小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)十二班 席玲玲 2014.6一、學(xué)生情況1、基本情況經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講，懂得上課應(yīng)該如何聽(tīng)講，回答問(wèn)題。本學(xué)期一直建立家長(zhǎng)聯(lián)系本，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)也略有進(jìn)步，但方言、口音還需要進(jìn)一步的糾正、教育。學(xué)生已經(jīng)能夠明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能較自覺(jué)地閱讀課外書(shū)，了解一些課外的信息，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相對(duì)來(lái)說(shuō)較牢固但閱讀及習(xí)作有待進(jìn)一步提高。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。借助拼音打字，班級(jí)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能在電腦上寫作。由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書(shū)寫的情況，在加上平時(shí)的書(shū)寫量不大，漢字書(shū)寫鞏固率較差，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫。這就要加強(qiáng)一字開(kāi)花等練習(xí)。學(xué)生的書(shū)寫情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字，但是生字的回生率還是需要注意的。寫字：認(rèn)識(shí)的字多了，產(chǎn)生了同音字，學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分，較為薄弱，常出現(xiàn)別字。而且錯(cuò)字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯(cuò)誤現(xiàn)象。閱讀情況：對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。寫話情況：大部分學(xué)生能把一句話一句話寫清楚，正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，句子通順。但是存在部分學(xué)生不回正確運(yùn)用句號(hào)，甚至少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象。或者是說(shuō)話能力弱，無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。要知道孩子拓展思路，能說(shuō)會(huì)道，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，在表述中能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?，是很重要的，學(xué)生缺乏的就在此，同時(shí)主意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況 書(shū)寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。習(xí)作寫話，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫的話的習(xí)慣，把每一句話寫清楚，寫通順。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語(yǔ)拼音：掌握漢語(yǔ)拼音音序，熟練利用音序查字法查字典。能熟練的看拼音寫詞語(yǔ)或句子。正確區(qū)分音序和音節(jié)。字詞：能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整，復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)的句式，會(huì)用把字句和被子句。能正確抄寫句子。理解疑問(wèn)句和反問(wèn)句。閱讀：（1）、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。（2）、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。（3）、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。（4）、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面。（5）、注重積累詞語(yǔ)能力的培養(yǎng)。朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)（1）、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。（3）、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。（4）、熟練背誦本冊(cè)教課書(shū)中要求背誦的文章及古詩(shī)。（5）、培養(yǎng)學(xué)生品味好詞好句的能力，并逐步養(yǎng)成注重積累的好習(xí)慣。寫話：（1）、能夠按照文章的要素較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣 的見(jiàn)聞以及自己的想法（2）、能看幾幅圖寫一段意思比較連貫完整的話，注重心理活動(dòng)和語(yǔ)言的描寫。會(huì)寫請(qǐng)假條和啟事。三、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排1、6月21日 復(fù)習(xí)1、2單元的字詞句，做單元練習(xí)卷子，并進(jìn)行詞語(yǔ)聽(tīng)寫，知識(shí)查漏補(bǔ)缺。2、6月22日 復(fù)習(xí)3、4單元的字詞句，練習(xí)用音序查字典掌握音序和音節(jié)，作相關(guān)練習(xí)卷子。3、6月23日 復(fù)習(xí)5、6單元的字詞句，并進(jìn)行課文和古詩(shī)的默寫，做單元練習(xí)卷子，復(fù)習(xí)請(qǐng)假條的書(shū)寫格式做到熟練掌握。4、6月24日 復(fù)習(xí)7、8單元的字詞，練習(xí)寫把字句和被字句，做單元練習(xí)卷子，復(fù)習(xí)啟事的書(shū)寫格式做到熟練掌握。5、6月25日練習(xí)抄寫句子，復(fù)習(xí)疑問(wèn)句和反問(wèn)句