小學語文四年級上冊作文教學計劃.doc

小學語文四年級上冊作文教學計劃一、學生基礎情況：本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。 這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。二、總體目標： 本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以后的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。三、提高習作水平措施：1、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。2、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。堅持寫讀書筆記、摘錄好詞佳句。3、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學習寫作的方法4、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚5、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。6、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。四、教學進度安排周次起訖時間習作主題習作準備小練筆（周記）209.1409.20神奇的大自然觀察自然奇觀或搜集有關奇觀的資料1、仿寫火燒云片斷2、日落奇觀409.2810.04觀察日記則觀察身邊的事物，積累觀察中發(fā)現的新奇事情。秋天的校園系列610.1910.25寫童話讀童話名著，搜集童話材料1、幸福是什么補白2、自命題童話811.0211.08自己喜歡的小動物引導認真觀察自己喜歡的小動物，注意發(fā)現它們的特點。1、小金魚2、自選動物1011.1611.22撰寫導游詞收集導游詞，發(fā)現導游詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言1、家鄉(xiāng)的一處景觀2、導游楠溪江1211.3012.06寫生活中的真實故事注意關注生活中發(fā)生在自己身邊的事，1、發(fā)生在教室中的一件事2、愛心系列廣告故事1412.1312.20書信了解書信格式1、給爸爸（媽媽）的一封信2、給同桌的一封信1612.2801