《煉金術士》導學案.docVIP

煉金術士導學案班級： 姓名： 學習目標 知識與技能：1、了解作家作品；掌握生字、生詞等基礎知識。2、了解小說主題與不同藝術手法對主題呈現(xiàn)的意義。過程與方法：1、理解小說的情節(jié)與主題的關系。2、分析歸納小說的主題；學習本文象征手法的運用。情感、態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)自己為實現(xiàn)理想而不懈追求的品格。2、樹立正確的理想觀；培養(yǎng)自己為實現(xiàn)理想而不懈追求的品格。學習重點1、整體感知小說內容，歸納小說的故事情節(jié)。2、歸納分析小說的主題。 學習過程 (一) 整體感知，概括情節(jié)1、大家已經(jīng)預習過課文了，那么你一定知道這篇小說的主人公是誰了？小說中也出現(xiàn)了兩個相對次要的人物，他們是誰？明確：主人公西班牙牧羊少年圣地亞哥；次要人物吉卜賽老婦人和撒冷之王麥基洗德。2、在欣賞丹柯這篇小說的時候，我們知道“英雄”是小說一個重要的母題。讀了煉金術士之后，你覺得這篇小說是圍繞著（ ）母題展開故事情節(jié)的呢？明確：夢想。3、在西班牙牧羊少年圣地亞哥的身上發(fā)生了哪些關于夢想的事情呢？請大家快速閱讀課文，概括故事情節(jié)。明確：西班牙牧羊少年圣地亞哥連續(xù)做了兩個相同的關于尋寶的夢（做夢），他對此感到十分迷惑，為了尋求答案他曾求助于吉卜賽老婦人，希望她能為自己解釋一下這個夢境（解夢），那個吉卜賽老婦人告訴圣地亞哥必須到埃及金字塔那里去，但她不知道怎么樣到達埃及。對于圣地亞哥來說，埃及是一個未知的旅程，他感到非常失望，決定以后再也不把夢當一回事了（棄夢）。就在他即將與夢想擦肩而過的時候，撒冷之王麥基洗德卻現(xiàn)身點醒了他，并指引他努力去將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實（促夢）。于是，圣地亞哥開始了他的尋夢之旅。當他克服了種種困難終于到達了夢境所在的地方，以為自己已經(jīng)找到了財寶的位置時，卻在徒勞地挖掘后遭到了一伙劫財難民的打劫，圣地亞哥的夢想破滅了（破夢）。然而事情又一次出現(xiàn)轉機，當他為保全性命被迫說出夢境的秘密時，卻意外地從一個不肯相信自己夢中圣諭的難民口中得知了財寶的真正埋藏地。原來財富不在遠方，就在圣地亞哥出生的國度里。經(jīng)歷了種種磨難和考驗，他終于實現(xiàn)了自己的夢想（圓夢）。做夢解夢棄夢促夢尋夢破夢圓夢(二) 主題探究1、什么是“天命”？哪些力量幫圣地亞哥實現(xiàn)夢想？明確：“天命”就是一個總夢想去實現(xiàn)的事情吉普賽老婦人解夢“你必須到埃及金字塔那里去”，鼓勵圣地亞哥去尋求夢中的寶藏。撒冷之王麥基洗德生活永遠掌握在自己手中，實現(xiàn)天命必須戰(zhàn)勝否定夢想的力量。2、撒冷之王麥基洗德跟圣地亞哥講了很多的話，其中包括賣爆米花的小販和尋找綠寶石的礦工的故事。撒冷之王給圣地亞講述賣爆米花的小販和尋找綠寶石的礦工的故事意圖分別是什么？明確：賣爆米花的小販（以經(jīng)濟實力為借口無限期的拖延自己尋求夢想的時間），意在鼓勵圣地亞哥應該向夢想出發(fā)，一旦下定決心就勇敢的創(chuàng)造條件去實現(xiàn)自己夢想，才不會后悔。尋找綠寶石的礦工（努力了999999次，卻在最后放棄）為了告訴圣地亞哥只要永不放棄，就會實現(xiàn)夢想，在追求到路上無論遇到多大的困難都要堅持，不放棄就不會失敗。3、在幫助圣地亞哥的時候，吉卜賽老婦人和撒冷之王麥基洗德都曾經(jīng)向圣地亞哥提出過要求。那么，吉普賽老婦人和撒冷之王堆圣地亞哥的要求有什么不同？他們對圣地亞哥的幫助有什么不同？這樣設計對表現(xiàn)主題有什么作用？明確：吉普賽老婦人要求得到圣地亞哥找到的財寶的十分之一；撒冷之王麥基洗德要求得到圣地亞哥羊群的十分之一。吉普賽老婦人把夢想變成現(xiàn)實，是要付出代價的。撒冷之王麥基洗德不要預支未到手的東西，追尋夢想必會付出代價，增強其追尋夢想的信念。4、作者說“在實現(xiàn)一個夢想之前，世界靈魂總是決定要對尋夢者一路所學到的一切加以檢測，它所以這樣做并非因為它居心不良，而是讓我們與夢一起，也能夠掌握在尋夢過程中所學習到的知識。這是多數(shù)人會放棄的一個時刻?！笔サ貋喐缭趯敉局惺艿搅四男z測？明確：年少的圣地亞哥曾經(jīng)被人騙去了所有的錢財而心灰意冷；曾經(jīng)在水晶店里成為了一個成功的商人而面臨著事業(yè)小成的誘惑；曾經(jīng)為一個沙漠姑娘法蒂瑪而在愛情與夢想之間掙扎經(jīng)過種種磨難和考驗，他終于領悟到財寶埋藏的地方。5、這篇小說主要運用了哪種藝術手法？明確：象征。（象征通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)某種概念、思想和感情。它要求象征之物和被象征之物有某種相似的特點，能使人引起由此及彼的聯(lián)想。象征往往是對比喻等多種修辭格的綜合運用，它可以貫穿全篇，也可以只用于某些章節(jié)。）明確：煉金術士的寓言色彩非常明顯，主題的哲理包孕在故事之中。圣地亞哥夢中的財寶不過是個人夢想的象征；賣爆米花的小販是以經(jīng)濟實力為借口無限期的延遲尋找自己的夢想，最終碌碌無為的人們的象征；茫茫的沙漠、遙遠的埃及則象征著尋夢之旅的重重磨難我的新問題:學習小結1.知識2.方法當堂檢測文章的結局有什么特點？有怎樣的表達效果？特點：陡轉，出人意料。表達效果：與中間的步步鋪墊不同，小說的結尾顯得出人意料。上帝也一樣沒有讓圣地亞哥在金字塔下直接挖到寶藏，非但如此，圣地亞哥還被一群難民暴打并洗劫一空，大他卻從一個不肯相信自己天命的難民口中知道了財寶的真正埋藏地。富有意味的是，原來圣地亞哥長途跋涉、九死一生尋找的財富就在他自己的國家西班牙。但如果他沒有向著夢想出發(fā)過，他的一生就注定了只能是那個普通的牧羊人。小說運用結局的陡轉，為主題添了最后也是最重要的一筆閃光點，讓小說的這里意味更加濃厚。 學習評價自我評價 你完成本節(jié)導學案的情況為 （ ）A.很好 B.較好 C.一般 D.較差 反思提升煉金術士導學案班級： 姓名： 學習目標 知識與技能：1、了解作家作品；掌握生字、生詞等基礎知識。2、了解小說主題與不同藝術手法對主題呈現(xiàn)的意義。過程與方法：1、理解小說的情節(jié)與主題的關系。2、分析歸納小說的主題；學習本文象征手法的運用。情感、態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)自己為實現(xiàn)理想而不懈追求的品格。2、樹立正確的理想觀；培養(yǎng)自己為實現(xiàn)理想而不懈追求的品格。學習重點1、整體感知小說內容，歸納小說的故事情節(jié)。2、歸納分析小說的主題。 學習過程 (一) 整體感知，概括情節(jié)1、大家已經(jīng)預習過課文了，那么你一定知道這篇小說的主人公是誰了？小說中也出現(xiàn)了兩個相對次要的人物，他們是誰？2、在欣賞丹柯這篇小說的時候，我們知道“英雄”是小說一個重要的母題。讀了煉金術士之后，你覺得這篇小說是圍繞著（ ）母題展開故事情節(jié)的呢？(二) 主題探究3、什么是“天命”？哪些力量幫圣地亞哥實現(xiàn)夢想？4、撒冷之王麥基洗德跟圣地亞哥講了很多的話，其中包括賣爆米花的小販和尋找綠寶石的礦工的故事。撒冷之王給圣地亞講述賣爆米花的小販和尋找綠寶石的礦工的故事意圖分別是什么？5、在幫助圣地亞哥的時候，吉卜賽老婦人和撒冷之王麥基洗德都曾經(jīng)向圣地亞哥提出過要求。那么，吉普賽老婦人和撒冷之王堆圣地亞哥的要求有什么不同？他們對圣地亞哥的幫助有什么不同？這樣設計對表現(xiàn)主題有什么作用？6、作者說“在實現(xiàn)一個夢想之前，世界靈魂總是決定要對尋夢者一路所學到的一切加以檢測，它所以這樣做并非因為它居心不良，而是讓我們與夢一起，也能夠掌握在尋夢過程中所學習到的知識。這是多數(shù)人會放