《教學(xué)模式》PPT課件.ppt

345優(yōu)質(zhì)高效課堂 教學(xué)模式 高密市井溝鎮(zhèn)呼家莊小學(xué)趙治 三步 四環(huán)節(jié) 五課型 課前預(yù)習(xí) 三步 課后訓(xùn)練 課內(nèi)探究 有效訓(xùn)練 合作探究 自主學(xué)習(xí) 精講點(diǎn)撥 四環(huán)節(jié) 課內(nèi)探究 自主學(xué)習(xí) 課后訓(xùn)練 課前預(yù)習(xí) 三步四環(huán)節(jié) 合作探究 精講點(diǎn)撥 有效訓(xùn)練 五課型示例 新知探索課 習(xí)題訓(xùn)練課 檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課 閱讀寫(xiě)作課 綜合探究課 基礎(chǔ)性 集體備課 為精講點(diǎn)撥作準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí) 適度性 適量性 編制學(xué)案 自主學(xué)習(xí)找出疑難問(wèn)題 課內(nèi)探究流程 課前延伸 課內(nèi)探究 小組合作探究解決疑難問(wèn)題 精講點(diǎn)撥解難答疑升華提高 精心設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課后拓展 教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 4 教學(xué)評(píng)價(jià) 3 教學(xué)效果 2 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 教學(xué)理念的體現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)確立 學(xué) 教學(xué)手段的運(yùn)用 教學(xué)方法運(yùn)用 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 1 教學(xué)理念的體現(xiàn) 2分 每項(xiàng)1分 教學(xué)過(guò)程總體體現(xiàn) 課前延伸 課內(nèi)探究 課后延伸三個(gè)步驟課前延伸即預(yù)習(xí) 教師解決好預(yù)習(xí)時(shí)間 預(yù)習(xí)內(nèi)容 預(yù)習(xí)方法等 要掌握好學(xué)生的預(yù)習(xí)情況 課內(nèi)探究教師要體現(xiàn) 三講三不講 應(yīng)明確哪些問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí) 哪些問(wèn)題學(xué)生合作探究 如何進(jìn)行問(wèn)題點(diǎn)撥等 要關(guān)注課堂教學(xué)過(guò)程中的反思總結(jié)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等 課后延伸 要體現(xiàn) 三布置三不布置 要多布置發(fā)散思維性 發(fā)展提高性和遷移應(yīng)用性的作業(yè) 要適當(dāng)控制作業(yè)的數(shù)量 突出 自主學(xué)習(xí) 合作探究 精講點(diǎn)撥 有效訓(xùn)練 四環(huán)節(jié)要求要弄清什么是自主 為什么要自主 什么情況下合作更有效 精講點(diǎn)撥的分寸應(yīng)如何把握 訓(xùn)練的質(zhì)量和落實(shí)應(yīng)如何體現(xiàn)等 2 教學(xué)目標(biāo)的確立 4分 每項(xiàng)2分 符合 課程標(biāo)準(zhǔn) 和素質(zhì)教育要求 符合學(xué)生實(shí)際 所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要和課程標(biāo)準(zhǔn)以及素質(zhì)教育要求一致 要更多地運(yùn)用行為動(dòng)詞 引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 同時(shí)要求所確立的教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律 有指導(dǎo)學(xué)生理解和把握教學(xué)目標(biāo)并搞好課堂落實(shí)的措施 教師所展示的教學(xué)目標(biāo)不是簡(jiǎn)單的羅列 而是在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中 有引導(dǎo)學(xué)生去理解 把握的具體措施 通過(guò)這些措施的落實(shí) 使得每一堂課的教學(xué)目標(biāo)都能夠深入到學(xué)生內(nèi)心 教學(xué)目標(biāo)的展示要杜絕大而空 要結(jié)合具體問(wèn)題展示 3 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 8分 每項(xiàng)2分 教學(xué)內(nèi)容的選擇符合學(xué)生實(shí)際 體現(xiàn)不同層次學(xué)生的不同需求 依據(jù)教材 學(xué)生實(shí)際水平和已有體驗(yàn) 把學(xué)生分為ABC等層次 按照不同層次設(shè)計(jì)問(wèn)題 在課堂上做到分層次施教 教學(xué)內(nèi)容科學(xué) 合理 針對(duì)性強(qiáng) 與生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)及科技發(fā)展密切聯(lián)系準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容 切實(shí)做到科學(xué) 合理 做到 貼近學(xué)生 貼近生活 貼近社會(huì) 注重所學(xué)知識(shí)的時(shí)效性和有用性 過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí) 合作探究 精講點(diǎn)撥 有效訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程是突破課堂的主要環(huán)節(jié) 要達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效 就必須做到改變教學(xué)結(jié)構(gòu) 當(dāng)前 不論何種課型都要總體上遵循 四步 環(huán)節(jié) 以求最大限度地達(dá)到 先學(xué)后教 以學(xué)定教 的自主高效課堂模式 4 教學(xué)手段的運(yùn)用 4分 每項(xiàng)2分 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)合理地使用多媒體等多種教學(xué)手段應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)手段 條件允許的單位應(yīng)更多地發(fā)揮多媒體的輔助作用 還應(yīng)該發(fā)揮象掛圖 教具 小黑板 實(shí)物觀察等多種教學(xué)手段 增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 實(shí)踐對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究和實(shí)踐能力有著至關(guān)重要的作用 這一手段的運(yùn)用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有幫助 應(yīng)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)尤其教材實(shí)驗(yàn)的育人功能 自然界中形形色色的事件是得天獨(dú)厚的教學(xué)資源 教師應(yīng)充分利用這一資源為教學(xué)服務(wù) 5 教學(xué)方法的運(yùn)用 2分 教學(xué)方法科學(xué)靈活 新穎實(shí)用 大膽使用自學(xué)式 探究式 問(wèn)題式 討論式等多種教學(xué)方式 要杜絕一種方法一堂課的陳舊做法 用不同的方法不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 6 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 2分 應(yīng)更多地體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主體作用 發(fā)揮活動(dòng)在學(xué)生能力培養(yǎng)中的作用 要體現(xiàn)小組互助合作在課堂教學(xué)過(guò)程中的重要作用 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生表現(xiàn) 教師表現(xiàn) 1 學(xué)生表現(xiàn) 25分 學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí) 獨(dú)立思考 將學(xué)科知識(shí)內(nèi)化 重組且效果明顯課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí) 當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)生能夠獨(dú)立思考 真正做到將相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解內(nèi)化為學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備 并能在深度思考過(guò)程中對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行重組 遷移 應(yīng)用 全班不同層次的學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程 通過(guò)學(xué)生之間有效的互助與交流 解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題從問(wèn)題的設(shè)計(jì)到問(wèn)題的處理過(guò)程都能充分考慮到不同層次學(xué)生的需要 并通過(guò)各種途徑動(dòng)員所有學(xué)生全員參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái) 在小組劃分 小組合作等各個(gè)方面作正確引導(dǎo) 促使學(xué)生通過(guò)有效的互助合作解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題 體現(xiàn)分層次教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的促進(jìn)作用 學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑 勇敢提出問(wèn)題 并能夠在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下 通過(guò)積極合作探究解決問(wèn)題學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的難點(diǎn) 疑點(diǎn) 混淆點(diǎn)進(jìn)行大膽質(zhì)疑 并且敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)和見(jiàn)解 對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難 學(xué)生能夠通過(guò)積極的互助合作解決困難 課堂教學(xué)的達(dá)成度較高 多數(shù)學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)的90 以上絕大多數(shù)學(xué)生能夠順利通過(guò)教師所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng) 并且學(xué)生能夠通過(guò)小組之間的互助合作合理解決達(dá)標(biāo)過(guò)程中所遇到的相關(guān)問(wèn)題 學(xué)生能夠主動(dòng)地關(guān)注學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)生不僅關(guān)注知識(shí)的學(xué)習(xí) 還能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn) 積極主動(dòng)地去探尋學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧 避免學(xué)生過(guò)程中的盲目性 2 教師表現(xiàn) 25分 每項(xiàng)5分 理念先進(jìn) 方法科學(xué) 基本功扎實(shí) 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高 師生關(guān)系平等 教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生差異 能夠盡量體現(xiàn)不同層次學(xué)生的需求 教師應(yīng)具備與新課程相適應(yīng)的先進(jìn)教學(xué)理念 教學(xué)過(guò)程能夠突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要地位 在教學(xué)過(guò)程中能夠運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法 展示教師較高的教學(xué)素質(zhì)和素養(yǎng) 能夠建立平等友愛(ài)的新型師生關(guān)系 從教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)到教學(xué)過(guò)程實(shí)施中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 都能關(guān)注學(xué)生差異 從備課 上課和課后作業(yè)的布置等各個(gè)方面體現(xiàn)不同層次學(xué)生的不同需要 教師能夠掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況 并對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q教師要通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況 并能夠?qū)︻A(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂教學(xué)過(guò)程中予以重點(diǎn)體現(xiàn) 課堂內(nèi)容要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究為主解決 能對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)點(diǎn)撥 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊 學(xué)生的反思總結(jié)過(guò)程方法靈活 扎實(shí) 有效課堂學(xué)習(xí)過(guò)程要著重體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí) 合作探究 精講點(diǎn)撥 有效訓(xùn)練 四個(gè)重要環(huán)節(jié) 要科學(xué)理解和掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵 從提高效益和提升能力的角度去落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) 及時(shí)進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練 注重課堂反饋訓(xùn)練 檢測(cè) 的作用每節(jié)課都要針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的解決設(shè)計(jì)例題和變式訓(xùn)練題 以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)理解 鞏固的目的 每一堂課應(yīng)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一定量的課堂教學(xué)反饋訓(xùn)練 用來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 進(jìn)一步提升學(xué)生的能力 課后延伸訓(xùn)練題量適中 題目質(zhì)量好 并能搞好落實(shí)應(yīng)針對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)適量的課后延伸訓(xùn)練 作為對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固 拓展和延伸 教師應(yīng)對(duì)課后延伸的情況運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ愫寐鋵?shí) 真正發(fā)揮作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫促作用 2 教學(xué)過(guò)程 3 教學(xué)效果 1 學(xué)生能夠通過(guò)自主合作學(xué)習(xí) 高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固通過(guò)課堂中的問(wèn)題解決過(guò)程和課堂檢測(cè)過(guò)程 學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)目標(biāo)中所涉及的知識(shí)