26 天窗 導(dǎo)學(xué)案.doc

編號(hào) ： 使用時(shí)間： 班級(jí)：揚(yáng)帆起航 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教研審核： 學(xué)校主管簽字： 課題： 編寫教師：許紅蓮26 天窗 編寫人：許紅蓮 班級(jí)： 小組： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個(gè)生字。2、會(huì)解釋“慰藉”、“掃蕩”、“神奇”等詞的意思。3、梳理文章脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容。4、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解課文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮快樂。5、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、理解課文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮快樂。 2、能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，并能夠談?wù)勛约旱母惺堋?【預(yù)習(xí)案】使用說明與學(xué)法指導(dǎo) 使用說明與學(xué)法指導(dǎo) 使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、依據(jù)預(yù)習(xí)案有感情的朗讀課文，進(jìn)行知識(shí)梳理；圈點(diǎn)勾畫你喜歡的句子，再寫上批注 ，熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2、完成預(yù)習(xí)自測(cè)題目。3、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來(lái)，并填寫到后面“我的疑問處”。4、限時(shí)40分鐘，獨(dú)立完成。 【教材助讀】 1、走進(jìn)作者 茅盾：（18961981）現(xiàn)代著名作家。原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾?！拔逅摹毙挛膶W(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一。建國(guó)后，曾任全國(guó)政協(xié)副主席、全國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、文化部長(zhǎng)等職。代表作有長(zhǎng)篇小說子夜、短篇小說林家鋪?zhàn)印⑽g，“農(nóng)村三部曲”春蠶秋收殘冬等，1958年已出版茅盾文集十卷。在國(guó)內(nèi)外享有盛名。 4、 【教材研讀】整體感知（包括預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)）1、朗讀課文。（溫馨小貼士：請(qǐng)大家按下面步驟認(rèn)真預(yù)習(xí)，這為做后面的題做好鋪墊）（1）畫出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思，標(biāo)出自然段。 （2）有感情的朗讀課文，找出你喜歡的語(yǔ)段，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，試著給精彩的句子做批注，反復(fù)品味語(yǔ)言。如果有不懂的地方，請(qǐng)用“？”作上記號(hào)。2、給下列帶點(diǎn)字注音。（ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）慰藉 蝙蝠 掃蕩 露天 銳利 河灘 惡霸 宇宙3、我會(huì)讀，我會(huì)寫。(每個(gè)詞抄寫五個(gè)）慰藉 卜落卜落 扇扇打開 扇風(fēng) 掃蕩 聯(lián)想 玻璃 蝙蝠 偏僻 夜鶯 貓頭鷹 閃爍 奇幻 宇宙 4、詞語(yǔ)解釋 慰藉： 一瞥： 威力： 潛伏： 神奇： 惡霸： 5、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。（方法提示：默讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄清楚，在想想哪幾個(gè)自然段可以合并成一個(gè)結(jié)構(gòu)段）第一段（ ） 第一段（ ） 第一段（ ） 6、鄉(xiāng)下人為什么要開天窗？（方法提示：先在課文中畫出相關(guān)句子讀一讀，再用自己的話把答案寫在下面。） 7、自讀課文，思考：天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來(lái)了什么？用書上的一句話來(lái)概括。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】學(xué)習(xí)建議： 自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有”細(xì)心才對(duì)，思考才會(huì)“。 自測(cè)題： 1、選字填空。慰 蔚 歷 厲 蝙 偏 藍(lán) 藉 史 猛 心 蝠 2.填空暖和的（ ）會(huì)唱的（ ）猛厲的（ ） 惡霸的（ ）灰色的（ ）3.給多音字注音并組詞（我的讀音多又多，不知能否記住我？） （ ） （ ） （ ）惡 和 落 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）扇 露 惡 （ ） （ ） （ ）4.摘錄課文中的排比句、比喻句并背誦。 排比句 比喻句 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）從那小小玻璃，你會(huì)看見 ，你會(huì)看見 ；你想像到這雨，這風(fēng)，這雷，這電， ，你想像 。小小的天窗會(huì)使你的想像銳利起來(lái)?。?）你會(huì)從那小玻璃上面的 ， ，想像到 ， ，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面 想像到 ，也許是 ，也許是 ，總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想像中展開。 【預(yù)習(xí)疑惑匯總】 預(yù)習(xí)檢查評(píng)定為： 【探究展示案】（40分鐘的時(shí)間在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分配探究任務(wù)，提前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備要充分，不充分的展示是無(wú)效的，希望同學(xué)們要提前準(zhǔn)備先在小組內(nèi)預(yù)展，遇到困難可以向老師尋求幫助。）使用說明與學(xué)法指導(dǎo)： 預(yù)習(xí)中你一定有很多的收獲，或許還存在一些疑惑的地方，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著收獲和疑惑去進(jìn)行下面的探究學(xué)習(xí)，探究是需要自主合作的，每一個(gè)組選擇探究任務(wù)，組長(zhǎng)將任務(wù)分配到小組的各個(gè)人，完成任務(wù)后集體將成果在全班展示。老師相信你們會(huì)把你們最精彩的部分展現(xiàn)出來(lái)，再其他組展示的過程中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)贊賞。 【學(xué)始于疑】疑惑問題：1、為什么說“小小的天窗是唯一的慰藉”？2、孩子們透過天窗看到了什么？想到了什么？ 【質(zhì)疑探究】探究點(diǎn)1 學(xué)習(xí)質(zhì)疑課文最后一段（8、9自然段） 1、 完成填空練習(xí)： 鄉(xiāng)下人在屋頂開了一個(gè)小方洞，裝了一塊玻璃，叫做天窗。當(dāng) 的時(shí)候，在黑洞似的屋里，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉，這小小的一方空白是神奇的。為什么說天窗是神奇的呢？（可用原文回答，你找得到嗎？）答：因?yàn)?請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面這段話發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們，會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的更真切，更闊達(dá)、更復(fù)雜，更確實(shí)！ 讀完了這段話，你們是不是覺得這段話很難理解？讓我猜測(cè)一下，你們可能會(huì)有什么疑問呢？ 疑問1：為什么說“活潑會(huì)想的孩子會(huì)從無(wú)中看到有，從虛中看出實(shí)？疑問2：為什么說比任何他看到的更真切、更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)？那同學(xué)們，讓我們先解決探究點(diǎn)2，看能不能找到答案呢？探究點(diǎn)2 學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落（5、6、7自然段） 請(qǐng)同學(xué)們看看課文插圖，再次朗讀一下課文，想想為什么說天窗是孩子們的唯一慰藉。1、 透過這扇天窗，文中的的孩子看到了什么？又想象到了什么？（方法提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，分別用“ ”和“ ” 在文中找出。）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真朗讀體會(huì)你們找出來(lái)的句子吧 ！ 3、根據(jù)同學(xué)們找的內(nèi)容，我們?cè)賮?lái)思考探究點(diǎn)1當(dāng)中提出的問題吧！ （1）為什么說“活潑會(huì)想的孩子會(huì)從無(wú)中看到有，從虛中看出實(shí)？ （2）為什么說比任何他看到的更真切、更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)？ 4、結(jié)合課文內(nèi)容說說你對(duì)“小小的天窗是唯一的慰藉”這句話的理解。 5、同學(xué)們，在你無(wú)奈的時(shí)候，什么是你的慰藉呢？ （你也和我說說吧?。?我消除煩惱的方法是：有時(shí)看書，有時(shí)看電視，有時(shí)聽音樂 探究點(diǎn)3 學(xué)習(xí)修辭手法 ，仿寫句子 1、 先讀下面的句子，再填空。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑得像地洞里似的。 （1）這句話用了 修辭手法，把 比作 ，這樣形象地寫出了 。 （2）你會(huì)使用這種修辭手法寫一句話嗎？ 2、先朗讀下面的句子，再填空。 這小小一方的空白是神奇的！它會(huì)使你看見了，若不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的秘密；它會(huì)使你想到了，若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！ （1） 這句話用了 修辭手法，排比句式的運(yùn)用，使句式整齊，氣勢(shì)如虹，具體說明天窗的神奇效果。 （2）你會(huì)使用這種修辭手法寫一句話嗎？ 3、讀下面的句子，再用“也許也許也許”寫一句話. 你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻