《了不起的狐貍爸爸》讀書推薦課.doc

了不起的狐貍爸爸讀書推薦課教學(xué)目標：1讓學(xué)生初步了解本書的主要內(nèi)容，對人物形象有初步的認識；2通過精彩片段的閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣；3教給學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生有目的的讀書。教學(xué)重點：通過精彩片段的閱讀，認識人物形象，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、迷語導(dǎo)入：1（出示狐貍圖片）同學(xué)們認識這種動物嗎？談?wù)勊谀阈哪恐械挠∠蟆?今天，老師要推薦給大家一本書了不起的狐貍爸爸，（板書課題，學(xué)生齊讀課題）?！傲瞬黄稹边@個詞，我們一般用在什么人身上？看了這個題目，你覺得書中的狐貍爸爸和我們印象中的狐貍一樣嗎？看了課題，你想知道什么？二、簡介作者：出示作者簡介，指名讀。說說現(xiàn)在你對作者有了哪些了解。（狼、蛇、狐貍許多動物被人類所厭惡，甚至仇恨，并不是它們的本性所致。它們遠不是人類的天敵。而是我們的文化賦予了它們某種人類所厭惡的一些秉性和象征，所以它們的形象隨著我們文化的源遠流長而保持著一成不變的特性。它們的美麗或者可愛，被人類一些藝術(shù)大師發(fā)現(xiàn)了，比如說羅爾德.達爾就是一位，他們以善良、正直的品德以及無與倫比的創(chuàng)造才能替它們沖刷了一些壓得喘不過氣來的恥辱。我們淄博也有這樣一位偉大的作家，他筆下的狐貍都是善良的化身，你們知道是誰嗎？）三、簡介故事內(nèi)容：1出示內(nèi)容簡介，自由讀。小結(jié)本書特點（情節(jié)離奇、想象豐富、語言風(fēng)趣）2你最想知道故事中的哪部分內(nèi)容？四、認識文中的主要人物：1板書主要人物。2認識三位農(nóng)場主：（1）出示相關(guān)句子，（ 山谷里有三個飼養(yǎng)場。三個飼養(yǎng)場的場主經(jīng)營得不錯。他們都是有錢人，但也都是卑鄙齷齪的家伙。他們?nèi)齻€簡直是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們的名字是博吉斯、邦斯和比恩。）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三個壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒有一個不貪財。” 這就是附近孩子見到他們時常常唱的一支兒歌。）（博吉斯是養(yǎng)雞場的場主。 邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場的場主。 比恩是火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人。）學(xué)生自由讀，指名讀，談?wù)剬λ麄兊恼J識。（2）教師補充讀文中相關(guān)段落（隨機板書：卑鄙、貪財、小氣、狠毒）3認識狐貍爸爸：（1）出示“槍響”段，學(xué)生閱讀，體會狐貍爸爸的小心、機敏，以及語言描寫的生動。（2）出示“與獾對話”部分，體會狐貍爸爸的大方。（3）讀“與妻子對話”部分，體會狐貍爸爸的家庭責(zé)任感。（以上內(nèi)容隨機板書）五、看插圖進一步激發(fā)讀書興趣：這樣的三位農(nóng)場主和這樣的一位狐貍爸爸，展開了一場智慧和力量的較量，老師還給大家?guī)砹藘煞鶗械牟鍒D，大家看圖，猜測一下發(fā)生的事情。1鐵鍬圖2挖掘機圖看到這樣的兩幅圖，你對狐貍一家的處境擔(dān)憂嗎？那狐貍爸爸又是怎樣應(yīng)對這一切的呢？想知道嗎？那就趕快讀書吧。六、課堂小結(jié)：現(xiàn)在，你覺得這是一本怎樣的書？七、布置讀書任務(wù)：課下讀這本書，明確任務(wù)：1讀一讀：按照書名、作者、封面、封底、目錄、文本的順序讀。2畫一畫：用規(guī)定的符