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文檔簡介
小學語文四年級上冊作文教學計劃一、學生基礎情況:本班大多數學生有一定的習作能力,掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章。從整體來說,動筆前有不錯的構思,作文也有一定的創(chuàng)意。行文中,具體生動的篇章屢屢出現,體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力,作文思路清晰,語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚,有一定的條理。但還有不少的同學,作文基本功很差。他們不會觀察,日記只有三言兩語,而且句子往往有很多語病,條理不清,無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事,他們既不知道寫什么,也不知道怎么寫。 這學期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。二、總體目標: 本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作,有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習,安排了4次小練筆。其特點是:1,在習作的類型上,兼顧的寫實和寫想象。2,注意激發(fā)興趣,讓學生不拘形式地自由。3,重視習作以后的交流和展示。4,注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,以利學生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。1、留心周圍的事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動的內容。6、愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感受的詞句。三、提高習作水平措施:1、閱讀教學中滲透寫作方法的教育,結合課文布置片段寫作。2、與課外閱讀相結合,在閱讀中積累語言,在閱讀中尋找素材,在閱讀中習得方法。堅持寫讀書筆記、摘錄好詞佳句。3、鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當的優(yōu)作,學習寫作的方法4、繼續(xù)實行作文量化評價制度,定期予以表揚5、強化面批,對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿,或參加各級作文競賽,以增強學生寫作的信心。6、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識,懂得好文章是改出來的。四、教學進度安排周次起訖時間習作主題習作準備小練筆(周記)209.1409.20神奇的大自然觀察自然奇觀或搜集有關奇觀的資料1、仿寫火燒云片斷2、日落奇觀409.2810.04觀察日記則觀察身邊的事物,積累觀察中發(fā)現的新奇事情。秋天的校園系列610.1910.25寫童話讀童話名著,搜集童話材料1、幸福是什么補白2、自命題童話811.0211.08自己喜歡的小動物引導認真觀察自己喜歡的小動物,注意發(fā)現它們的特點。1、小金魚2、自選動物1011.1611.22撰寫導游詞收集導游詞,發(fā)現導游詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言1、家鄉(xiāng)的一處景觀2、導游楠溪江1211.3012.06寫生活中的真實故事注意關注生活中發(fā)生在自己身邊的事,1、發(fā)生在教室中的一件事2、愛心系列廣告故事1412.1312.20書信了解書信格式1、給爸爸(媽媽)的一封信2、給同桌的一封信1612.2801
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