第4節(jié)物質(zhì)的構(gòu)成.doc

物質(zhì)的構(gòu)成（第一課時(shí)）學(xué)案一：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，確認(rèn)分子比細(xì)胞小的多。2、理解分子之間存在空隙，能列舉反映分子之間存在空隙的現(xiàn)象。能用事實(shí)說(shuō)明氣體分子之間的空隙比固體和液體分子之間的空隙大得多。3.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)、觀察、描述和解釋現(xiàn)象，初步掌握科學(xué)探究的一般方法。4.通過(guò)積極參與，懂得在科學(xué)探究中的合作精神及團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)信念。二學(xué)習(xí)活動(dòng)單發(fā)現(xiàn)問(wèn)題觀察：1體積水和1體積無(wú)水酒精混合后液面變化情況 嘗試解釋原因： 探索原因1. 探索蔗糖是由什么構(gòu)成的方糖 塊狀 2.回顧課前實(shí)驗(yàn)嘗試解釋原因水，水分子符號(hào) 酒精，酒精分子符號(hào)：用模型表示兩種分子混合前后的變化3（1）比較液體分子和氣體分子之間的空隙大小（器材：兩支相同的注射器，水，空氣）方案： （2）用模型來(lái)表示構(gòu)成氣體和液體的分子空隙大小液體，表示液體分子氣體，表示氣體分子 （3）一般情況下，不同狀態(tài)下分子之間的大小為： 用模型解釋水結(jié)成冰為什么體積增大？冰水水分子符號(hào)：分享學(xué)習(xí)成果三課堂檢測(cè)1、物質(zhì)由微粒構(gòu)成： 是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。例：蔗糖是由 構(gòu)成的，水是由 構(gòu)成的。 2、分子微粒很 ：只有用現(xiàn)代較先進(jìn)的 顯微鏡，才能看到一些較大的物質(zhì)分子。3、固體、液體、氣體分子之間都有 。 分子間的空隙最大，一般情況下 分子間的空隙最小。4、水、水蒸氣、冰都是由（ ）構(gòu)成的；蔗糖是由（ ）構(gòu)成的。不同的物質(zhì)是由（ ）的分子構(gòu)成的。 5.下列關(guān)于分子的敘述中，正確的是-（ ） A.分子是構(gòu)成物質(zhì)一種微粒 B.分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一微粒 C.分子與分子之間沒(méi)有間隔 D.分子是靜止不動(dòng)的微粒6.關(guān)于黃豆和芝麻混合的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確-（ ） A. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子之間存在空隙 B. 該實(shí)驗(yàn)證明黃豆分子之間存在空隙 C. 該實(shí)驗(yàn)是用來(lái)模擬兩種物質(zhì)的分子間存在空隙，混合后體積小于各體積之和 D. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酒精分子和水分子體積在大小上是不一樣的7.下列因素的改變，能顯著改變氣體體積的是-（ ） A分子間的間隔 B分子的大小 C分子的質(zhì)量 D分子的種類8.將密封良好的方便面從平原帶到高原時(shí)，包裝袋鼓起，是因?yàn)榇鼉?nèi)的氣體分子-（ ） A. 體積增大 B. 質(zhì)量增大 C. 空隙變大 D. 個(gè)數(shù)增多9.以下事例能證明分子間隔可以改變的是（ ）9、冰融化成水，體積變小，這說(shuō)明冰分子之間的空隙比水中的要_.10、由分子構(gòu)成的物質(zhì)的三種狀態(tài)中，分子間距離最大的是（ ），最小的是（ ） A.氣態(tài) B.液態(tài) C.固態(tài) D.視具體物質(zhì)判斷11、物質(zhì)在三態(tài)變化（如冰