——高二政治人教版必修四 10.2 創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂 教案.doc

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),學(xué)生能夠?qū)懗鰟?chuàng)新的作用;2、能力目標(biāo):能夠解釋創(chuàng)新推動(dòng)了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革;3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):能例舉實(shí)例,說(shuō)明創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,推動(dòng)了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革,創(chuàng)新推動(dòng)了人類(lèi)思維和文化的進(jìn)步和發(fā)展,使學(xué)生牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析高二的學(xué)生具備了較好的自主探究學(xué)習(xí)的能力以及分析問(wèn)題的能力,由于學(xué)習(xí)哲學(xué)的時(shí)間較長(zhǎng),能用辯證的觀點(diǎn)看待問(wèn)題,但是在完整分析知識(shí)體系上存在缺陷,需要教師在關(guān)鍵部分進(jìn)行點(diǎn)撥,深入挖掘知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)新的作用教學(xué)難點(diǎn) :創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革這是由于:必須從三個(gè)層面舉例證明創(chuàng)新對(duì)人類(lèi)社會(huì)的作用,才能更加準(zhǔn)確的總結(jié)出創(chuàng)新對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要意義。因此我把這個(gè)問(wèn)題確定為本講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),學(xué)生能夠?qū)懗鰟?chuàng)新的作用;2、能力目標(biāo):能夠解釋創(chuàng)新推動(dòng)了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革;3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):能例舉實(shí)例,說(shuō)明創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,推動(dòng)了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革,創(chuàng)新推動(dòng)了人類(lèi)思維和文化的進(jìn)步和發(fā)展,使學(xué)生牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)時(shí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)新的作用學(xué)時(shí)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) :創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革教學(xué)活動(dòng)【活動(dòng)】創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂首先是,導(dǎo)入新課部分時(shí)政熱點(diǎn)討論:美國(guó)蘋(píng)果公司的系列產(chǎn)品在全世界受到熱捧,但在我國(guó)2013年“3.15”晚會(huì)曝光后,遭到我國(guó)人民的熱議。問(wèn)題探究:蘋(píng)果公司的產(chǎn)品為什么會(huì)受到人們的熱捧?蘋(píng)果公司對(duì)我國(guó)人民的差別待遇,給我們國(guó)人什么警示?(通過(guò)討論,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并通過(guò)探究自然引出新課,為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))其次,推進(jìn)新課:(一)、創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展課堂探究一:想一想。技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是什么關(guān)系?(通過(guò)探究討論,學(xué)生分析技術(shù)創(chuàng)新對(duì)生產(chǎn)力產(chǎn)生的影響,推導(dǎo)出創(chuàng)新的作用)(二)、創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革 課堂探究二:討論鄧小平市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論在我國(guó)發(fā)展過(guò)程中的巨大作用,結(jié)合討論內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)原理說(shuō)明制度創(chuàng)新的意義。(三)、創(chuàng)新推動(dòng)人類(lèi)思維和文化的發(fā)展 課堂探究:想一想,人類(lèi)思維方式的變革經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程?是什么推動(dòng)了人類(lèi)思維方式的變革?為什么?通過(guò)四道探究題學(xué)生展開(kāi)討論,進(jìn)行合作與探究。第三、小組展示學(xué)生上黑板展示討論內(nèi)容第四、小組點(diǎn)評(píng) 根據(jù)小組分配,派出組員點(diǎn)評(píng)所展示的內(nèi)容,并做出補(bǔ)充,其他同學(xué)提出質(zhì)疑。第五、教師點(diǎn)撥、答疑探究提示一:科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新?？茖W(xué)技術(shù)的每一進(jìn)步 都是通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)各個(gè)方面都產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。創(chuàng)新更新了人們的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù),提高了勞動(dòng)者的素質(zhì),開(kāi)辟出更廣闊的勞動(dòng)對(duì)象,推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。探究提示二:在社會(huì)主義社會(huì)的各個(gè)歷史階段,都需要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求,適時(shí)地通過(guò)改革不斷推進(jìn)社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展,為生產(chǎn)力的解放和發(fā)展打開(kāi)更廣闊的通途。同時(shí),理論、科技、文化都受制度的制約,與此 受到制度創(chuàng)新的制約。因此,唯有制度創(chuàng)新,才能為其他創(chuàng)新提供良好的制度保障。探究提示三:(1)人類(lèi)思維方式的變革經(jīng)歷了一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)、由不完善到逐漸完善的發(fā)展過(guò)程。具體講它有三種基本的思維方式,即與建立在感性直觀基礎(chǔ)上的古代科技相對(duì)應(yīng)的是模糊直觀的思維方式,與近代經(jīng)驗(yàn)自然科學(xué)相對(duì)應(yīng)的是形而上學(xué)的思維方式,而與現(xiàn)代理論自然科學(xué)相對(duì)應(yīng)的則是辯證的思維方式。(2)創(chuàng)新推動(dòng)著人類(lèi)思維方式的變革。思維方式的變化,歸根到底是由人的實(shí)踐方式?jīng)Q定的。不同的實(shí)踐活動(dòng)決定著思維活動(dòng)的不同性質(zhì)和思維方式的不同內(nèi)容。實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新和理論指導(dǎo)下的實(shí)踐創(chuàng)新,在推動(dòng)科技發(fā)展的同時(shí),也使得人類(lèi)認(rèn)識(shí)的對(duì)象和范圍日趨廣闊,使得人類(lèi)思維的性質(zhì)和水平不斷更新和提高。(第一部分知識(shí)小結(jié):)通過(guò)總結(jié)創(chuàng)新的三大作用,推導(dǎo)出創(chuàng)新的重要意義。(四)創(chuàng)新的重要意義課堂探究:我國(guó)雜技和西方藝術(shù)的完美結(jié)合,在我們文化創(chuàng)新中給我們什么啟示?(學(xué)生討論,總結(jié)在創(chuàng)新中應(yīng)該樹(shù)立的正確態(tài)度)第六、知識(shí)拓展延伸青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何提高創(chuàng)新意識(shí)?(學(xué)生討論