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了不起的狐貍爸爸讀書推薦課教學(xué)目標:1讓學(xué)生初步了解本書的主要內(nèi)容,對人物形象有初步的認識;2通過精彩片段的閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣;3教給學(xué)生讀書的方法,讓學(xué)生有目的的讀書。教學(xué)重點:通過精彩片段的閱讀,認識人物形象,激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)準備:多媒體課件教學(xué)過程:一、迷語導(dǎo)入:1(出示狐貍圖片)同學(xué)們認識這種動物嗎?談?wù)勊谀阈哪恐械挠∠蟆?今天,老師要推薦給大家一本書了不起的狐貍爸爸,(板書課題,學(xué)生齊讀課題)?!傲瞬黄稹边@個詞,我們一般用在什么人身上?看了這個題目,你覺得書中的狐貍爸爸和我們印象中的狐貍一樣嗎?看了課題,你想知道什么?二、簡介作者:出示作者簡介,指名讀。說說現(xiàn)在你對作者有了哪些了解。(狼、蛇、狐貍許多動物被人類所厭惡,甚至仇恨,并不是它們的本性所致。它們遠不是人類的天敵。而是我們的文化賦予了它們某種人類所厭惡的一些秉性和象征,所以它們的形象隨著我們文化的源遠流長而保持著一成不變的特性。它們的美麗或者可愛,被人類一些藝術(shù)大師發(fā)現(xiàn)了,比如說羅爾德.達爾就是一位,他們以善良、正直的品德以及無與倫比的創(chuàng)造才能替它們沖刷了一些壓得喘不過氣來的恥辱。我們淄博也有這樣一位偉大的作家,他筆下的狐貍都是善良的化身,你們知道是誰嗎?)三、簡介故事內(nèi)容:1出示內(nèi)容簡介,自由讀。小結(jié)本書特點(情節(jié)離奇、想象豐富、語言風(fēng)趣)2你最想知道故事中的哪部分內(nèi)容?四、認識文中的主要人物:1板書主要人物。2認識三位農(nóng)場主:(1)出示相關(guān)句子,( 山谷里有三個飼養(yǎng)場。三個飼養(yǎng)場的場主經(jīng)營得不錯。他們都是有錢人,但也都是卑鄙齷齪的家伙。他們?nèi)齻€簡直是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們的名字是博吉斯、邦斯和比恩。)(“比恩、邦斯、博吉斯,一瘦一矮一胖子。三個壞蛋真是壞,模樣雖然不一樣,沒有一個不貪財。” 這就是附近孩子見到他們時常常唱的一支兒歌。)(博吉斯是養(yǎng)雞場的場主。 邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場的場主。 比恩是火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人。)學(xué)生自由讀,指名讀,談?wù)剬λ麄兊恼J識。(2)教師補充讀文中相關(guān)段落(隨機板書:卑鄙、貪財、小氣、狠毒)3認識狐貍爸爸:(1)出示“槍響”段,學(xué)生閱讀,體會狐貍爸爸的小心、機敏,以及語言描寫的生動。(2)出示“與獾對話”部分,體會狐貍爸爸的大方。(3)讀“與妻子對話”部分,體會狐貍爸爸的家庭責(zé)任感。(以上內(nèi)容隨機板書)五、看插圖進一步激發(fā)讀書興趣:這樣的三位農(nóng)場主和這樣的一位狐貍爸爸,展開了一場智慧和力量的較量,老師還給大家?guī)砹藘煞鶗械牟鍒D,大家看圖,猜測一下發(fā)生的事情。1鐵鍬圖2挖掘機圖看到這樣的兩幅圖,你對狐貍一家的處境擔(dān)憂嗎?那狐貍爸爸又是怎樣應(yīng)對這一切的呢?想知道嗎?那就趕快讀書吧。六、課堂小結(jié):現(xiàn)在,你覺得這是一本怎樣的書?七、布置讀書任務(wù):課下讀這本書,明確任務(wù):1讀一讀:按照書名、作者、封面、封底、目錄、文本的順序讀。2畫一畫:用規(guī)定的符
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