉人類存續(xù)與黃河的相互關(guān)系袁單講黃河本身而言袁黃河健康生命的主要表現(xiàn)形式就是野三 善冶袁即院野善淤堯善決堯善徙冶袁這是一個為幾千年歷史所反復證明的基本事實遙 點撥 出現(xiàn)了作出結(jié)論型的關(guān)鍵詞野因此冶袁后文引出了結(jié)論型要點野黃河健康生命的主要表現(xiàn)形式就是耶三 善爺冶袁把握并理解這句話袁對于提出治理黃河的有效舉措堯進一步理解材料主旨具有極其重要的意義遙 50 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 淵1冤跳讀院數(shù)據(jù)型材料我不看 跳讀袁顯然不是說你要一邊閱讀一邊跳袁而是一種專門尋找所需資料的閱讀方法袁從字面上也可 以理解為將某些內(nèi)容跳過去不讀遙 要想抓住材料要領(lǐng)堯掌握給定資料要點袁那種按順序逐條閱讀材料堯 歸納每條材料的意義袁甚至細致到歸納材料每一段的段意的方法袁在申論作答時間有限的條件下是不 現(xiàn)實的遙 閱讀材料必須有選擇性袁要把瀏覽堯跳讀同精讀堯標注堯摘要的方法結(jié)合起來袁才能合理分配時 間和精力袁不延誤作答進程遙 淤適用對象 跳讀法的主要適用對象是大段的數(shù)據(jù)材料遙 給定資料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)較常采用羅列的形式袁內(nèi)容較 多且難懂袁如果仔細閱讀必然會耽誤同學們較多的時間袁影響后面題目的作答遙 因此袁在閱讀此類包含 大段數(shù)據(jù)的材料時袁應(yīng)當有選擇性地閱讀要點袁將大段體現(xiàn)問題或論證問題的數(shù)據(jù)跳過去不讀袁既可 以節(jié)省一部分時間袁也有利于同學們把握文章的重點遙 于提煉方法 在數(shù)據(jù)型材料中袁數(shù)據(jù)本身并不重要袁重要的是數(shù)據(jù)所要支撐的觀點和所要描述的事實遙 因此袁我 們首先要知道這些表達觀點的重要信息在哪里袁才能對其進行提煉和加工遙 在此類材料中袁表達數(shù)據(jù) 觀點的語句通常出現(xiàn)在數(shù)據(jù)的前一句話或后一句話袁作為數(shù)據(jù)想要說明堯解釋或論證的論點遙 下面我們來看一下 2008 年國考的例子袁為大家講解一下這種提煉方法遙 表 4 10 淵2冤快讀院案例故事大致瀏覽 快讀袁即快速閱讀袁也叫瀏覽式閱讀袁就是一目十行地大致看一下給定資料所包含的內(nèi)容袁并從材 料中提煉有用信息遙 淤適用對象 快讀法的適用對象是案例和故事遙 這一類型的材料通常以敘述為主要表達方式袁以寫人物的經(jīng)歷 和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容遙 這些案例和故事在給定資料中的主要作用是反映問題和蘊含對策袁因此 不能跳讀或略去不讀遙 現(xiàn)在有一些錯誤的觀點袁說例子可以跳過去袁開玩笑袁從 2008 年以來袁80 的給 定資料講的都是案例袁那你跳過去試試看袁你跳過去袁不讀例子還能讀什么鑰 于提煉方法 快讀法并不是從頭到尾快速地掃一眼袁眼神野跑冶得快一點袁那不是真正的快讀遙 我們在快讀過程 中袁有一些內(nèi)容是需要著重去看的院案例的主體堯主體的處境堯采取的措施堯產(chǎn)生的結(jié)果以及由此得到 的啟發(fā)或結(jié)論遙 在這里袁結(jié)果是主體行為表面的堯直接的影響或后果袁而結(jié)論則是通過同學們的思考和 分析得到的潛含的堯間接的信息遙 示例分析 窯 2008 年國考申論給定資料 2 示例 2004 年 8 月袁云南省怒江州的規(guī)劃報告袁提出以松塔和馬吉為龍頭水庫袁與丙中洛堯鹿馬登堯福貢堯碧江堯 亞碧羅堯瀘水堯六庫堯石頭寨堯賽格堯巖桑樹和光坡等梯級組成兩庫十三級開發(fā)方案袁總裝機容量可達 2132 萬 千瓦袁超出三峽工程裝機容量 300 多萬千瓦遙 報告指出袁13 個梯級電站的開發(fā)袁總投資 896援5 億元袁如果 2030 年前全部建成袁平均每年投入 30 多億元袁國稅年收入增加 51援99 億元袁地稅年收入增加 27援18 億元遙 896援5 億 元的總投資袁可帶來 40 多萬個長期就業(yè)機會袁同時帶動地方建材堯交通等二堯三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展袁促進財政增收遙 實施這一方案袁將使電力成為地方新興的支柱產(chǎn)業(yè)袁由此帶來的社會經(jīng)濟效益將遠遠超過電力行業(yè)本身遙 點撥 這是一個典型的數(shù)據(jù)型材料袁材料當中絕大部分在談數(shù)據(jù)袁這時我們就需要把數(shù)據(jù)本身跳過去袁只看 數(shù)據(jù)前一句和數(shù)據(jù)后一句話遙 對數(shù)據(jù)前后的句子進行提煉袁可以得出院云南怒江州的規(guī)劃報告提出的兩庫 十三級開發(fā)方案將給當?shù)貛砭薮蟮慕?jīng)濟效益遙 51 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 下面我們來看一個 2009 年國考的例子袁為大家講解一下這種提煉方法遙 表 4 11 淵3冤精讀院觀點型材料字字品 精讀袁就是仔細地閱讀袁也叫分析式閱讀袁是對材料進行邊思考邊分析的閱讀方法遙 精讀法是與快 讀法相對應(yīng)的一種提煉要點的方法袁對于一些較難讀懂又蘊藏著大量作答信息的材料袁快速讀過去肯 定不行袁必須進行深入細致地研讀遙 淤適用對象 精讀法的適用對象主要是觀點型材料遙 觀點型材料包括兩類內(nèi)容院一是領(lǐng)導干部堯?qū)＜覍W者堯人民 群眾和社會名流發(fā)表的言論或陳述的觀點曰二是政府文件堯法律條文等與中央精神高度統(tǒng)一的文字表 述遙 在這類材料中往往隱藏著申論作答必須依據(jù)的堯最有價值的信息袁因此有必要逐字逐句堯深入細致 地讀袁才能真正提煉出材料的要點遙 于提煉方法 怎么去精讀袁并不是說我看得慢一點就是精讀了袁我們要把握以下五點院第一個是主體遙 也就是 說這個觀點是誰的觀點遙 第二個叫對象袁這個主體是針對什么問題發(fā)表觀點叫對象遙 第三個就是觀點 本身的內(nèi)容袁觀點的本身是什么遙 第四個叫原因袁為什么有這樣的觀點袁原因何在遙 第五個叫推論袁由 此我們可以得出什么推論遙 這五個要素袁有的時候材料中只會講到其中一部分要素袁還需要我們具體 問題具體分析遙 下面我們還是舉 2009 年國考的例子袁大家體會一下這種提煉方法遙 表 4 12 示例分析 窯 2009 年國考申論給定資料 6 示例 在日本戰(zhàn)后經(jīng)濟崛起中袁稻盛和夫是一位靠加工制造創(chuàng)業(yè)的著名企業(yè)家遙 他 1932 年出生于鹿兒島一 個貧寒之家袁1959 年與一批志同道合的年輕人聚集到一起袁 憑借自己研發(fā)的新型精密陶瓷原材料技術(shù)袁在 十幾年間袁便把一個小規(guī)模的工廠發(fā)展成一個大型跨國集團公司遙 稻盛和夫說袁早期袁日本制造的產(chǎn)品在歐美市場的評價是院雖然便宜袁卻質(zhì)量不好遙 他認為袁沒有技術(shù)開 發(fā)上的革新就一定要碰壁袁不斷學習堯創(chuàng)新袁掌握世界最好的技術(shù)袁這是日本經(jīng)濟能夠持續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的關(guān) 鍵所在遙 1973 年和 1978 年全球范圍內(nèi)出現(xiàn)兩次石油危機袁日元急劇升值袁全面抬高了日本產(chǎn)品的生產(chǎn)成本和 出口價格袁過去曾以經(jīng)濟實惠馳名世界市場的日本產(chǎn)品袁一下子變成了商品世界中的貴族遙 日本企業(yè)如何 面對高成本的挑戰(zhàn)呢 稻盛和夫說袁當時定單減了一半袁公司受到毀滅性的打擊遙 他的辦法就是跟員工一起 共同克服這個難關(guān)遙為了削減成本袁員工們充分發(fā)揮智慧和才智袁提出了很多改善的建議遙 當時日本政府曾 經(jīng)有一些支援袁但更多的還是取決于企業(yè)自身的努力遙 重要的問題是袁企業(yè)選擇一個什么樣的路徑實現(xiàn)超 越遙 困難袁往往能成為產(chǎn)業(yè)升級的一個最好的推進器遙 點撥 這是一個典型的案例型材料袁接下來我們把剛才學習的提煉要點的方法實踐一把遙 主體院稻盛和夫曰面 對的處境院成本上升袁經(jīng)營困難曰做法院一方面袁和自己的員工一起積極應(yīng)對袁另一方面袁加大核心技術(shù)的研 究能力袁換句話來講袁就是加大自主創(chuàng)新力度曰后果院企業(yè)走出了困境袁取得了發(fā)展曰結(jié)論院企業(yè)應(yīng)正視困難袁 積極應(yīng)對袁提高自主創(chuàng)新能力遙 這則材料袁大家只要把握住這五個要素袁足矣遙 示例分析 窯 2009 年國考申論給定資料 1淵節(jié)選冤 示例 今年 9 月 8 日至 10 日袁胡錦濤同志前往河南焦作市農(nóng)村考察糧食生產(chǎn)袁在玉米豐產(chǎn)示范田袁詢問鄉(xiāng)親 們對國家惠農(nóng)政策有什么要求遙 一位村民答袁希望糧食價格提一點袁政府補助多一點袁農(nóng)資價格穩(wěn)一點遙 總 書記表示一定把這些意見帶回去遙他指出袁發(fā)展糧食生產(chǎn)袁一靠政策袁二靠科技遙在溫縣農(nóng)科所袁總書記勉勵 科技人員為糧食高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)進一步發(fā)揮作用遙 在焦作市隆豐糧食儲備有限公司袁總書記要求有關(guān)部門進一步 把儲備糧食管好遙 52 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 中公教育 第四天 答案就在材料中 給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 3 題文對照 淵1冤先題后文 先題后文的閱讀方法袁是指先看問題淵試題堯作答要求冤袁后讀材料遙 這對應(yīng)的是閱讀材料一般流程 中的第一步遙 閱讀給定材料袁不是單純地閱讀袁而是要與作答試題聯(lián)系起來袁帶著問題讀堯以問題為導 向來讀袁根據(jù)材料本身的價值和它與問題的關(guān)系來取舍材料要要要決定哪些精讀堯哪些略讀堯哪些快讀袁 以合理地分配閱讀時間遙 這是節(jié)約時間堯高效閱讀的第一步遙 表 4 13 淵2冤邊題邊文 邊題邊文的閱讀方法袁是指在作答思考題目和答案的過程中袁要不斷地野回頭讀冶袁即返回資料查 找對于作答有直接幫助的內(nèi)容袁一邊作答一邊閱讀袁從給定資料中查找作答依據(jù)遙 這是目的性更加明 確的閱讀袁要對重點堯高價值材料進行精確定位袁以標注堯劃線堯摘要堯概括大意等形式袁突出對作答最 有價值的部分遙 比如剛才講到的野死海冶那個例子袁我們通過野先題后文冶的閱讀方法明確了材料范圍是野給定資料 1冶袁作答重點是尋找野死海冶的特征袁接下來袁可以進入野邊題邊文冶環(huán)節(jié)袁對照著題目閱讀材料袁即更有 目的性地閱讀遙 揖示例銥 野給定資料 1冶提到袁權(quán)威部門指出袁如果再不采取果斷措施袁渤海將在十幾年后變成野死 海冶遙 這里的野死海冶是什么意思遙 要求院準確堯簡明遙 不超過 100 字遙淵2010 窯 國家 窯 省級 窯 第一題 窯 1冤 揖給定資料 1 及分析銥 全球海洋面積大約 3 6 億平方公里袁占地球總面積的 71 遙 一般認為海洋資源包括旅游堯可再生 能源堯油氣堯漁業(yè)堯港口和海水六大類遙 根據(jù)國務(wù)院 2003 年 5 月 9 日頒布的葉全國海洋經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃綱 要曳袁我國有海洋生物兩萬多種袁其中袁海洋魚類 3000 多種遙 天然氣資源量 14 萬億立方米袁濱海砂礦資 源儲量 31 億噸袁海洋可再生能源理論蘊藏量 6 3 億千瓦袁海洋石油資源量約 240 億噸遙 聯(lián)合國亞洲及遠東經(jīng)濟委員會對包括釣魚島列島在內(nèi)的我國東部海底資源進行勘查袁 得出的結(jié) 論是袁東海大陸架可能是世界上最豐富的油田之一遙 據(jù)我國科學家估計袁釣魚島周圍海域石油儲量大 示例分析 窯 2010 年國家省級申論第一題淵1冤 示例 野給定資料 1冶提到袁權(quán)威部門指出袁如果再不采取果斷措施袁渤海將在十幾年后變成野死海冶遙這里的野死 海冶是什么意思遙 要求院準確堯簡明遙 不超過 100 字遙 點撥 本題雖然采取提問的方式袁但實際上仍是概括主要內(nèi)容類試題袁材料中并沒有明言野死海冶是什么袁而 野死海冶的含義體現(xiàn)在野死海冶的特征上袁所以作答本題就是要概括野死海冶的特征遙 污染嚴重的渤海會變成 野死海冶袁其特征就是野死海冶的特征遙 可以先通過把握題意要求袁再根據(jù)給定資料 1 中對污染嚴重的渤海的 描述袁歸納本題答案遙 淵續(xù)表冤 示例分析 窯 2009 年國考申論給定資料 1淵節(jié)選冤 點撥 在這個例子中袁共有兩個主體發(fā)表了觀點袁一個是村民袁代表群眾利益曰一個是總書記袁代表中央精神遙 村民的觀點是野希望糧食價格提一點袁政府補助多一點袁農(nóng)資價格穩(wěn)一點冶袁這說明現(xiàn)行的糧食政策部分符合 農(nóng)民愿望袁但還有需要調(diào)整的地方曰而總書記的觀點是野發(fā)展糧食生產(chǎn)袁一靠政策堯二靠科技冶袁說明政策和科 技是增強糧食生產(chǎn)的關(guān)鍵袁它不僅提出了發(fā)展糧食生產(chǎn)的核心對策袁也為作答申論題目提供了最佳的論據(jù)遙 53 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 試用版本創(chuàng)建 蔭 李永新講申論 中公教育給人改變未來的力量 蔭 公 務(wù) 員 考 試 名 師 講 義 式 教 材 約 30 億 70 億噸遙有關(guān)部門測算袁整個南海發(fā)現(xiàn)的石油地質(zhì)儲量大約 230 億 300 億噸袁約占我國總資 源量的三分之一袁有第二個野波斯灣冶之稱遙 南海海域是世界上尚待開發(fā)的大型油藏之一袁其中有一半 以上的儲量分布在應(yīng)劃歸中國管轄的海域遙 國家海洋局某負責同志指出袁 要看到我國海洋資源這些數(shù)字相對于我國龐大的人口規(guī)模來說是非常 有限的遙他說袁衡量一個國家的海洋資源優(yōu)勢經(jīng)常用到三個指標院第一個指標是人均管轄海域面積遙從這個 指標來看袁我國在世界的排名大概是 120名左右曰第二個指標是海陸面積比遙 我國這個比值是 0 31頤1袁世界 排名大概 100多一點曰還有一個指標是海岸線的長度和國土面積比遙 這個比值我國在世界排名 90 多位遙 渤海是我國唯一的半封閉型內(nèi)海袁總面積 7 7 萬平方公里袁海岸線 3784 公里袁素有我國野魚倉冶堯 野鹽倉冶和野海洋公園冶的美譽遙 渤海是中國北方社會經(jīng)濟發(fā)展的生命線袁上世紀 80 年代以來袁隨著環(huán)渤 海地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展和開發(fā)力度加大袁渤海的污染日益加劇遙 瀕臨渤海的二界溝是某市最大的漁港袁過去城里的海鮮商販和飯店伙計基本都到這兒來上海貨遙 可眼下袁盡管離休漁期還有一個月袁但很多船都?？吭诖a頭上沒有出海遙 野去年上凍之前袁船上塢袁一直 停到現(xiàn)在遙冶一位碼頭管理人員告訴記者袁因為污染袁渤海的魚越來越少袁許多漁民都不愿意出海了遙有 些大船一停就是半年袁只有零星幾條小船還出海打魚遙 正說話間袁一條出海的漁船回來了遙 記者院野出去多長時間了鑰 弄到啥了鑰 冶 船老大院野哪有魚啊袁兩天就那點蝦爬子遙 冶 記者院野是不