中學生物課程標準測試題.doc

.2013年驛城區(qū)中小學教師第三屆課標抽考中 學 生 物 （滿分100 分）題號一二三四總分得分一、選擇題：（每小題3分，共36分）1.考慮到具有關心.保護環(huán)境的意識和行為是九年義務教育重要的培養(yǎng)目標，結合生物學科特點，新課程內容標準突出了 ( ) A.植物和動物 B.人和生物圈 C.動物和細菌.真菌 D.動物的運動和行為2.下面對規(guī)范的教學目標的要素的敘述不正確的是 （ ）A教學目標的行為主體可以是學生也可以是教師B教學目標的要求應與課程標準要求一致，其表述應使用課程標準中所列舉的行為動詞C教學目標應說明行為條件D教學目標應明確表現(xiàn)程度3.生物教材編寫的依據(jù)是 （ ）A.生物教學大綱 B.生物課程標準 C.生物考試說明 D.生物教輔資料4.國內外關于探究式學習的過程有許多模式，其基本環(huán)節(jié)大體是下列哪一項（ ）A提出問題做出假設制定計劃實施計劃得出結論表達交流B提出問題做出假設實施計劃制定計劃得出結論表達交流C提出問題得出結論制定計劃實施計劃做出假設表達交流D提出問題表達交流制定計劃實施計劃得出結論做出假設5.新課程的核心理念是 （ ）A.尊重學生的自主選擇 B.進行雙基教學 C.以學科為主教育 D.一切為了每一位學生的發(fā)展6.下列不屬于生物課程中能力目標的是 （ ）A正確使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力B .初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活.生產(chǎn)或社會實際問題C.初步具有收集和利用課內外資料及其它信息的能力D獲得有關人體結構.功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展7.“描述細胞核在生物遺傳中的重要功能”是屬于“生物的結構層次”這一主題下哪一部分的具體內容標準 （ ）A細胞是生命活動的基本單位 B.細胞分裂.分化形成組織.C.動物體的結構層次 D.植物體的結構層次8.以下關于“面向全體學生”的理念敘述最全面的是 （ ）教師要尊重每一個學生，要給每一個學生提供平等的學習機會，使所有的學生在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。課程的內容應該呈現(xiàn)多樣性，應該滿足不同層次學生的需要。教師在教學過程中要因材施教，以便適應不同智力水平.性格.興趣.思維方式學生的需要。教師在學習資源的分配上對每一個學生應該是平等的。教師對每一位學生的評價要全面和具有鼓勵性。A. B. C. D.9.教師在設計和組織每個單元的教學活動時，應該注意圍繞重要概念展開，精選恰當?shù)慕虒W活動內容，其教學策略可以是 （ ）A講授 B.演示與實驗 C.資料分析 D.以上都可以10.新課標課程中使用的行為動詞“寫出.估計”體現(xiàn)了學習目標中什么水平的要求（ ）A.了解水平 B.理解水平 C.應用水平 D.領悟水平11.教材內容的選擇應當符合學生的特點，下列不符合這一特點的是（ ）A.知識基礎 B.心理特點 C.考試的需要D.認知規(guī)律12.“生物與環(huán)境”這一部分教學中，下列不屬于教師幫助學生形成的重要概念是 （ ）A.生物與環(huán)境相互依賴.相互影響 B.一個生態(tài)系統(tǒng)包括一定區(qū)域內的所有植物.動物.微生物以及非生物的環(huán)境C.生物體的結構層次 D.依據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，一般可分為生產(chǎn)者.消費者和分解者二、填空題：（每空3分，共30分）1.義務教育階段的生物課程是國家統(tǒng)一規(guī)定的.以提高學生 為主要目的的必修課程，是教育科學的重要領域之一。2.義務教育階段，生物課程要實現(xiàn)的三維目標是： _、 和 _ _。3.生物學重要 處于學科中心位置，包括了對生命現(xiàn)象.規(guī)律.理論的理解和解釋，對學生學習生物學及相關科學具有重要的支撐作用。4.在生物課標的實施建議中所提出的四條建議是：（1）提高貫徹課程目標的自覺性；（2）引導并組織學生進行 學習；（3）關注重要 的學習；（4）加強和完善生物學 教學。5.采用多樣化的評價方式可以更加準確地實現(xiàn)評價的目標和功能。教師應注意終結性評價和 評價相結合.定量評價和 評價相結合。三、簡答題：（共16分）1生物課程標準的理念是什么？(6分)2.生物課程標準選取了10個一級主題，它們是什么？（5分）3.教師在引導和組織學生進行探究性學習時應注意哪些事項？（5分）四、論述題：（共18分）案例“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”探究活動“讓學生在日常生活和觀察的基礎上提出種子萌發(fā)可能需要的環(huán)境條件，例如：水.空氣.溫度.陽光.肥料.土壤等。設計實驗，進行實驗，收集實驗數(shù)據(jù)和資料，總結出種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件”我們可以從哪些方面對此探究活動給予評價？ 課標考試參考答案一 選擇題：（每小題3分，共36分）1.B 2.A 3.B 4.A 5.D 6.D 7.A 8.D 9.D 10.B 11.C 12.C二填空題：(每空3分，共30分)1.生物科學素養(yǎng) 2.知識 能力 情感.態(tài)度.價值觀 3.概念 4.探究性 概念 實驗 5.形成性 定性三簡答題：（每小題5分，共20分）1.（1）面向全體學生 （2）提高生物科學素養(yǎng) （3）倡導探究性學習。2.（1）科學探究 （2）生物體的結構層次 （3）生物與環(huán)境 （4）生物圈的綠色植物（5）生物圈中的人 （6）動物的運動和行為 （7）生物的生殖.發(fā)育與遺傳 （8）生物的多樣性 （9）生物技術 （10）健康地生活3. （1）需要為探究性學習創(chuàng)設情境； （2）應該鼓勵學生自己觀察.思考.提問； （3）注意探究性活動的課內外結合； （4）重視探究性學習報告的完成和交流； （5）探究性學習不是全部的教學活動。4評價的內容：（1）重視對學生探究能力的評價；（2）重視對學生情感.態(tài)度和價值觀的發(fā)展狀況進行評價；（3）重視檢測學生知識目標的達成 評價的方式：（1）倡導評價方式多樣化；（2）倡導用“檔案夾”的形式記錄學生的發(fā)展四、論述題：（共18分）（1）能否根據(jù)觀察或生活經(jīng)驗提出問題，根據(jù)問題提出假設？（2）能否利用身邊的材料設計探究假設的實驗方案，包括設計對照實驗？（3）能否按照實驗計劃準備實驗材料，有步驟地進行實驗？（