語文中考提綱.doc

【現(xiàn)代文閱讀考查總的發(fā)展趨勢是：回歸閱讀、回歸文本、回歸思考。就是要讓學生在閱讀測試中也能真正地去閱讀，全身心地去品味語言文字，獨立地去思考?！恐锌汲Ｒ姷念}型大致有這樣十種：1、字音 。2、對原文內(nèi)容的提煉。3、 句子（段落）在文中的作用。4、 事件概括：5、 人物形象特點的分析。6、 賞析題型。7、 關(guān)于感受（感情）和思想情感。8、 環(huán)境描寫的作用。9、 分析原因。10、對文中某個句子含義的理解。一、對人物形象特點的分析。1常見問法：請分析下面句子表現(xiàn)了人物怎樣的形象特點（主人公是個什么樣的人？給你留下了怎樣的印象？談?wù)勀銓ζ涞脑u價？往往要結(jié)合原文內(nèi)容）2.失分點分析：（1）如果題干中強調(diào)要結(jié)合原文內(nèi)容，則要占分值，不結(jié)合原文扣分；（2）一般這類題是4分，需要答出人物形象特點兩方面，如果只寫一方面扣分；（3）對人物形象特點分析完全錯誤或者不夠準確（似是而非、過于牽強、邊緣化）扣分。3.答題方法點撥：（1）要結(jié)合原文內(nèi)容分析，根據(jù)分值答出至少兩方面。（2）抓主要特征，用詞要準確，回避邊緣化的分析?？谠E：抓核心分層次結(jié)合原文。二、句子（段落）在文中的作用。1. 常見問法：（1）這句（段）話在文中有何作用？（2）作者這樣寫的目的（用意）是什么？（3）這樣寫有何好處？2.失分點分析：（1）分不清什么是內(nèi)容作用，什么是結(jié)構(gòu)作用，混為一談，沒有層次。（2）理解完全不正確而回答錯誤。3. 答題方法點撥（1）一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩大角度來作答。內(nèi)容角度可以分為所寫內(nèi)容、所表達的作者的思想感情。（2）結(jié)構(gòu)上的作用比較常見的有：與前文（后文）某句（或某段）形成照應(yīng)；為后文某一內(nèi)容做鋪墊；過渡（承上啟下）；總收前文等。這里總結(jié)一些常用的答題語言：開頭段作用：開篇點題、開門見山、總領(lǐng)全文、渲染氛圍、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊。中間段作用：承上啟下、總結(jié)上文、引領(lǐng)下文、渲染氛圍、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊、突出主題、襯托。結(jié)尾部分：總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點明中心、深化主題、結(jié)構(gòu)嚴謹、畫龍點睛、回味無窮、卒章顯志。題目作用：文章線索、點明主旨、一語雙關(guān)、情感載體、特殊用法（修辭和疑問），引起閱讀興趣。三、賞析題型： （1）“修辭方法”（如比喻、擬人等） （2）“詞語特點”（如疊詞、動詞、形容詞、四字短語等） （3）“寫作方法”（如人物描寫方法，寫作手法，寫作順序，寫作角度等） （4）“音韻特點，句式特征”（如押韻，多用短句子等）1、常規(guī)題型就是修辭簡析：如比喻，擬人等。答題思路：（1）先指出修辭方法，然后表述修辭（運用了比喻的修辭，把什么比作了什么），（2）分析該修辭的表達效果或（對象的主要特征）（形象生動地表達了的特點），（3）表達了作者或人物什么思想感情。（表達了的情感）強調(diào)：這種賞析題希望關(guān)注一下出題角度的變化，不要只練習修辭。 賞析角度：“詞語特點”（如疊詞、動詞、形容詞、四字短語等） “寫作方法”（如人物描寫方法，寫作手法，寫作順序，寫作角度等）“音韻特點，句式特征”（如押韻，多用短句子等）。答題思路：（1）提煉出用詞方面的特點（或?qū)懽鞣椒ǚ矫娴奶攸c）；（2）這些詞語（這些方法有助于）表達對象什么特點；（3）其中表達人物什么情感（心理、感受）。人物描寫方法角度。四、對原文內(nèi)容的提煉。答題要點：（1）尊重文本，提煉準確，（2）分清層次，覆蓋面全。五、事件概括：答題要點：（1） “什么人，做了什么事”（2） 要關(guān)注到事件的結(jié)果以及事件經(jīng)過中的重要情節(jié)。即：主語、結(jié)果、必要的細節(jié)。（3）語言要精練，才能是概括。涉及到這一題型的在試卷上基本有三部分，一個古文部分，尤其課外古文；二是現(xiàn)代文；三是名著閱讀。如果是古文一般概括事件20字左右便能說清楚；名著閱讀控制在10字以內(nèi)即可；現(xiàn)代文要視具體事件而定，不必規(guī)定字數(shù)，但是一定要強調(diào)概括的意識，概括不同于復述，一定抓枝經(jīng)肯綮之處。六、關(guān)于環(huán)境描寫的作用。1、常見問法：“”請你說說這處環(huán)境描寫有著怎樣的作用？2、答題方法點撥：環(huán)境描寫的作用有三點：（1） 渲染氣氛 （2）烘托心情 （3）推動情節(jié)發(fā)展 （為下文的敘事做鋪墊） 或（4）寫出了什么場景 3、答題語言表述： 本段對環(huán)境的描寫，渲染了的氣氛，烘托了的心情，推動了的情節(jié)發(fā)展（為后文做了鋪墊）。七、對文中某個句子含義的理解。1常見問法： 你如何理解文中“”這句話的含義（意思）？2答題方法點撥：（1）找出句中的關(guān)鍵詞語，解讀它的含義，句子的意思也就能夠明了；（2）句子如果復雜，要分出層次，以明確該句表達的內(nèi)容有幾點，在回答時逐一落實；（3）有些句子使用象征、打比方、類比的手法使表意較為含蓄，需要答出作者借這些手法真正要表達的意思;（4）除了解讀內(nèi)容，要分析其中表達了作者或文中人物的何種情感。3答題語言表述此句（運用了手法，）寫明內(nèi)容，（表達了作者/文中人物的思想感情）。八、字音考查。考查方向：（1）容易讀錯的字（剽竊，友誼，津貼，驀然） （2）多音字（暈車，曲徑） （3）拼音規(guī)則，例如字母u帶不帶兩個點，調(diào)值標在哪個韻母上，整體認讀的拼寫問題等。（4）平翹舌（結(jié)束）（5）形近字（盤桓恒）九、分析原因。答題方法點撥：分析原因可以從主觀原因與客觀原因兩方面考慮。所謂“主觀原因”，即和事件有關(guān)的中心人物自身的原因，如性格、具體做法等；所謂“客觀原因”，即中心人物以外的人、環(huán)境等方面的原因。十、關(guān)于感受（感情）和思想情感。1、常見問法：你認為作者在此（句）（段）文中表達了怎樣的情感？2、答題方法點撥：（1）答題要落在感受和情感的詞語上，如感到欣喜、感動、悲傷、抑郁、憤懣、愧疚、心生敬意等。（2）要在前面表明產(chǎn)生感受的原因。而思想情感則答出內(nèi)心情感兼顧理性思考。3、答題語言表述：作者面對的境遇，表達了的情感。我們通過的內(nèi)容，體會到作者的情感，理解到作者的思考。歸納方法和知識：一、以讀文為本 二、以答題為要 三、以知識為基一、以讀文為本：（1）一讀讀全文。 “人、事、情、理” （2）二讀讀局部二、以答題為要 :（1）文本原則 （2）關(guān)鍵詞原則 （3）分層次原則 三、以知識為基 二種環(huán)境描寫 （自然環(huán)境、社會環(huán)境） 三種記敘順序 （順敘 倒敘 插敘）倒敘類型：一是把結(jié)局提前；二是把中間扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起對往事的回憶。 作用：（1）能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝；（2）同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。插敘： 是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。 作用：（1） 對主要情節(jié)起補充的作用（有時會起到解釋說明的作用）使文章內(nèi)容豐富充實。（2）有助于刻畫人物，使人物性格特點和形象特征更豐滿生動完整。（3）避免文章結(jié)構(gòu)的呆板、拘謹，使行文起伏多變，曲折有致。（4）或交代細節(jié)、背景等，有助于理解文章內(nèi)容，從而深化主題。 四種正面描寫人物的方法 （肖像描寫、語言描寫 、動作描寫、心理描寫） 五種表達方式（記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論） 八種常用修辭方法 (比喻-使語言形象生動，增加語言色彩。 擬人-把事物當人寫，使語言形象生動，有親切感。 夸張-為突出某一事物的特征或強調(diào)某一感受。 排比-增強語言氣勢，加強表達效果。 對偶-使語言簡練工整。 音韻上瑯瑯上口； 反復-多表示強調(diào)，增強語言說服力，增強抒情效果。 設(shè)問-引起讀者注意、思考。 反問-起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣) 十種常用寫作手法 象征、對比、襯托、烘托、 伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、 直接（間接）描寫