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教學(xué)內(nèi)容P14-15 認(rèn)識(shí)幾和第幾目標(biāo)預(yù)設(shè)1使學(xué)生初步理解“幾”和“第幾”的不同含義,體會(huì)到基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,能正確區(qū)分“幾”和“第幾”。2在觀察、交流等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示物體的多少或順序的能力及意識(shí)。3 結(jié)合排隊(duì)等活動(dòng),使學(xué)生從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會(huì)公德教育,并使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,感受到數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):理解“幾”和“第幾”的不同含義難點(diǎn):能結(jié)合實(shí)際情境正確區(qū)分“幾”和“第幾”。教學(xué)流程(一)、揭示課題、認(rèn)定目標(biāo)。(預(yù)設(shè)2分鐘)師:小朋友,你們數(shù)一數(shù)第一排從同學(xué)到同學(xué)一共有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))板書:幾從前往后數(shù),同學(xué)是第幾個(gè)?板書:第幾今天,我們就來學(xué)習(xí)新知識(shí)幾和第幾。學(xué)了今天的知識(shí),我們要理解“幾”和“第幾”的不同意思,會(huì)區(qū)分“幾”和“第幾”。(二)、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。(預(yù)設(shè)10分鐘):1教師出示排隊(duì)買票圖并引導(dǎo):根據(jù)這幅圖的意思,誰能用學(xué)過的數(shù)說一句話?學(xué)生的回答可能有:一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票。老爺爺排第1。戴帽子的小男孩排第2,不戴帽子的小男孩排第5。說明: 在學(xué)生回答的過程中,要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),特別要讓學(xué)生說清楚“是怎么數(shù)的”。同時(shí),要告訴學(xué)生“排隊(duì)的時(shí)候我們一般都從前面數(shù)起”。2探究。剛才小朋友兩次提到“5”,比如“一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票”、“不戴帽子的男孩子排第5”。這兩個(gè)“5”意思一樣嗎?圍繞這一問題,可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,先獨(dú)立思考,再進(jìn)行組內(nèi)交流。結(jié)合學(xué)生的交流,教師揭示:第一個(gè)“5”表示的是排隊(duì)的人數(shù);而第2個(gè)“5”表示的是小男孩在隊(duì)伍中的順序。它們的意思是不同的。(三)、全班交流,提煉建模。(預(yù)設(shè)7分鐘)1深入交流思考。引導(dǎo):你還能從“幾”或“第幾”的角度提出哪些數(shù)學(xué)問題?學(xué)生可能會(huì)問:排在前3個(gè)的是哪幾個(gè)人?排在第3個(gè)的是誰?排在前4個(gè)的是哪幾個(gè)人?排在第4個(gè)的是誰?交流時(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考:第3個(gè)和3個(gè)相同嗎?為什么?第4個(gè)和4個(gè)呢?2提煉小結(jié):一個(gè)數(shù)可以表示“幾”和“第幾”,“幾”表示共有幾個(gè),“第幾”表示其中的某一個(gè)。3聯(lián)系實(shí)際。指名學(xué)生說說自己座位所在的一排有幾個(gè)人,自己的座位是第幾個(gè)。(四)、分層練習(xí),鞏固內(nèi)化。(預(yù)設(shè)13分鐘)1“彩燈高掛”。引導(dǎo):小朋友,公園里正在舉行數(shù)學(xué)游藝會(huì),你們想?yún)⒓訂??(播放音樂)學(xué)生隨著音樂邊表演邊唱:走走走,我們乘上小汽車,走走走,參加游園會(huì)。先來到公園門口,公園門口掛著許多小燈籠。出示“想想做做”第1題。說明: 給燈籠涂的顏色不作統(tǒng)一要求,可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。在區(qū)別“4個(gè)”與“第4個(gè)”時(shí),如果學(xué)生能明白“4個(gè)”指一共有四個(gè)燈籠,而“第4個(gè)”指排在第四個(gè)的那個(gè)燈籠就可以了。交流時(shí),還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考:如果從右邊起,該怎樣涂色?以此來進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)位置相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。2. 我說我家。 出示樓房圖??磮D,要求用“幾”和“第幾”這兩個(gè)詞說一句話。如: 這幢樓有5層,小女孩住在第4層 介紹自己家: 你家的樓房一共有幾層?你家住在第幾層?說明: 在數(shù)樓房層數(shù)的時(shí)候,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)房門、窗戶和陽臺(tái)等參照物來數(shù),并要指出數(shù)樓房習(xí)慣上都是從下往上數(shù)。3猴子撈月。引導(dǎo):小猴子們正在表演“猴子撈月”,讓我們一起去看看吧!啟發(fā)學(xué)生說清戴帽子的猴子從上面數(shù)是第2個(gè),如果從下面數(shù),則是第4個(gè)。4誰是第一名看,有小動(dòng)物比賽得獎(jiǎng)了,我們一起來看看,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上共有幾只小動(dòng)物,再說說它們各是第幾名。學(xué)生回答后,可以追問判斷的理由。如,你是怎么知道小狗得第1名的。(根據(jù)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的高低)還可結(jié)合奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的情景進(jìn)行交流。5登山運(yùn)動(dòng)。出示“想想做做”第4題,先引導(dǎo)學(xué)生觀察清楚哪條路上是上山的動(dòng)物,哪條路上是下山的動(dòng)物,然后再分別回答問題。 6賽車天地出示:“想想做做”第5題,關(guān)鍵要分清幾號(hào)車與排在第幾的車,同時(shí)要有明確的前、后概念??梢韵日f說圖中每個(gè)小動(dòng)物分別開的是幾號(hào)車,最前面的是幾號(hào)車、最后面的是幾號(hào)車。再回
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