綜合組教研活動記錄.doc

精品文檔綜合組教研活動記錄次 第活動時間活動地點 中心發(fā)言人第1次3月17日會議室李凡榮活動過程一、營造學習氛圍學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學得好。根據(jù)教材內(nèi)容設計生活語境，如借學習用品、互相打招呼、問路、上學 、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學生扮演里面的角色，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學習英語、掌握英語。 二、實行情景教學 現(xiàn)代教學，不能停步在過去的“黑板粉筆”的教學模式，而應適應小學生的心理特征，采用多媒體教學手段。利用實物、掛圖、錄音機、幻燈機、電視機、錄像片、電影和計算機進行英語教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解所學的英語。這樣 ，就使學生直接地、具體地獲得英語知識。例如，我在教“學習用品”一類單詞時，我拿出一支鋼筆說：This is a pen.又指著鉛筆說：That is a pencil.然后讓學生學習“pen”和“pencil”這兩個單詞，學生就很直觀地學會了它們。在講到“職業(yè)”類內(nèi)容時，我先出示醫(yī)生、護士、教師、農(nóng)民身份的掛圖，接著邊指著彩圖，邊用英語向?qū)W生介紹doctor, nurse, teacher, farmer等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就能掌握這些單詞。再讓學生通過肢體語言進行表演，其他學生用語言進行描述：He is a doctor.等。這樣操作后比學生機械操練句型的效果好得多。綜合組教研活動記錄次 第活動時間活動地點 中心發(fā)言人第2次3月31日會議室黃振清活動過程今天我們教研活動的主題是“做中學”的相關(guān)研究。我認為“做中學”是科學課的課堂細節(jié)，就是在科學課堂上，必須讓學生“做”起來，學生只有做了，才能真正去認識自然世界，才能明白科學道理。只有注重課堂細節(jié)，才能真正促進學生的科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，科學離不開探索，科學課也需要我們在踏踏實實地教學過程中注重細節(jié)，把握規(guī)律，才能在教育的道路走向深遠，迎來我們果園小學科學學科萬紫千紅的春天?？茖W課的關(guān)鍵問題是尊重自然，“做中學”正是體現(xiàn)了這一點。我們在科學課的課堂教學中，問題的呈現(xiàn)要從事物實際出發(fā)重，對問題的描述要在對事物觀察的基礎(chǔ)之上，就是要由事實性的依據(jù)，即使某一個學生的觀察不夠全面，但是我們有全班的學生，要給學生有空間、有時間，會讓答案完善的。綜合組教研活動記錄次 第活動時間活動地點 中心發(fā)言人第3次4月13日會議室鄭培景活動過程現(xiàn)在我們所有學科的教學方向都是打造“簡約高效”的課堂。所有我們今天教研活動的主題是“簡約有效的科學課”的研究。我認為簡約的課堂，不是簡單的課堂。是一種洗凈鉛華，粉飾盡去，不需要刻意雕琢，不需要奢華的課堂。是一種富有意境，充滿韻味，寫滿詩意，啟人思維，蕩漾美感的課堂?？茖W課上，我認為你講的再好沒有學生做的好。巧妙的提問，恰當?shù)攸c撥，讓每一個45分鐘成為一次次生命的對話。有效的課堂不是看教師教得認真不認真的課堂，而是看學生是否從“不懂”到“懂”，從“不會學”到“會學”的課堂；簡而言之，有效的課堂不是看教師自身教學技藝多么高超的課堂，而是看是否培養(yǎng)出學生較強學習能力的課堂。打造“簡約有效的科學課”課堂，讓我們的孩子，讓我們的學生，在一種輕松、愉快、和諧、美妙而又充滿享受的氛圍中，學習和實驗，接受新知，探究問題，發(fā)展能力。 綜合組教研活動記錄次 第活動時間活動地點 中心發(fā)言人第4次4月28日會議室張代慧活動過程我們的英語作業(yè)普遍是聽磁帶、朗讀、抄單詞等機械訓練，我們希望在家庭作業(yè)的設計上多設計一些開放性的、需學生主動去體驗、實踐、參與、合作與交流的作業(yè)。這樣既有利于促進學生聽、說、讀、寫能力的提高，發(fā)展學生的語言運用能力，也有利于學生個性化、自主化發(fā)展。我們可以根據(jù)學生學習能力的差異設計作業(yè)。確保每一個層次的學生都有恰當?shù)淖鳂I(yè)，同時確保每一個學生都能主動、積極、保質(zhì)保量的完成。比如，學了Families一課后，給學生設計經(jīng)下三類作業(yè)：A類作業(yè)：學生可以自由想象設計一張全家福，然后描述照片，B類作業(yè)：由兩個學生自由組合表演課文中的對話，C類作業(yè)：能看著課本聽懂錄音，選擇部分片段進行表演。綜合組教研活動記錄次 第活動時間活動地點 中心發(fā)言人第5次5月12日會議室 李偉活動過程1、音樂是情感的藝術(shù)音樂是情感的藝術(shù)，音樂老師上課時只有用自己真心真情來范唱，表演才能給學生以美的享受，感染學生，繼而激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生共鳴；此外還要適當?shù)膭?chuàng)設情境，給學生的情感有所依托，再找到適當?shù)那腥朦c，一定能收到良好的效果。我也正這么努力做著。2、讓兒童的音樂靈性在課堂中飛揚作者從傳統(tǒng)教學模式的弊端入手，指出它以傳授音樂知識，訓練音樂技能為主要的教學目標，以教師為中心，以教材為半徑，把音樂教育禁錮在固定的區(qū)域以內(nèi)，嚴重損害了學生的創(chuàng)新意識和熱情。提出了四個開放：即開放的目標，開放的過程，開放的方法，開放的評價。我認為歸根結(jié)底，教師的教學要活，方法要多，能不拘泥于教材，最大限度的開發(fā)學生的音樂空間，培養(yǎng)興趣，提高學生的創(chuàng)新能力。 綜合組教研活動記錄次 第活動時間活動地點 中心發(fā)言人第6次5月26日會議室王玉霞活動過程1、體育教學的實踐化和生活化我們體育教學不僅僅是讓學生獲得鍛煉身體的方法，技能，而且要讓他們同樣的心靈手巧，同樣與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，而我們身處農(nóng)村，與生產(chǎn)勞動有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們在教學中，活動中，游戲中，要為孩子們設計更多的，更好的，能夠培養(yǎng)學生動手實踐能力的內(nèi)容。2、體育課怎樣運用心理活動規(guī)律提高學生積極性在體育活動中，有興趣與無興趣產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，對于感興趣的活動，可以持久和集中注意。學習時主動積極，即使碰到困難，也會努力去克服，產(chǎn)生愉快的情緒。而沒有興趣，會使學生情緒低落，感到厭倦。教師還應善于利用學生對體育活動的直接興趣，啟發(fā)學生積極練習一些他們認為枯燥無味的教材。 綜合組教研活動記錄次 第活動時間活動地點 中心發(fā)言人第7次6月9日會議室 董桂花活動過程1、運用多媒體 ，優(yōu)化美術(shù)教學二期課改的中心就是信息科技與課堂的整合，這對于提高學生的興趣的確有著很大的幫助。 我們學?，F(xiàn)在也 有了很好的硬件設施，許多教師上課也都運用了多媒體，特別是一年級，幾乎每一節(jié)都會用到，這是一件好事，但我覺得，多媒體的運用，不是看用的多少，而是看怎么去用，你多媒體用的再花哨，不符合課堂教學的話，還不如不用。我想，在以后的教學中，一定要多多地合理運用多媒體，把它與教學結(jié)合好，讓他成為提高教學的催化劑，而不只是一個 空花瓶。2、我讀蘇霍姆林斯基教給學生觀察什么是觀察所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣 。作為一個小學美術(shù)教師，引導學生對身邊的事物進行仔細的觀察，對于提高學生的繪畫水平有著舉足輕重的作用。也是美術(shù)教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。綜合組教研活動記錄次 第活動時間活動地點 中心發(fā)言人第8次6月23日會議室 張代慧活動過程快節(jié)奏教學并非語速快、內(nèi)容進程快，而是根據(jù)兒童心理和語言作為技能來學習的特性進行多形式、多手段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。小學生的年齡特點是有意注意時間短暫，注意力容易分散。教師要抓住注意力集中的短暫時刻的優(yōu)勢，以學生能接受的快節(jié)奏來組織教學。如何在課堂做到高密度、快節(jié)奏呢？課前可先讓學