外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì).doc

外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲外婆的澎湖灣 教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲，它以充滿激情的筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情。同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想，歌曲為 拍 .宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲外婆的澎湖灣通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解并感受其輕松親切的特點(diǎn)。2.解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，利用課堂樂器培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力體驗(yàn)自己成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在欣賞感知體驗(yàn)音樂中積極思維,聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)音樂喜歡音樂。 難點(diǎn)：通過每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)美麗家園的贊美核對(duì)童年美好時(shí)光的懷想教學(xué)過程：一.聽音樂鄉(xiāng)間小路進(jìn)入教室設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽音樂做律動(dòng)在不知不覺中感受臺(tái)灣校園歌曲的清晰與自然。二.談話導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：勾起學(xué)生對(duì)童年的回憶對(duì)生活的熱愛對(duì)親情的感激，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后自然就會(huì)唱的投入有激情。師：剛才一首非常好聽的臺(tái)灣校園歌曲鄉(xiāng)間小路把我們帶去了音樂課。這首歌流行于六七十年代，就連你們的爺爺奶奶外公外婆都會(huì)唱。同學(xué)們都有自己的爺爺奶奶外公外婆，他們?yōu)榱宋覀冃量嗔艘惠呑游覀冊谧拇蠖鄶?shù)同學(xué)到現(xiàn)在都還是由他們來照顧。你們愛他們嗎？ 生：齊聲回答師：今天老師就要教同學(xué)們一首跟外婆有關(guān)的歌曲，名字叫外婆澎湖灣這也是一首臺(tái)灣校園歌曲，是葉佳修先生創(chuàng)作的。三介紹作曲家葉佳修。師：葉佳修臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一他創(chuàng)作的歌曲很多。從他創(chuàng)作的歌曲名字就知道他的音樂風(fēng)格很多作品都是寫鄉(xiāng)村寫風(fēng)景。代表作有：鄉(xiāng)間小路外婆的澎湖灣踏著夕陽去思念總在風(fēng)雨后等老師非常有幸找到了葉佳修在接受媒體采訪時(shí)自彈自唱的外婆的澎湖灣的視頻。我們一起來欣賞一下。四：初聽范唱播放葉佳修自彈自唱視頻。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻認(rèn)識(shí)葉佳修，對(duì)歌曲也有一個(gè)初步的印象激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五：播放課件范唱師：請(qǐng)同學(xué)們再次聽歌曲范唱看動(dòng)畫視頻在理解歌詞欣賞臺(tái)灣風(fēng)光的同時(shí)拍一拍。1.回答這首歌是幾拍子？生：4拍子設(shè)計(jì)意圖：通過第二次聽范唱學(xué)生有對(duì)歌曲更加熟悉。每次都設(shè)計(jì)不同的問題，范唱的人和形式也有所不同。大大提高了學(xué)生的注意力。六.聽老師范唱。1請(qǐng)同學(xué)們舉手分析歌曲結(jié)構(gòu)。2.聽完后給你怎樣的感受？生：這首歌是個(gè)二段體結(jié)構(gòu)，第一部分曲調(diào)平穩(wěn)，優(yōu)美，讓人想到了小時(shí)候和外婆之間的事歷歷在目。第二部分節(jié)奏一下拉寬了，旋律舒展熱情。進(jìn)一步表達(dá)對(duì)童年時(shí)光的懷想。設(shè)計(jì)意圖：通過老師的范唱學(xué)生分析了歌曲結(jié)構(gòu)談了自己的感受這時(shí)對(duì)歌曲也有了更深的印象。為下面學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊。七.學(xué)唱歌曲1.由簡到難學(xué)習(xí)第一部分的節(jié)奏歌詞和歌譜。（1）用鼠標(biāo)點(diǎn)出第一條節(jié)奏。（2）等學(xué)生拍出節(jié)奏后再點(diǎn)鼠標(biāo)加入歌詞。（3）有節(jié)奏的讀好歌詞后再點(diǎn)擊鼠標(biāo)加入歌譜。以此類推學(xué)會(huì)第一部分。設(shè)計(jì)意圖：第一部分在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生扎實(shí)的通過打節(jié)奏 填歌詞視唱歌譜學(xué)會(huì)了第一部分尤其是節(jié)奏歌詞和歌譜都是逐條出示在課件上。這樣不但直觀學(xué)生興趣大，而且無形中也交給了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在加上老師在練習(xí)節(jié)奏時(shí)一挑戰(zhàn)性的語言來激勵(lì)學(xué)生。如：你們太厲害了，節(jié)奏能打出來我要加上歌譜看誰還能準(zhǔn)確的唱出來那才算厲害。這樣也抓住了小學(xué)生的心里特點(diǎn)。2.節(jié)奏練習(xí)。（1）XX XX XX X XX XX X 晚風(fēng) 輕撫 澎湖 灣 白浪 逐沙 灘 3 5 55 61 65 11 16 5（2）XX XX XX XX XXXX XX X- 沒有 椰林 綴斜 陽 只是一片 海藍(lán) 藍(lán) 33 33 43 21 2222 23 2（3）XX X X X XX XX XX XX X 坐在 門前的 矮墻 上 一遍遍 懷 想 33 3 3 3 43 21 61 16 5（4）XX X X X XX XX XXXX XX X X 又是 黃昏的 沙灘 上 有著腳印 兩對(duì) 半 33 3 3 3 43 21 5555 21 7 13.整體演唱第一部分。師：同學(xué)們唱的太棒了，自己給自己掌聲鼓勵(lì)一下。4.完全放手把課堂交個(gè)學(xué)生自學(xué)第二部分。師：接下來請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起利用課堂樂器來自學(xué)第二部分。生：唱譜子，唱歌詞，吹豎笛，互相合作。師：巡回指導(dǎo)撲捉個(gè)別學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。5.展示自學(xué)效果。（1）輕聲隨琴視唱歌譜第二部分老師要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。（2）叫平常視唱好的同學(xué)來范唱第二部分歌譜。（3）全班一起完整的演唱歌詞。（4）師生合作以接唱的形式來進(jìn)行表演唱。八.拓展延伸（1）欣賞王潔實(shí)謝莉斯二重唱外婆的澎湖灣（2）欣賞夢之旅的三重唱。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌星演唱的不同形式的外婆的澎湖灣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力，設(shè)計(jì)出自己喜歡的演唱形式。從而使這節(jié)課進(jìn)入高潮。（3）全班同學(xué)站起來和老師一起唱的唱 跳的跳吹的吹跟著伴奏在優(yōu)美的音樂中結(jié)束這節(jié)課。九.小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉佳修創(chuàng)作的外婆的澎湖灣，給我們帶來了美的享受。希望同學(xué)們把這首歌送給自己的爺爺奶奶外公外婆，接下來帶著對(duì)臺(tái)灣美好的祝愿聽著音樂唱著這首歌走出教室。外婆的澎湖外教學(xué)反思 本節(jié)課上課的是五年級(jí)的學(xué)生，通過幾年音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂知識(shí)視譜能力，一級(jí)對(duì)音樂的各種處理，歌唱狀態(tài)上，都有很好的理解。所以我采取視聽相結(jié)合的方法，在學(xué)個(gè)的過程中歌曲的難點(diǎn)在第一部分，尤其是切分音節(jié)奏我利用多媒體將節(jié)奏歌詞歌譜逐條出示在屏幕上，學(xué)生看起來直觀學(xué)起來由易到難。第二部分的學(xué)習(xí)，我完全放手把課堂教給學(xué)生，這樣也體現(xiàn)可課堂上的激情互動(dòng)，學(xué)生也獲得了很大的成就感。我認(rèn)為這個(gè)事本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，在欣賞葉佳修自彈自唱這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生即認(rèn)識(shí)了作者又對(duì)歌曲有了初步的印象。第二遍課件范唱第三遍老是范唱，每一遍都設(shè)計(jì)了不同的問題，這樣學(xué)生妹一邊都有一個(gè)新的感覺，對(duì)歌曲也加深了印象，為后面的自學(xué)做了鋪墊。總之，本節(jié)課教學(xué)較好的體現(xiàn)了主體性.創(chuàng)造性.高效性，我最大的感受是，課上一分鐘