2012年武漢中考六月語文模擬試卷.doc

2012年武漢中考六月語文模擬試卷（三）一、（共12分，每小題3分）1下面各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的是 并在原處修改。 A. 驍勇（ro） 與日具增 熱 忱 拈輕怕重（zhn）B. 悲愴（cng） 浮 燥沮 喪（z）不可思意C. 陶治 飛皇騰達 彌 漫 吹毛求庇D. 襤褸（l） 莫名其妙 惻 隱（c）悠然自得2依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（1）馬頭琴 悠揚，蒙古包星星點點，駿馬低嘶，流水安詳，牧者開始唱了。（2）他和士兵，情不自禁地站起身來，一步步向后退去。接著并攏腳跟，舉起右手，向界碑，向祖國， 地敬個軍禮。（3）學問猶如苦根上長出來的甜果，我們要獲得學問的甜果，就要學習和 古人勤學苦讀的精神。A. 凄慘 嚴肅 發(fā)揮 B. 凄婉 嚴肅 發(fā)揚 C. 凄婉 莊嚴 發(fā)揚 D. 凄慘 莊嚴 發(fā)揮3下面各項中，有語病的一項是 A. 迄今，武漢建立了以城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、新農合為主體，醫(yī)療救助兜底，覆蓋城鄉(xiāng)全體居民的基本醫(yī)療保障體系。B. 6月5日上午，最美司機吳斌追悼會在杭洲舉行，人們紛紛帶著鮮花來到現場為這位平民英雄送行。C. 南科大的目標是建成國際化高水平研究型大學，成為我國重大科學技術研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地。學校肩負著為我國高等教育探索具有中國特色的現代大學制度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。D. 近日，武漢市別出心裁地開評“十大最美工地”和“十大最差工地”。細細想來，很有道理。因為，一定程度上，工地管理的質量，就是我們的生活質量。4下面語句還原到語段中畫橫線處最恰當的一處是擇書是個技術活兒，你所選定的書籍在很大程度上代表著你的閱讀水平和欣賞水平。面對龐雜的閱讀選擇，如果你時間有限，我就建議你讀經過無數讀者和長久時間檢驗的、有保障的書籍，也就是通常所謂的經典。 A 但閱讀的效果因人而異，我們不能保證所有人讀經典作品都能獲得一樣多的收獲。但是， B 讀經典至少可以保證你不會感到白白浪費了時間、白白消耗了生命，而現在市場上的許多暢銷書卻常常不能保證這一點。當然，“讀經典”只是一個穩(wěn)妥的建議，具體擇書最終還是靠自己。 C 提高自己的審美趣味，也是從提高自己的擇書水準開始的。 D 這種水準的培養(yǎng)不可能一蹴而就，它需要漫長的關注、反復的比較。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第57題。古代詠花詩的科學內涵中國古代詩人們觀花詠花，以花明志，借花抒懷，留下無數名垂千古的詩篇。一直以來，人們賞析這些古代詠花詩的人文內涵，而對其在自然科學方面的建樹則少有涉及。其實在眾多的詠花詩中不乏詩人對花卉形、色、香、味等自然屬性的客觀準確的描繪，對開花植物生長習性及與環(huán)境關系的細致深入的觀察，并用形象生動的詩性語匯表達得言簡意賅，一語中的。古詩對花形有精彩紛呈的表述。詠水仙有“六出玉盤金屈卮”句，“六出玉盤”指白色的花被合生成碟狀，先端6裂；“金屈卮”則指其內具黃色杯狀的副花冠。剪春蘿花瓣先端呈不規(guī)則鋸齒狀，像剪出的花邊，被描述為“誰把風刀剪薄蘿，極知造化著功多”。古時雖無“花序”的概念，但詩人已留意花在枝上排列的規(guī)則。如描寫夾竹桃的“疏英灼灼分叢發(fā)，密蕊菲菲對節(jié)攢”，前一句說花集生成叢（即花序）著生在枝條的頂端，后一句指花朵相對生長在花軸的節(jié)上?！吧⒆髑Щù刈鲌F，玲瓏如琢巧如攢”，則生動傳神地摹寫了繡球的聚傘花序繁花聚簇如球的獨特形態(tài)。古詩中對花色的描寫極其豐富多彩，言及桃、李有“桃紅李白皆夸好”，說到石榴則是“猩血誰教染絳囊”，對桂花的表述是“花開萬點黃”等，均是對單純花色的準確表述。此外還有對復雜花色的精確說明，如寫蠟梅的“洗卻鉛膏飾道裝，檀心淺露紫香囊”，“飾道裝”表明總體來說花被是黃色的，但花被片著生在下陷成囊狀的花托上，且基部有紫暈，所以說“檀心淺露紫香囊”。古代的詩人們已關注到花與葉生長的時序?！盃庨_不待葉,密綴欲無條”、“桃生葉婆娑,枝葉四面多”，說的是桃花先于葉開放，繁花遮蓋了枝條，直到花后結實時葉才抽出來。而牡丹則是“葉帳陰成始放紅”，當綠葉茂密成陰時才開花。此外，詩人們還注意到花開放的空間順序，詠蜀葵有“向日層層拆，深紅間淺紅”句，“層層拆”說明了花朵由下向上次第開放，而這正是總狀花序類植物開花的特點。對開花物候期的表述散見于眾多古詩中，從中不難理出一年四季開花的節(jié)令順序。梅花在嚴冬最先開放（“萬花敢向雪中出,一樹獨先天下春”），早開是基于其自然屬性（“天然根性異,萬物盡難陪”）。在梅花開過而嚴冬未盡時，迎春最先點綴春色（“偏凌早春發(fā),應誚眾芳遲”）。荷花則開在盛夏（“暑氣炎炎正若焚，荷花于此見天真”）。桂花盛開在秋季（“亭亭巖下桂,歲晚獨芬芳”），而菊花則綻放在晚秋（“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”）。古詩對開花持續(xù)時間也多有記述，特別對一些花期長的植物情有獨鐘，例如山茶花（“雪里開花到春晚,世間耐久孰如君”）、野薔薇（“似錦如霞色，連春接夏開”）等。而月季是四季開花：“花落花開無間斷,春來春去不相關”。自然界花的物候期可隨環(huán)境條件的變化而更改。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，海拔較高的“山寺”比平原地區(qū)桃花開得晚，說明物候期隨海拔高度的增加而延遲。（選自光明日報，文/楊毅 王萬賢）5、下列對全文中心內容概括最準確的一項是A、古代詠花詩句包含了開花植物花朵形色特征、生長習性及與環(huán)境關系的科學知識。B、古代詠花詩中對花形花色的介紹C、古代詠花詩中對花與葉生長時序的介紹。D、古代詠花詩中對花物候期的介紹6、下列對文本內容理解不正確的一項是A、 一直以來，人們賞析這些古代詠花詩的人文內涵，而對其在自然科學方面的建樹則少有涉及。B、 “散作千花簇作團，玲瓏如琢巧如攢”生動傳神地摹寫了繡球的聚傘花序繁花聚簇如球的獨特形態(tài)，表明古人對“花序”已有研究。C、早在古時人們都已經了解花開放不僅有時間順序，而且有空間順序。D、古詩對開花持續(xù)時間也多有記述，特別是對一些花期長的植物情有獨鐘。7、依據文本內容判斷，對下列四句描寫花的詩判斷錯誤的一項是A、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！泵枥L了荷花的顏色在綠葉的映襯下格外紅艷。B、“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春?！庇每鋸埖氖址枥L了花開香飄萬里。C、“萬花敢向雪中出,一樹獨先天下春?！睆娬{了梅花開放不僅遵循時間順序，而且遵循一定的空間順序。D、“花落花開無間斷,春來春去不相關?！闭f明了花開放的時間持續(xù)很長，四季常開。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成8-10題。齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶。以齊國之大具之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居問宣王曰：“荊王釋先王之禮樂，而為淫樂，敢問荊邦為有主乎？”王曰：“為無主?！薄案覇柷G邦為有臣乎？”王曰：“為無臣?！本釉唬骸敖裢鯙榇笫?，三年而不能成，而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣?！毕憔釉唬骸俺颊埍芤?！”趨而出。王曰：“香子留！何諫寡人之晚也？”遽召尚書曰：“書之，寡人不肖，好為大室，香子止寡人也?！?(選自劉向新序)8、對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是A. 大蓋百畝 蓋：車蓋 B. 堂上三百戶 戶：房間C. 荊王釋先王之禮樂 釋：放棄 D. 寡人不肖 肖：遵從先王教誨9、下面語句中加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是例句：以齊國之大具之A.不以物喜，不以己悲 B.固國不以山溪之險C.屬予作文以記之 D.是以眾議舉寵為督10、下面對此文的主要內容的分析和概括，不正確的一項是A. 香居因齊宣王大興土木，勞民傷財向齊宣王進諫。B. 香居進諫時請求退下，以此來威脅齊宣王停止大興土木。C. 齊宣王是一個機敏、豁達、知錯能改、善于納諫的君主。D. 香居進諫成功，可以看出他是一個口才好，有謀略的人。四、（14分）11、請把第三大題文言語段中劃線的語句翻譯成現代漢語。（6分，每小題3分）(1) 何諫寡人之晚也？（2）寡人不肖，好為大室，香子止寡人也。12.填空。（共8分。每空1分。）（1）酹江月中 “ ，只有丹心難滅?！钡脑娋浔憩F了文天祥的錚錚鐵骨和耿耿忠心。（2）成都杜甫草堂有副對聯：“詩歌百姓，常淚濕單衣，杜老永難老；已住草堂，愿民棲廣廈，甫心乃赤心?！逼湎侣撝兴N含的杜甫詩句是： ， 。（3）千古興亡多少事，悠悠， 。（登京口北固亭有懷）（4）陸游在卜算子詠梅中托梅言志，用“ ， ”表達詩人不肯與世俗同流合污的強烈感情。（5）人們常用杜甫蜀相中“出師未捷身先死， ?！眮肀磉_對仁人志士壯志未酬，中途身故的痛惜與同情。(6)燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。_ 。（鄒忌諷齊王納諫）（7）讀杜甫蜀相中“_，長使英雄淚滿襟”的詩句和文天祥過零丁洋中的“人生自古誰無死，_”都能點燃人們胸中的愛國主義激情。五、（18分）閱讀下面現代文，完成13-16題。 笑談大先生 陳丹青魯迅先生是我?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋€人。我喜歡看魯迅先生的照片，我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬，非常無所謂，非?？?，又非常慈悲，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風流與俏皮他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣！所以，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學，配他的個性。我們說起“五四”新文學，都承認他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象么？而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子，或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風倒是有古風，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四”?！拔逅摹敝袊噍^于大清國，何其摩登!可是你比比當年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。 在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢？ 以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發(fā)笑，成年后，我知道這發(fā)笑有無數秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來這樣一種閱讀的快樂，在現代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”?！暗醋韵病笔裁匆馑寄?？也不好說，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點到為止的說法。領會于心的讀著，自會濡染一份幽默與智慧。 依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數是魯迅先生只當好玩寫寫的，以中國的說法，叫做 “游戲文章”，以后現代的說法，就叫做“寫作的愉悅”所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫作的維度，是人格的維度激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來魯迅作文，就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學問或翻譯；忽兒蒼老精辟，如故事新編；忽兒溫潤出神，如朝花夕拾。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質，會出人意料地揉雜在一起，難分難解?？傊?，我對魯迅先生的個人評價，一則曰： ，一則曰： ?！咀ⅰ俊按笙壬毕掉斞讣胰藢λ淖鸱Q。本文改寫自陳丹青的演講稿大先生。13、觀照全文，請在第段橫線上分別填充一個恰當的二字詞語。(4分)14、作者說“魯迅先生的模樣真是非常非常配他”的理由是什么？說說“他長得非常的中國，同時又非常的五四”這一句的含義。(4分)15、在作者眼中，魯迅先生的作品有哪些特點？（6分）16、從本文的魯迅先生的“笑談“中，你感受到作者對魯迅包含著怎樣的情感？（4分）六、（8分） 根據要求完成1719題。為了營造講文明、懂禮儀、遵公德、守法紀的和諧校園環(huán)境，江天中學開展了“做文明青年，創(chuàng)禮儀武漢”的綜合性學習活動。17. 如果你選擇 “文明禮儀我知曉”為研究課題，你會怎樣展開搜集資料的工作，寫下你的兩種做法。（2分）（1） （2） 18.下面是某同學在此次活動中對市民行為的記載和調查數據。請仔細閱讀這些記錄，用簡明的語言概括出他所關注的是哪兩個方面的問題。（4分）【記錄一】紅燈分明亮在那兒，可是幾輛三輪車和電瓶車的車主熟視無睹，自顧自地沖了過去，讓正常行駛的車輛和行人趕緊避讓?！居涗浂窟@里是老城區(qū)，地上到處可見隨手亂扔的塑料袋和一次性飯盒，很多地方的墻上貼滿了小廣告?！居涗浫窟@里是一個繁華的十字路口，正值下班時間，不走斑馬線，而是在車流中迂回穿梭的行人絡繹不絕，讓人不禁為他們捏一把汗。下面是在一小時內根據行人過馬路的情況整理出來的數據。走人行橫道線或人行天橋的人數比例43%不走人行橫道線的47%直接翻越欄桿的10%【記錄四】一輛車駛進公共汽車站，等車的人蜂擁而上，搶著上車，有的人還罵罵咧咧的，出口成“臟”，車上幾乎沒有人為老弱病殘讓座，還有不少人將吃過早點的飯盒隨手扔到車窗外。問題一： 問題二： 19.你和曉曉在過馬路時，曉曉說“行人是弱勢群體，汽車在道路上行駛時就應該主動避讓行人。我們抓緊沖過去”，這時你會對曉林說“ ”（2分）七、寫作（50分）蔣小涵從小愛好文學，上中學時，偏科很厲害。在父母的影響下，她從9歲開始不斷參加各種藝術活動，一時間成為了家喻戶曉的小明星。但高考失利給她帶來了深刻的教訓。她思考很久