落實科學發(fā)展觀對教學常規(guī)要求的調(diào)研報告[范本]

落實科學發(fā)展觀，對教學常規(guī)要求的調(diào)研報告根據(jù)學校對教師“六認真”方面的有關規(guī)定，結(jié)合各科教研員對教學工作的相關要求，為了切實抓好課堂教學工作，最大限度發(fā)揮課堂教學的效益，我校根據(jù)實際需要特制訂教師以下教學常規(guī)要求：一、教學計劃常規(guī)要求1、各年級各備課組各教師應根據(jù)各種教材的教學計劃并結(jié)合學校實際安排教學內(nèi)容和進度。2、各教研組各教師應在學期初寫出教學工作計劃。3、全體教師必須按時完成教學計劃和任務。二、備課常規(guī)要求備課是上課的前提，備好課才能上好課。1、根據(jù)新課程標準、教材特點和學生實際，合理設計教學方案。2、分課時備課（并標明授課時間），一律使用表格式備課，每節(jié)課都要有教案。3、有教學目的，有重點與難點。4、有教學步驟（教學環(huán)節(jié)與過程）。5、有課堂小結(jié)（知識要點和概括）。6、有練習布置（安排與授課內(nèi)容同步的練習）。7、有教學反思（課堂教學的成功體會與改進措施）。三、集體備課常規(guī)要求集體備課是教研活動的形式之一，是保證課堂教學水平整體提高的重要途徑。1、各年級應按學科每周確定統(tǒng)一的集體備課時間。2、各備課組每次集體備課時，應預先確定中心發(fā)言人。3、各中心發(fā)言人在集體備課前要認真準備，對有關教學內(nèi)容，包括教學目的、重點、難點等均應全盤考慮，所作發(fā)言應具有示范性、指導性、啟發(fā)性。4、集體備課應注意形式靈活、方法多樣，注意群策群力，形成一人主講、眾人補充、質(zhì)疑、解難、整體突破的良好備課風氣，切忌機械化、簡單化。5、主管領導和監(jiān)控小組成員可隨時參加各備課組集體備課活動。6、備課組長對集體備課要認真做好記載。四、上課1、教師應樹立“以人為本”的教育理念。在教學過程中，既要發(fā)揮引導和組織作用，又要弘揚“教學相長”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立相互學習、相互分享、民主平等、和諧的師生關系。注意圍繞教學目標和能力的培養(yǎng)來開展一切課堂活動，授課要注意教材的科學性、系統(tǒng)性，又要發(fā)掘教材特點，生動活潑，深入淺出地把知識傳授給學生。因此，教師語言表達要注重精練、準確，板書應工整，教態(tài)要自然，課堂教學一律用普通話。上課不遲到、不早退、不拖課，有事先請假，課程有著落才離校，科任教師未經(jīng)教導處同意不準自行調(diào)課。2、教師應尊重學生的人格、尊重學生的意見，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生關注生活、關注社會，嚴禁體罰或變相體罰學生，教學過程應嚴格要求學生，認真負責組織好每堂課，注重課堂教學管理。3、課堂教學是學校教學活動的基本形式，知識的傳授，能力的培養(yǎng)，主要是通過課堂進行的。課堂教學成功與否往往很大程度上決定著學生知識質(zhì)量、能力提高的高低。教師必須以極其嚴肅認真的態(tài)度進行課堂教學，樹立嚴謹?shù)男ｏL，教師要用自己的榜樣和表率，上好每一堂課，認真作好上課準備，必須在課前三分鐘到達授課地點。課堂上教師應精神飽滿，態(tài)度和藹，音度適中，講究講課藝術(shù)。教師的板書應筆畫工整，字跡端正，規(guī)范化，不寫錯別字，圖線要清晰。不占課，注重學科間的相互配合。4、教師應注意課后的教學反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，適當調(diào)整自己的教學計劃，積累教學資料，不斷提高教書育人的質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。要使用適合教材內(nèi)容的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，啟迪學生的思維，多用啟發(fā)式、討論式、談話式等教學方式。注意師生互動，注重學習方法的引導：包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變“學會”為“會學”，讓學生參與到教學活動中來，掌握開啟知識寶庫的鑰匙。五、作業(yè)布置和批改：1、學生作業(yè)是教學活動的及時反饋，是檢查教學效果的主要途徑，是了解學生學習情況，及時改進教學，全面提高教學質(zhì)量必不可少的手段，完成作業(yè)是教學過程的重要環(huán)節(jié)，是學生掌握知識，培養(yǎng)能力的實踐活動。教師必須根據(jù)教學大綱和教材的要求，經(jīng)過精選向?qū)W生布置適當?shù)淖鳂I(yè)。作業(yè)包括書面、口頭、實驗操作等不同形式。2、教師應根據(jù)學生實際，選編適量的課外作業(yè)，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。作業(yè)要著眼于學生發(fā)展，豐富多彩，形式多樣，盡量避免使用現(xiàn)成的練習冊及習題集，不加選擇地布置作業(yè)。3、教師應嚴格督促學生按時獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習慣，先復習再完成作業(yè)，不抄襲，書寫要工整、完整、準確、注意格式，對學生作業(yè)不認真，馬虎應付等不良現(xiàn)象應及時指出并責令更正，或重作，以便學生養(yǎng)成良好的學習習慣。4、作業(yè)要及時收繳，及時批改，注明批改日期。批改時可采取等級制（A：優(yōu)秀；B：良好；c：一般；D：較差）。各科作業(yè)要全收全改，提倡面批，多寫指導性評語，及時訂正作業(yè)中的錯誤，帶有普遍性的錯誤要及時講評，集體訂正。5、作業(yè)量要適中，語文每學期7到8篇大作；其他各科作業(yè)要注意形式多樣化。6、學校定期（或不定期）檢查作業(yè)布置、批改及學生完成情況。備課組、教研組可互閱作業(yè)。每學期舉行作業(yè)觀摩活動。作業(yè)檢查結(jié)果，存入教師業(yè)務檔案。六、輔導1、教師應重視個體差異、體現(xiàn)因材施教原則，主動，及時對學生進行輔助。課外輔導是教學活動中不可缺少的一環(huán)，是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的有效途徑，是彌補課堂教學不足的有力措施，是全面提高教學質(zhì)量的重要手段，學校提倡教師下班進行個別輔導，禁止占用自修課或課余時間集體講課。2、教師對學習有困難的學生應予以更多的關心與幫助，加強學法指導，使其豎立信心，重視加強有關意志，情感，動機，性格等非智力因素的培養(yǎng)，樹立“我一定行”的信心，促進智力的發(fā)展。3、科任教師與班主任要密切配合、相互協(xié)調(diào)，分析學生學習成績的基礎及其存在問題，根據(jù)學生的實際、訂出導優(yōu)輔差對象，擬定計劃及措施；對部分學有余力的學生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。注意尖子生的培養(yǎng)，要防止差生的產(chǎn)生，切實做好差生的轉(zhuǎn)化工作。七、聽課常規(guī)要求相互聽課、取長補短，是提高教學藝術(shù)的有效方式。1、每一位教師每學期至少聽課15節(jié)以上。2、每節(jié)聽課應有詳細記載，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題等。3、要有課堂評價或教學建議。4、大型公開課的聽課，備課組長（或教研組長）要組織說課、評課活動。5、聽課可隨堂聽課，可跨年級、跨學科聽課。6、嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。八、考試1、每學期學校舉行期末考試。各學科可以根據(jù)教學進度，按章節(jié)或單元檢測教學情況，次數(shù)要嚴格控制，各備課組在學期初要提出計劃，經(jīng)教導處同意后由備課組、年級組共同組織實施。2、題要緊扣教材，聯(lián)系實際，難易適中，既要突出重點，又要照顧到知識覆蓋面，題目要精、巧、活、新，禁止出偏題、難題3、教師要嚴格監(jiān)考，不得擅自離開考場，不得看書看報或做其它與監(jiān)考無關的事情。4、批閱試卷及時認真，不弄虛作假。做好成績統(tǒng)計工作和試卷質(zhì)量分析，及時給學生講評，并進行有效的矯正教學。成績報教務處后不得更改。九、教研1、教師必須按時參加教研活動，不遲到、不早退。各教研組每2周進行一次教研活動，各備課組每周進行一次集體備課（備課要有中心發(fā)言人）活動，每個教研組至少有一個課題。新教師每學期必須完成“五個一”：一堂公開課，一篇優(yōu)秀教案，一篇教學總結(jié)，一篇論文，一個。高級教師每年在市級以上刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，每學期上一節(jié)示范課。2、教師應積極參與課題研究和教學研究活動，鉆研教學業(yè)務，經(jīng)常學習教參資料，專業(yè)雜志，了解國內(nèi)教研、教改動態(tài)。每學期要確定教學研究課題，并進行公開教學，互教互評。每學期要對教研、教改，課題研究情況進行總結(jié)，撰寫一篇教學心得或論文。積極參加校內(nèi)外的教改、教研活動和經(jīng)驗交流，積極參加各級培訓，并向教導處交培訓心得，交培訓紀錄復印件。十、課堂教學的常規(guī)管理1、由主管教學的校長牽頭組建課堂教學監(jiān)控小組，對教學人員的備課、上課、練習等情況進行不定期抽查和問卷。2、年級組領導分工對本年級教學人員進行抽查。3、由教導處在期中和期未分兩次組織學生問卷調(diào)查，對教師課堂教學情況進行全面調(diào)查，調(diào)